?真正具有教育意義和有益健康成長(zhǎng)的后果，不是家長(zhǎng)以自封為自然代理人的方式給予的，而是自然本身或以自然的方式給予的。我認(rèn)為，在道德管教方面，最重要的不是讓孩子體驗(yàn)父母的斥責(zé)或懲罰，而是讓他體驗(yàn)在沒(méi)有父母意見(jiàn)干預(yù)下的自然后果。
自然懲罰并不完全排除父母或老師的正常反應(yīng)，像一次專門的談話、取消他的某些娛樂(lè)活動(dòng)、取消他的某項(xiàng)消費(fèi)權(quán)利、有原因地不滿足他的愿望、延遲他的某些要求等，都屬于自然懲罰的范疇。
總之，父母或老師可以明確地對(duì)孩子的某種錯(cuò)誤行為表示不滿，或者是堅(jiān)決讓孩子承擔(dān)錯(cuò)誤行為的后果。
其實(shí)，關(guān)鍵問(wèn)題不是排除人為反應(yīng)，而是避免放大人為懲罰。由于體罰是一種極端的人為懲罰方式，所以父母一定要慎用，同時(shí)更要明白，它絕不應(yīng)該成為教育的主要手段，也絕不可能單靠這個(gè)方法就可以把孩子培養(yǎng)成才。
為了避免人為懲罰和放大懲罰給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響，我希望父母可以采納以下幾條建議：
(1)在培養(yǎng)孩子智力方面，無(wú)論是出于什么原因，父母都不能使用體罰的方式，因?yàn)檫@種處理方式已經(jīng)被證明對(duì)孩子是無(wú)益的。
(2)如果父母從來(lái)都沒(méi)有給孩子講過(guò)一些道德原則，如孝順父母、尊老愛(ài)幼、講文明懂禮貌、尊重他人的權(quán)利等，那么當(dāng)孩子出現(xiàn)這方面的過(guò)失行為時(shí)，就應(yīng)該減輕懲罰的力度。
(3)懲罰孩子之前，父母必須要冷靜地思考和分析。懲罰孩子到底是為了發(fā)泄憤怒的情緒，是為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，還是真正為了教育孩子？這難道是解決問(wèn)題的唯一方式嗎？還有沒(méi)有其他方式可以達(dá)到同樣的目的呢？
(4)懲罰孩子之前，父母一定要允許孩子為自己辯解，以此了解孩子的真正動(dòng)機(jī)，以免冤枉了他。
(5)孩子只有在倫理道德、思想品質(zhì)方面出現(xiàn)了重大過(guò)失時(shí)，父母才可以謹(jǐn)慎地、適當(dāng)?shù)厥褂皿w罰。在決定對(duì)孩子施予體罰的時(shí)候，父母要明確告訴孩子他錯(cuò)在了哪里、為什么會(huì)受到懲罰，同時(shí)父母也要公開(kāi)采取一些自罰的行為，因?yàn)楹⒆又詴?huì)出現(xiàn)重大過(guò)失與父母平時(shí)的教育方法有關(guān)。
(6)人為懲罰完全是一個(gè)強(qiáng)者對(duì)另一個(gè)弱者施加的行為，父母一定要注意不傷害孩子幼小的心靈，不傷害孩子的尊嚴(yán)。
(7)父母要明白，人為懲罰的程度是以不對(duì)孩子的身心造成極大傷害為原則的。如果孩子的身心受到了傷害，父母要及時(shí)撫慰孩子的創(chuàng)傷，安慰他受傷的幼小心靈。
(8)偶爾一次的人為懲罰很容易讓孩子記住這次教訓(xùn)，但是頻繁的懲罰則會(huì)影響親子之間的關(guān)系，導(dǎo)致他產(chǎn)生逆反、厭惡、恐懼等負(fù)面情緒。
聯(lián)系客服
