清晨醒來，請讀“胡說”
胡子宏生命日記（1515）
衡中家長從不“服軟”：船停在港灣最安全，但那不是造船的目的
這兩天，有一篇文章再次被衡水中學(xué)的一些老師、家長，在微信朋友圈里傳播。文章的標(biāo)題是《神話？妖魔化？污名化？這才是真實的衡水中學(xué)》，來源是新華每日電訊。
實際上，早在7月份，該文章就已經(jīng)火爆一時。文章的結(jié)尾處寫道，有一批衡中畢業(yè)生已經(jīng)嶄露頭角，如2015屆畢業(yè)生王泰，喜獲浙江大學(xué)竺可楨獎學(xué)金、十佳大學(xué)生兩大獎項；2010屆畢業(yè)生竇琪獲香港科學(xué)會青年科學(xué)家稱號，全港當(dāng)年所有博士畢業(yè)生僅評選一人；2003屆畢業(yè)生姜長青，所參與項目獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎一等獎……
文章最后一段是：衡中前些年的畢業(yè)生，已成為各行業(yè)的中堅力量，相信再有10年、15年，衡中畢業(yè)生在全球各地、各個領(lǐng)域一定會有領(lǐng)軍人才。
前天，唐山市著名微信公眾號明珠絮語發(fā)表了一篇文章《衡中最強勢家長“服軟”，我們的孩子終將平庸》。作者也是衡水中學(xué)的家長，他提到了我的姓名，把我視為衡中最強勢的家長。他說，胡家大公子在北京找工作，老胡不再那么要強，開始“服軟”了。
明珠絮語說，我們的孩子終將平庸，只希望我們走在平庸的路上，盡自己的能力做得優(yōu)秀，用最積極的態(tài)度，過完普通的一生。
實際上，我的“服軟”是竭盡全力拼搏之后的隨遇而安。我只是感慨胡小鵠走出學(xué)校后就“泯然眾人矣”，但實際上，我對兩個兒子都不斷地進(jìn)行激勵——能力和天資各有落差，但是，揚帆遠(yuǎn)航的勇氣，絕對不能泯滅。
（二）
這些日子，我跟許多家長聊天，對方關(guān)心自己孩子的未來，也關(guān)心我家兒子胡小鵠的成長方向。有些家長說，衡水中學(xué)的畢業(yè)生，都經(jīng)歷過嚴(yán)酷的考試競爭，在京城考個職位，問題不大。
有的家長則說，老胡，你熬煎了半輩子了，給倆兒子每人都準(zhǔn)備好了至少兩套房子，為什么極力鼓勵孩子離開自己呢？三線城市生存壓力小，何必讓孩子做北漂族，在大城市跟人家的土著族競爭？
我回答得很干脆。我說，以我在小城30年的生活經(jīng)歷，此處是一個很難出奇跡的地方，如果不遇到額外的機遇或付出超常的代價，年輕人在20幾歲時，就能看得到50多歲的生活。
只有走出小城，到外面看一看，才知道世界之大，色彩多么五彩繽紛。如果甘心在小城熬煎幾十年，這人生還有什么美妙的風(fēng)景？我覺得，小城的安逸，只能是出外打拼、闖蕩疲憊后的根據(jù)地，而不是駐扎一生的巢穴。
盡管我這個衡中最強勢家長“服軟”了，但是，我依然堅持，一個人的平庸是常態(tài)，這是因為生活中的強者太多了，就像任何學(xué)校的學(xué)霸，到了名校后，絕大多數(shù)難以繼續(xù)獨占鰲頭，繼續(xù)成為領(lǐng)跑者。
但是，培養(yǎng)一個孩子，就要激勵孩子走出去，闖蕩世界。因為，船停在港灣最安全，但那不是造船的目的。造船的目的，其實就是讓它漂洋過海，搏擊風(fēng)浪，航行出足夠遠(yuǎn)的里程，體現(xiàn)出自己的價值。否則，船就成為安穩(wěn)渡水的舢板了。
（三）
有一類家長，名為衡中家長，他們的孩子在衡中就讀。在他們的孩子眼里，越是難以做到，甚至根本做不到的目標(biāo)，越對孩子越有吸引力。決心、信念、堅韌，是他們精神世界里最強大的武器。
有人說，衡中學(xué)生眼中有目標(biāo)，胸中懷壯志。也會有人說，衡中學(xué)生簡直就是自虐狂，是應(yīng)試教育流水線上制造出來的、高分低能的“考試機器”。
燕雀安知鴻鵠之志哉？那些攀爬珠穆朗瑪峰的人，在常人看來，有幾個人是神經(jīng)正常呢？那么冷，那么陡峭，那么危險，爬一座山峰，花那么多錢，有什么意思呢？可是，這些人有共同的特點，他們自信、堅韌、有足夠的耐心。
這就不難理解，衡水中學(xué)的一些學(xué)霸，雖然高考發(fā)揮失誤，只考上了稀松平常的211大學(xué)，可是，他們在大學(xué)里一咬牙，一努力，4年后就成了名校的研究生。因為他們本來就是一艘搏擊風(fēng)浪的船，?？康绞孢m的港灣不是他們航行的目的。
如果沒有出現(xiàn)非常意外的挫折，我對衡中學(xué)生一直心懷獨具特色的信賴。我記得，2014年高考后，我和胡小鵠與幾個朋友一起吃飯，其中，有個朋友還帶著上初三的兒子。聊天時，朋友提到，我們的孩子目標(biāo)是浙江大學(xué)，孩子一定要堅持不懈，努力下去。
這時，我家兒子抬起頭來，很奇怪地問，你家孩子的目標(biāo)是浙江大學(xué)，那他怎么會考上浙江大學(xué)呢？浙江大學(xué)根本不是那些目標(biāo)是浙江大學(xué)考取的。頓時，一起吃飯的朋友和孩子，都向胡小鵠投去詫異的目光。
胡小鵠說，浙江大學(xué)是給那些目標(biāo)是清華北大，且有能力考取清華北大，但是在高考中發(fā)揮一般，甚至失誤，少考了一二十分的學(xué)生留下的。你的目標(biāo)是浙江大學(xué)，大概率只能考個河北大學(xué)，發(fā)揮好一點，也頂多是一所稀松平常的211。
小子的話里，貌似滲透出一股傲氣，甚至還有點狂妄，但是，聽起來不無道理。這正應(yīng)了中國的一句古語“取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下；取法其下，法不得也”。
經(jīng)風(fēng)雨，才能見世面。其實，想一想，如果你培養(yǎng)孩子，希望孩子留在身邊，把自己的能力范圍或人脈框架，視為孩子停靠的港灣，豈不是“取法其下，法不得也”？身為父母，你“造船”的目的，難道就是把孩子留在身邊的“港灣”？
（四）
衡中家長、衡中學(xué)子值得尊重和欽佩，就在于未來成長的目標(biāo)，置身于衡水中學(xué)里，萬馬奔騰、刻苦學(xué)習(xí)的場面，讓孩子們理想充滿了神奇的吸引力。它蘊含了那種竭盡全力、堅韌不拔的人生理念，這與那種追求舒適和安逸的生活態(tài)度，形成了巨大的反差。
我那句著名的“不努力，永遠(yuǎn)在底層”，就是偌多平民子弟逆境中的人生解藥，它排除了投機取巧，拒絕怨天尤人和隨波逐流。只有那些劣質(zhì)的船舶，只有那些有裂縫、漏水的航船，才會永遠(yuǎn)停留在風(fēng)平浪靜的港灣里。
這些日子，我聽多了大學(xué)生畢業(yè)后面臨的困難，有的要考研，甚至已經(jīng)是二戰(zhàn)；有的在做北漂，已經(jīng)準(zhǔn)備迎接北京公務(wù)員的考試；有的在做各類應(yīng)試考題，筆試之后，又要經(jīng)歷面試。
實際上，這就是沖出港灣、走向深海的過程。經(jīng)歷了風(fēng)暴，才不會恐懼洶涌的浪花，如果總是陶醉于安逸中，意志就會在無止境的懈怠中消失殆盡。
我在社會上混了30年，前十年，那些拼搏的同齡人的境遇，與小城里的安逸相比，無疑顯得艱澀和落魄。又十年，小城里的安逸顯得無聊和陳舊，拼搏的同齡人依然在爬坡。近十年，那些爬坡成功的同齡人，忽然就變得光耀閃亮。人脈有了，財產(chǎn)有了，下一代也培養(yǎng)得前途平坦。實際上，這很容易理解，30年的風(fēng)浪沖刷，他們這艘航船，到了一處像馬爾代夫那樣安逸的港灣。
孩子們，船停在港灣最安全，但那不是造船的目的。唯有專心致志，善始善終，才能在貌似坎坷的征程上走得更遠(yuǎn)。衡水中學(xué)培養(yǎng)出來的很多學(xué)生，之所以讓人覺得放心，就是因為他們早就在校園里，經(jīng)歷過風(fēng)暴的磨礪和洗禮。
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