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（一） 

老家的學(xué)生家長(zhǎng)劉剛，因?yàn)閷W(xué)校老師向?qū)W生推薦教輔書(shū)一事，向河北電視臺(tái)進(jìn)行了反饋。這兩天，我接連撰文，對(duì)劉剛的做法提出了不同意見(jiàn)。兩篇文章在老家的讀者中引起了強(qiáng)烈的反響。

根據(jù)文章后面的留言，我就能察覺(jué)到留言者的身份。我注意到，很多家長(zhǎng)依然對(duì)老師心懷仇氣，善于挑剔老師們的毛病，覺(jué)得老師們的師德出了問(wèn)題，總是覺(jué)得老師們?cè)趽坪锰帯?/span>

這些人根本沒(méi)有想到，家長(zhǎng)的主要精力應(yīng)該放在提高孩子的成績(jī)上，不應(yīng)該拿著鞭子驅(qū)趕著老師，讓老師像羊群吃草那樣規(guī)規(guī)矩矩。有些家長(zhǎng)跟我辨理，罵老師，罵我。唉，有本事讓孩子考高分，進(jìn)入名牌大學(xué)唄，干嘛非要落得個(gè)嘴硬？

善待老師，就是善待孩子的未來(lái)。老師不是十全十美，工作中也會(huì)有失誤，日常也會(huì)發(fā)脾氣。老師在上有領(lǐng)導(dǎo)，下有學(xué)生，還有家長(zhǎng)監(jiān)督，也會(huì)受很多窩囊氣。

我們家長(zhǎng)難道就是完美無(wú)缺的人嗎？我們?cè)趩挝灰矔?huì)偷懶，也會(huì)抱怨，也難免被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。甚至，我們?cè)趩挝灰矔?huì)消極怠工。

因此，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生，在日常生活中，都要接受規(guī)矩的約束，都要被管教。如此想來(lái)，我們的孩子在學(xué)校被老師批評(píng)，乃至受到懲戒，都是正常的事兒。這跟汽車司機(jī)違章被罰款和扣分，沒(méi)有什么區(qū)別。

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師不滿意的時(shí)候，千萬(wàn)不要像《西游記》里的孫悟空那樣，試圖掄起金箍棒去怒懟唐僧。別忘了，唐僧有緊箍咒，他掌握著管理的主動(dòng)權(quán)。

有句話說(shuō)得好，如果唐僧沒(méi)有緊箍咒，孫悟空一輩子都是潑猴。如果你想讓自家孩子在校園里最終“修成正果”，你和孩子都要善待老師，遵守規(guī)矩。

不要責(zé)怪老師讓你家孩子罰站、罰抄寫作業(yè)、罰打掃衛(wèi)生，如果老師放任學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不管不教，孩子就會(huì)成為大鬧天宮的潑猴。

真正的好老師，絕對(duì)都是很嚴(yán)厲的。那些總是和顏悅色、笑瞇瞇對(duì)待孩子，卻沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)矩的老師，也許令家長(zhǎng)和老師覺(jué)得舒服。只不過(guò)，他們見(jiàn)多了家校糾紛，變得老道和世故而已。

（二） 

最近讀過(guò)一篇文章。有一位老師，因?yàn)閷W(xué)生寫作業(yè)潦草，罰學(xué)生把作業(yè)抄寫百遍，家長(zhǎng)非常生氣，放學(xué)后就去找老師。

老師年輕，態(tài)度也比較霸道。她告訴家長(zhǎng)，自己教的成績(jī)?cè)谌Ｃ磕甓际堑谝幻龑?duì)學(xué)生從來(lái)都是說(shuō)一不二，就應(yīng)該讓學(xué)生懂得紀(jì)律嚴(yán)明，不然的話怎么能出成績(jī)呢？

家長(zhǎng)了解到老師的良苦用心，也察覺(jué)到老師的心理偏差，但是沒(méi)有跟老師發(fā)生正面沖突。他回家后，首先檢討了自己。孩子寫作業(yè)潦草，首先在于態(tài)度不認(rèn)真，家長(zhǎng)也缺乏監(jiān)督。孩子因作業(yè)潦草而被老師罰抄百遍，癥結(jié)在學(xué)生身上，這對(duì)學(xué)生是一次很好的懲戒。

不管是大人還是孩子，犯錯(cuò)后感覺(jué)到懲戒之痛，才能有效地提高警惕，端正態(tài)度，避免再度犯錯(cuò)。以前交警查到醉駕，司機(jī)找人說(shuō)說(shuō)情，頂多罰點(diǎn)款就萬(wàn)事大吉?，F(xiàn)在，醉駕者一律被拘留或拘役，司機(jī)們就顯得守規(guī)矩多了。

如果家長(zhǎng)找到老師，責(zé)怪老師罰學(xué)生抄寫作業(yè)，老師認(rèn)錯(cuò)了，家長(zhǎng)得勝回營(yíng)。接下來(lái)，他家孩子寫作業(yè)的態(tài)度會(huì)改變嗎？

有些家長(zhǎng)在微信群里直接怒懟老師布置的作業(yè)太多，跟老師爭(zhēng)吵起來(lái)。吵來(lái)吵去，家長(zhǎng)就會(huì)上訪告狀，控訴老師不給學(xué)生“減負(fù)”。為了息事寧人，老師為了保住飯碗，往往會(huì)向家長(zhǎng)道歉。

家長(zhǎng)們記住，當(dāng)媒體記者、教育局調(diào)查組進(jìn)入學(xué)校后，老師受到了批評(píng)，貌似你成了贏家，但是，你輸?shù)袅撕⒆樱數(shù)袅死蠋煹男湃?。今后，你家孩子絕對(duì)不會(huì)被老師待見(jiàn)。

如果家長(zhǎng)對(duì)老師有意見(jiàn)，可以私下交流，絕對(duì)不可拿出街頭吵架的態(tài)勢(shì)，非要跟老師倫理，把事情鬧得不可收拾。你戰(zhàn)勝了老師，但只要你家孩子繼續(xù)上學(xué)，最后的敗家，依然是你。只不過(guò)，你陶醉于勝利的喜悅中，感覺(jué)不到而已。

（三） 

我們家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，目的有兩個(gè)，一個(gè)是讓孩子懂得規(guī)矩，健康成長(zhǎng)；另一個(gè)是讓孩子刻苦學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，在升學(xué)考試中脫穎而出。

為了上述兩個(gè)目標(biāo)，我們都要記住，家長(zhǎng)和老師不能產(chǎn)生敵對(duì)心理，彼此要相互配合，相互信任，相互理解。

有時(shí)候，明規(guī)則是一回事，潛規(guī)則是一回事。譬如，你去醫(yī)院看病，都想找個(gè)熟人，插隊(duì)做檢查，提前獲取住院的床位。明規(guī)則之下，都會(huì)有潛規(guī)則。

新學(xué)期開(kāi)始，某個(gè)家長(zhǎng)告訴我，到了初中，他家孩子因?yàn)樽鳂I(yè)量而喊累。可是，我家兒子母校的學(xué)生卻總是能完成作業(yè)，為什么呢？該校老師布置的作業(yè)量大，學(xué)生成績(jī)好，抗壓能力也比較強(qiáng)。

在減負(fù)大環(huán)境下，依然會(huì)有老師向?qū)W生布置較多的作業(yè)。為什么呢？因?yàn)樽鲱}多，見(jiàn)的題型多，考場(chǎng)上才不會(huì)怵頭。如果拿著減負(fù)跟老師辨理，老師跟學(xué)生少布置點(diǎn)東西，最終吃虧的只能是學(xué)生。

某家長(zhǎng)向我反應(yīng)，他家孩子所在的學(xué)校減負(fù)，只做些課本上的題。后來(lái)，孩子參加了衡水系初中的招生考試，發(fā)現(xiàn)所有的考題都不是課本上的。頓時(shí)，學(xué)生傻眼了，家長(zhǎng)也意識(shí)到，孩子就吃虧在沒(méi)有做課外題上。

像威縣華仕小學(xué)這樣的私立學(xué)校，要想提高學(xué)生的成績(jī)，在管理上，肯定比公立學(xué)校要嚴(yán)格，在作業(yè)量上，肯定比公立學(xué)校要大。這也就不難理解，為什么學(xué)校要向?qū)W生推薦相應(yīng)的教輔書(shū)了。有些家長(zhǎng)意識(shí)不到上述的道理，只要是老師讓買資料，瞬間想到的就是老師吃回扣。

說(shuō)一句肯定挨罵的話——貧窮能限制一個(gè)人的想象力，能扭曲一個(gè)人的三觀，能束縛一個(gè)人的行為習(xí)慣，能局限住一個(gè)人的心胸和視野。

老家的家長(zhǎng)有所不知，在城市的某些學(xué)校，老師推薦的教輔書(shū)更多。尤其是在一些私立學(xué)校，只要老師發(fā)出話來(lái)，家長(zhǎng)們就會(huì)屁顛屁顛地去書(shū)店購(gòu)買。區(qū)區(qū)幾本書(shū)，老師能吃多少回扣呢？老師們也有紀(jì)律管著，校長(zhǎng)監(jiān)督著，能吃幾毛錢的回扣呢？

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師不滿意，你可以舉報(bào)，你也有這個(gè)權(quán)利。但是，你知道老師怎么想的嗎？貌似老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，但是他的內(nèi)心是不舒服的。 

接下來(lái)，干脆，你家孩子人家就不管了，老師還落得清閑，這樣豈不是更好？你家孩子成績(jī)好壞，跟老師有半毛錢關(guān)系嗎？老師會(huì)因?yàn)槟慵液⒆映煽?jī)?cè)愀?，而少掙一毛錢嗎？

吵來(lái)吵去，鬧來(lái)鬧去，最終家長(zhǎng)告贏了學(xué)校，大獲全勝，但是，風(fēng)平浪靜之后，“戰(zhàn)爭(zhēng)”還未結(jié)束，你還輸了孩子的教育，輸?shù)袅死蠋煹男湃?，你的勝利其?shí)得不償失，不值！絕對(duì)不值??！

一個(gè)人的成熟，不在于是不是“贏得真理”，而是在利弊權(quán)衡中，贏得最大的利益。無(wú)論是家鄉(xiāng)的劉剛，還是那些怒懟老師的家長(zhǎng)，都顯得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，心理承受力不夠，處世為人不夠成熟。