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新職業(yè)教育法即將實(shí)施，如果你是普通家長，請一定讀懂我想說什么
（一）
2022年4 月 20 日，新修訂的職業(yè)教育法出臺，將于5月1日起施行。其中，最引人矚目的內(nèi)容，被一些人解讀得熱血沸騰——職校的畢業(yè)生可以考大學(xué)啦。
其實(shí)，多少年來，職校學(xué)生一直可以考大學(xué)啊。只要你家孩子心懷大學(xué)夢，即便是畢業(yè)于職校，也沒人妨礙他參加高考啊。他可以用社會青年的身份，報名參加高考。只要高考成績突出，清華北大、雙一流大學(xué)，都會為他敞開大門。
道理歸道理，現(xiàn)實(shí)歸現(xiàn)實(shí)。職校學(xué)生可以考上?？疲又鴮Ｉ?，再到211大學(xué)讀碩士，還可以進(jìn)入名校，甚至到清華北大讀博士。不過，類似的奇跡極少。
新修訂的職業(yè)教育法出臺了，這是利國利民的一項好政策。下面，我以一名普通家長的身份，分析一下它對我們家庭教育，帶來怎樣的指導(dǎo)，我們該如何理解。
我參考了網(wǎng)絡(luò)上的幾篇相關(guān)文章，比葫蘆畫瓢地講一下新修訂的職業(yè)教育法，有哪些新意？
一是，它首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位。職業(yè)教育最重要的定位，就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。這意味著，從國家建設(shè)的層面，決策層對職業(yè)教育的重視，提高到一個空前的高度。
二是，對某些觀念進(jìn)行糾偏。此前，在人們的認(rèn)識中，“職業(yè)教育低人一等”“職業(yè)學(xué)校不是好學(xué)?！薄奥毿W(xué)生找的工作不體面”等，已經(jīng)根深蒂固。
新修訂的職業(yè)教育法中規(guī)定了不少“實(shí)招”，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度。譬如，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會。不過，我個人覺得，在具體實(shí)踐中，真正做到平等，肯定要假以時日。
三是，高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)在招生計劃中，確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)招生考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。
需要提醒的是，修訂后的職業(yè)教育法中雖然沒有再提及“分流”，但不提分流≠取消分流。中職學(xué)校和中職教育依然存在，“五五分流”不會出現(xiàn)顯著變化。
與以往不同的是，職校的學(xué)生有了繼續(xù)上大專、職業(yè)本科的機(jī)會，他們跟普通高中一樣，打通了升入大學(xué)學(xué)習(xí)的通道。
（二）
實(shí)際上，各位家長們最為關(guān)注的是，自己家孩子中考成績差，沒有考上普通高中，無奈之下，進(jìn)入了一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，孩子的前途如何？
現(xiàn)在，從政策上已經(jīng)明確了，孩子的大學(xué)夢并沒有被扼殺在青春時代。此前，孩子們職校畢業(yè)后，基本上就進(jìn)入某些企業(yè)。厲害的，可以進(jìn)入國企，通常情況下，可以進(jìn)入民企。沒有什么技能的孩子，進(jìn)入私企成為雇傭工人，說白了就是打工仔。
現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)能圓大學(xué)夢了。一是，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，有了中專文憑，成績好的可以升入大專，或者是本校，或者是外校的。二是，大專之后，如果成績突出，還可以升入本科。如今，社會上已經(jīng)有了職業(yè)技術(shù)學(xué)院的本科。
譬如，在我們邢臺市，曾經(jīng)有邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，培養(yǎng)大專學(xué)歷。如今，它提升為河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)，簡稱“河北科工大”，就是十足的本科大學(xué)。
也就是說，即便是孩子中考成績不理想，進(jìn)入一家職校，依然可以走“中專—大專—本科”的成長路線。如果孩子的成績非常突出，直接參加高考或單獨(dú)考試，直接升入本科大學(xué)，相關(guān)通道也給打開了。
新修訂的職業(yè)教育法指出，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會。我的理解是，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生如果成績好，想報名參加高考，政策上是肯定允許的。
實(shí)際上，如果職校的學(xué)生參加高考，以社會青年的身份報考，也是允許的。我就聽聞過家鄉(xiāng)某職校曾經(jīng)組織了一批學(xué)生參加高考，至于成績，姑且不提了。
新的政策規(guī)定，高等職業(yè)學(xué)校、實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校，應(yīng)該在招生計劃中確定相應(yīng)比例，或者采取單獨(dú)考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。
這也是利好的機(jī)會。也就是說，職校的學(xué)生參加特定學(xué)校的招生，在錄取分?jǐn)?shù)線上，跟參加高考的學(xué)生，要低一些。譬如，高考的大專錄取線是200分，職校學(xué)生150分就能錄取。
再就是，有些大專、本科的高校，在招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生時，可以繞開高考，采取單獨(dú)考試的辦法，只要合格，就可以進(jìn)入大?；虮究茖W(xué)歷的學(xué)習(xí)。
可見，從國家政策的層面，正在逐漸地為職校畢業(yè)生敞開大門，亮綠燈，提高他們的學(xué)歷。一旦他們拿到了足夠的學(xué)歷，可以跟高等教育院校的畢業(yè)生，來一場同臺競爭。
（三）
敲黑板，說重點(diǎn)。新修訂的職業(yè)教育法，是在國家層面上，加大的對職業(yè)教育的重視，畢竟，國家建設(shè)的各項事業(yè)，都需要高素質(zhì)人才。白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)，都是不可或缺的崗位。
但是，我們普通家長，依然要重視“中考分流”。國家對“中考五五分流”沒有動搖，即便是北京，中考后的孩子們基本上是“六四分”。這意味著，各地至少有40%的中考畢業(yè)生，或者輟學(xué)打工，或者進(jìn)入職校學(xué)習(xí)。
如果你家孩子進(jìn)入普通高中，其前景就是高等院校，即便是考個大專，稍微努力一些，就有專升本的機(jī)會。
有人說了，大專升個破本科，有什么意思呢？呵呵，最直接的好處就是，你家兒子即使讀了本三大學(xué)，他也是大學(xué)畢業(yè)生，在談戀愛或相親的時候，肯定比大專、高中學(xué)歷更受青睞。
你家孩子進(jìn)入普通高中，成為大學(xué)生的幾率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過職校的畢業(yè)生。拿河北省來說，普通高中升入本科，比例是45%；升入本一，比例是15%；升入211、985大學(xué)，比例是4.5%、1.5%。
職校的學(xué)生，即便是升入本科，也只能是職業(yè)學(xué)院的本科學(xué)歷。他們從事的工作大概率是藍(lán)領(lǐng)，基本上與公務(wù)員、教師、醫(yī)生、事業(yè)單位職工絕緣，能拿到“鐵飯碗”的概率極低。
當(dāng)然，從人生價值上講，每一個行業(yè)都是在為祖國建設(shè)做貢獻(xiàn)，但是，從個人角度分析，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生，在收入和職業(yè)穩(wěn)定上，都與“鐵飯碗”存在差距。
我們家長既要鼓勵孩子為中華崛起而讀書，也要把自己家國情懷，與個人的發(fā)展前途結(jié)合起來。我們把職校和普通高中的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一下，就會知道，進(jìn)入職校的孩子，很難在高考中贏得升學(xué)機(jī)會。
如果你看看職校的課程，再看看普通高中的課程，你就知道有些孩子在高考中的100多分，是怎么蒙出來的了。
我們家長既要擁護(hù)國家發(fā)展職業(yè)教育的大政方針，也要注意到，考取一所相對優(yōu)質(zhì)的大學(xué)，既能為國家建設(shè)作出更顯著的貢獻(xiàn)，也更有利于孩子自身的成長。
“社會越發(fā)達(dá)、越文明，職業(yè)教育的價值就越突出。發(fā)展職業(yè)教育，歸根到底還是為了滿足人們多樣學(xué)習(xí)、進(jìn)步的需求?！贝嗽捳f得很對，但是，我們也要看到，不提崗位的前途和收入，尤其是職業(yè)的穩(wěn)定性，是存在差異的。
帶著孩子闖中考，力爭讓孩子在“五五分流”中進(jìn)入普通高中，是更為順利的選擇。如果進(jìn)入了職校，再想方設(shè)法，積極努力，闖出一條出路。
在眼下就業(yè)形勢下，也許有人覺得職業(yè)教育比高等教育更有出路——這樣的想法只適合極少數(shù)學(xué)習(xí)上缺乏天資的學(xué)生。
有人說，新政策的出臺，減輕了孩子們在初中階段學(xué)習(xí)的壓力。我希望他能學(xué)會兩個成語——掩耳盜鈴、自欺欺人。那些權(quán)威的、經(jīng)常出頭露面的專家學(xué)者，他們家的孩子有誰歡天喜地進(jìn)入職校，然后再升入?？颇兀?/span>
從小學(xué)到初中，讓我們帶著孩子拼搏9年，中考后，孩子的前途方向基本上就定型了。我們家長該怎么做，我想，您應(yīng)該能讀懂我想說的話。
——End——
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