皖北阿炳
——記姜玉倉(cāng)民族弓弦樂(lè)器藝術(shù)
文/姜德臣
（網(wǎng)絡(luò)配圖，圖文無(wú)關(guān)）
1980年秋天的一個(gè)晚上，靈璧縣文化藝術(shù)館燈火輝煌，正在舉行弦樂(lè)演奏群英會(huì)。出席演奏會(huì)的有省文化廳及周邊縣文化館的領(lǐng)導(dǎo)，有民間藝人，有區(qū)鄉(xiāng)文藝宣傳隊(duì)。場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席，觀眾正在靜心傾聽(tīng)臺(tái)上一個(gè)高挑身材、鼻梁上架著一副墨鏡的京胡演奏者演奏“百鳥(niǎo)朝鳳”、“二泉映月”。臺(tái)下觀眾沉浸到樂(lè)曲的意境中。時(shí)而百鳥(niǎo)喧鬧，空谷傳響；時(shí)而一鳥(niǎo)獨(dú)鳴，深山幽靜；時(shí)而狗吠馬嘶，惟妙惟肖；時(shí)而人聲嘈雜，哭笑吵鬧；時(shí)而皮鼓咚咚，嗩吶嘹亮，笛聲悠揚(yáng)；時(shí)而鐋鑼叮當(dāng)，鼓樂(lè)齊鳴；時(shí)而夜闌人靜，泉清月冷，悲悲怨怨，時(shí)起時(shí)伏，似傾訴人生坎坷。啊，全場(chǎng)的觀眾都驚呆了，這不是阿炳嗎？是他，姜玉倉(cāng)——皖北的阿炳！
姜玉倉(cāng)，一個(gè)盲人，一個(gè)具有傳奇色彩的人物，用他那獨(dú)具特色的軟弓京胡，演奏那曲歡快的《百鳥(niǎo)朝鳳》和憂傷奮進(jìn)的《二泉映月》，贏得了觀眾的交口稱譽(yù)。多次為省、縣文化藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人演出并受到頒獎(jiǎng)，在音樂(lè)藝術(shù)上取得了輝煌的成就。
姜玉倉(cāng)，一個(gè)盲人，一個(gè)具有傳奇色彩的人物，用他那獨(dú)具特色的軟弓京胡，演奏那曲歡快的《百鳥(niǎo)朝鳳》和憂傷奮進(jìn)的《二泉映月》，贏得了觀眾的交口稱譽(yù)。多次為省、縣文化藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人演出并受到頒獎(jiǎng)，在音樂(lè)藝術(shù)上取得了輝煌的成就。
早年不幸
1919年，姜玉倉(cāng)出生在靈璧北部姜山腳下一戶貧苦農(nóng)家。男孩帶給父母心里的喜悅是可想而知的?？墒?，少年惡運(yùn)降臨，天花使這個(gè)可愛(ài)而又無(wú)辜的他渾身滾燙發(fā)燒。那個(gè)年代，農(nóng)村醫(yī)療條件差，家庭窮困無(wú)錢醫(yī)治，只能靠自己慢慢地痊愈。最終命不該絕，燒退了下去，人是活了，但眼睛卻失明了。
小姜玉倉(cāng)漸漸地長(zhǎng)大了，眼睛不能看東西，腦海里空蕩蕩的。小姜玉倉(cāng)開(kāi)始對(duì)怎樣生活有了思考。他對(duì)媽媽說(shuō)：“我也要上學(xué)?！眿寢屩荒芸粗麩o(wú)聲垂淚。盲孩子上學(xué)，在當(dāng)時(shí)農(nóng)村簡(jiǎn)直就是一種妄求。盲人是殘疾中的殘疾，干活兒辦事不如一個(gè)啞巴聾子。在個(gè)別人眼里，他們是只會(huì)拖累別人，要飯找不到大門，集愁和憂、苦和痛于一身而又沒(méi)有能力擺脫的廢物，有什么資格上學(xué)，又哪個(gè)學(xué)校和老師肯收呢？
父母具有遠(yuǎn)見(jiàn)先明就托親奔友給小姜玉倉(cāng)找了一個(gè)民間唱琴書(shū)的藝人，叩頭拜師學(xué)藝。從此小姜玉倉(cāng)就開(kāi)始了拉琴唱書(shū)的學(xué)徒生涯。
寄情京胡
姜玉倉(cāng)的音樂(lè)天賦是一位邢計(jì)章老師傅發(fā)現(xiàn)的。開(kāi)始師傅教小姜玉倉(cāng)學(xué)唱琴書(shū)，發(fā)現(xiàn)其嗓子發(fā)音不是字正腔圓，而是有點(diǎn)嘶啞。但拉琴尚好，好像有點(diǎn)天賦，就鼓勵(lì)他多用心拉琴、練琴，希望在琴弦上有所成就。在師傅的精心指導(dǎo)下，他不辜負(fù)師傅的教導(dǎo)，很短時(shí)間內(nèi)他拉琴技術(shù)超越了當(dāng)時(shí)徒友。
練琴是小姜玉倉(cāng)的興趣。夏天熱，坐久了，板凳都被汗洇濕了也不丟下琴；冬天冷，手凍僵摸不了弦，他就把手在臉上捂一捂，實(shí)在不管事，就把手伸進(jìn)懷里暖一暖再練。天長(zhǎng)日久，姜玉倉(cāng)左手除拇指外其余四手指肚磨成了繭子，那握弓的右拇指的繭子像個(gè)小棗。疼痛僵硬的手指按在弦上，音都不那么準(zhǔn)了。他咬牙苦練，終于使手指與琴弦又協(xié)調(diào)起來(lái)。半年時(shí)間，姜玉倉(cāng)竟拉壞了三把琴。終于拉出了滋味，一直靠聲音辨人的徒弟們都不認(rèn)識(shí)他了，只要一聽(tīng)到琴聲就知道是姜玉倉(cāng)在拉琴。就這樣他從師學(xué)徒整整用了兩年時(shí)間，提前出師，便開(kāi)始拉琴唱書(shū)了。
姜玉倉(cāng)的大腦是高智商的，特別聽(tīng)覺(jué)更靈敏，他調(diào)弦向來(lái)是一手準(zhǔn)，從不來(lái)回調(diào)試，于是常獲得觀眾的叫好聲不斷。只要聽(tīng)到什么聲音就能用琴聲表達(dá)出來(lái)。一次偶然機(jī)會(huì)聽(tīng)到收音機(jī)播放豪放而極富激情的京胡演奏曲，便迷戀京胡了。姜玉倉(cāng)意識(shí)到自己已離不開(kāi)京胡了，京胡意味著他的將來(lái)，可京胡將會(huì)給他帶來(lái)怎樣的人生呢？他的意識(shí)還是模模糊糊的，他的頭腦中只兩個(gè)字：苦練。他每天都要拉上一段時(shí)間，他不能沒(méi)有琴，京胡是他生活的寄托。他說(shuō)：“我雖然眼前漆黑，但心里充滿了光明，充滿了對(duì)生活的愛(ài)?；钜惶欤仨毧鞓?lè)一天，要痛快地拉，高興地唱”。晚上，他給疲勞一天的百姓們拉上一曲，唱上一段，讓他們享受一下音樂(lè)的樂(lè)趣，既解悶，又能緩解疲勞。天道酬勤，憑著精湛的琴藝，經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間終于磨成一劍。
姜玉倉(cāng)演奏時(shí)音質(zhì)干凈利落，清脆明朗，纖細(xì)俏巧，堅(jiān)實(shí)有力。他創(chuàng)造性地移植小提琴的弓法技巧于京胡，使用寸弓、雙弓、斷弓等技巧，豐富了京胡這件小小樂(lè)器的表現(xiàn)力。所謂寸弓就是所用的弓段非常短，近乎一寸，今天我們稱為快弓，演奏起來(lái)對(duì)右手的腕子、左手手指的靈活度以及對(duì)左右手的嫻熟配合等方面的功力要求十分高。斷弓即斷奏，亦稱頓弓，細(xì)心的賞樂(lè)者會(huì)發(fā)現(xiàn)在很多的行弦處使用這種弓法，給人以似斷非斷、似連非連的感覺(jué)，很富創(chuàng)造性。他左手功夫扎實(shí)，奏出的音符個(gè)個(gè)靈動(dòng)跳躍，堅(jiān)實(shí)而有力。與右手配合起來(lái)毫無(wú)絲毫拖泥帶水之感，他的慢速演奏，飽滿骨力，纖細(xì)而俏巧；快速演奏，運(yùn)指如飛，字字如鐵馬金戈般的金石之音鏗鏘有力、疏密有致；猶如銀珠落玉盤(pán)般清晰剔透。真所謂：“疏時(shí)可以走馬，密處毫不透風(fēng)?！?div style="height:15px;">
1958年8月參加省殘疾人弦樂(lè)器調(diào)演，姜玉倉(cāng)獲一等獎(jiǎng)。這次調(diào)演，姜玉倉(cāng)有幸結(jié)識(shí)一位尹先生藝人，開(kāi)創(chuàng)了用京胡演奏嗩吶曲子的先例。最令他欣喜的是，有機(jī)會(huì)和尹先生切磋琴藝。練琴的時(shí)候，姜玉倉(cāng)聽(tīng)到尹老先生演奏樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，逼真動(dòng)聽(tīng)。他暗下決心：我一定要學(xué)到手。常言道：心誠(chéng)則靈，姜玉倉(cāng)以一個(gè)弟子的姿態(tài)，虔誠(chéng)地接近尹老先生。尹先生告訴他這是軟弓拉出的效果，非它所不能。他每天都找尹老先生聊天，買兩盒煙送他。姜玉倉(cāng)虔誠(chéng)的態(tài)度，贏得了尹老先生的好感。姜玉倉(cāng)終于開(kāi)口：“尹老師，什么是軟弓？軟弓京胡好學(xué)嗎？” “好學(xué)”，老先生又嘆了一口氣，表示著某種無(wú)奈，意思是說(shuō)，也不好學(xué)，得要功夫。姜玉倉(cāng)誠(chéng)懇地提出了要求：“我想拜您為師?！薄昂猛郏 币舷壬尤淮饝?yīng)了。“我可以摸摸您的胡琴嗎？”他不知道軟弓京胡是什么樣，但不經(jīng)允許，是不能隨便摸別人琴的。老先生應(yīng)允了，姜玉倉(cāng)的心差點(diǎn)跳出嗓子眼兒，他小心翼翼地去摸琴身、琴弓。弓形很大，有些像農(nóng)村小孩玩的弓箭，弓桿是農(nóng)村掃帚上的小竹桿，呈鐮刀彎鉤型，拴的是馬尾，比弓桿要長(zhǎng)出10公分左右。弓子似乎比二胡弓還緊，然而，用力則軟。噢！姜玉倉(cāng)明白了，馬上安排兒子把軟弓看仔細(xì)，盡快仿做一把。又向老先生請(qǐng)教：“您這‘舌音’怎么拉？”尹老先生示范著拉給他聽(tīng)。尹老先生拉的時(shí)候，姜玉倉(cāng)用手一摸，弓弦正在琴筒上拉動(dòng)。他明白了：拉琴筒就出“舌音”。
此后，姜玉倉(cāng)開(kāi)始用兒子給做的軟弓拉京胡，練“百鳥(niǎo)朝鳳”。練了兩天，能發(fā)出一些微弱的鳥(niǎo)叫之聲，但多是噪音。他不悔心，只能自己練，自己摸索。自己做弓子，為有一個(gè)得心應(yīng)手的軟弓，姜玉倉(cāng)先后更換一百多個(gè)軟弓。對(duì)胡琴筒也加以改裝，安個(gè)底托。這樣，握弦的手可以自由撒開(kāi)，揮灑自如。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。一次，偶然將弓子往上一撬，青蛙叫聲出來(lái)了。他沒(méi)有想到青蛙叫聲就這么容易在無(wú)意中讓自己捕捉到了。之后，姜玉倉(cāng)在琴弦上找到了蛐蛐兒、蟈蟈兒、氣蛤蟆等蟲(chóng)叫之聲。說(shuō)到氣蛤蟆叫，有一年久旱無(wú)雨，莊稼人盼雨心切，渴望旱情盡快解除。姜玉倉(cāng)就在一天晚上演奏一段坑塘蛙聲，各類蛙聲齊鳴，那琴弦的蛙聲與印在人們心底的蛙聲產(chǎn)生了撞擊和共鳴，大家再也按捺不住發(fā)自心底的激情，期盼一場(chǎng)喜雨降臨。此時(shí)蛙聲戛然而止，姜玉倉(cāng)激情地說(shuō)“有這么多蛙聲，明天一定會(huì)下雨的”。說(shuō)也湊巧，第二天竟下了一天雨。鄉(xiāng)親們歡喜地說(shuō)：“都是姜先生給帶來(lái)的雨?！蹦菆?chǎng)雨滋潤(rùn)的是農(nóng)田，琴聲也滋潤(rùn)了鄉(xiāng)親們的心田。
徐州收徒
1975年春天，姜玉倉(cāng)老先生去徐州百花樂(lè)器店購(gòu)買京胡。架上擺放著各種京胡，價(jià)格有高、中、低檔的。姜玉倉(cāng)老先生對(duì)售貨員說(shuō)“同志，請(qǐng)你把這里最好的京胡拿一把來(lái)?！彼舆^(guò)京胡用手摸一摸桿子、軸、桶和蟒皮，然后手停留在弓上說(shuō)：“這個(gè)弓制作精細(xì)、美觀，但不實(shí)用”。售貨員輕佻地接過(guò)琴，隨手拉了一曲《賽馬》說(shuō)：“哪兒不實(shí)用，不好嗎？” 姜老先生慢慢得地說(shuō)“它不能表達(dá)我所需要的特殊聲音，遠(yuǎn)不及我的弓理想、實(shí)用”。售貨員稍和藹地說(shuō)“干脆就用老先生的弓與我的京胡你拉一曲”。
此時(shí)姜玉倉(cāng)面帶微笑從腋下背包內(nèi)摸索著取出馬尾和所謂的“弓”，將“弓”、馬尾和京胡三位銜接一體。整一整墨鏡，挺拔自然，瀟灑大方，高挑的細(xì)高個(gè)站立在柜臺(tái)前。只聽(tīng)到“吱、吱”兩聲，已經(jīng)定好調(diào)，再一次展示調(diào)弦向來(lái)是一手準(zhǔn)的絕招。此時(shí)樂(lè)器店擠滿了看熱鬧的人。樂(lè)聲響起即刻變成一幅幅美麗的畫(huà)面送進(jìn)聽(tīng)眾的腦海里：秋蟬在樹(shù)梢上鳴叫了，悅耳的叫聲很有節(jié)奏感，像在打著節(jié)拍；一只蛐蛐在草叢中唱著“獨(dú)步進(jìn)行曲”；一群“蟈蟈兒”在莊稼地進(jìn)行著“群體大合唱”；還有“氣蛤蟆”“咕呱，咕呱”的叫……雨過(guò)天晴，大坑塘邊，一只青蛙在“呱呱”地叫著，引起滿坑塘的蛙叫，聲音有近有遠(yuǎn)，遠(yuǎn)近同時(shí)發(fā)聲，此起彼伏，蛙聲一片（那遠(yuǎn)近及眾多的蛙鳴聲是怎樣在一根琴弦的拉動(dòng)中而同時(shí)發(fā)出的呢？真是奇妙之極）。庭院中，金雞報(bào)曉，聲音由近而遠(yuǎn)。一只小雞叫聲嚶嚶像是遇到了貓。母雞下蛋了，像在招呼著主人“快來(lái)?yè)斓鞍 ?。鳳凰來(lái)了，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，競(jìng)相高聲，伴隨著歡快的最后一個(gè)音符的結(jié)束，琴弦停止了顫動(dòng)。滿屋一片掌聲，“太好了”，“出神入化”，“惟妙惟肖”。街上行人聞聲而駐足觀看。
“噗通”一聲，售貨員雙膝齊跪“師傅在上，受徒兒一拜”，姜老先生將右手的弓遞給左手，摸索著撫摸著售貨員的頭“請(qǐng)起，請(qǐng)起”。“老先生不答應(yīng)收徒兒，就長(zhǎng)跪不起”。姜老先生微微一笑“我收了那么多徒弟，從來(lái)也沒(méi)有在這樣的場(chǎng)合、環(huán)境下收徒？”圍觀者同生呼“收下吧，收下吧” ！氣氛活躍，場(chǎng)面感人，姜老先生用戴墨鏡眼掃了一下圍觀者“好，看大家的面子，我收下了這個(gè)徒弟”！掌聲不斷，喝彩連連。
姜玉倉(cāng)以豐富多彩的生活閱歷，深厚精湛的胡琴功底，孜孜不倦的求索精神，博眾家之長(zhǎng)，承百鳥(niǎo)朝鳳之聲，展軟弓之絕技，創(chuàng)自己之琴韻，乃皖北阿炳也！
姜玉倉(cāng)老先生在2002年病逝，坎坷一生，歷盡磨難，終成絕技?？h文化館曾幾次來(lái)錄音典藏，但他軟弓京胡后繼無(wú)人，無(wú)法傳承。這一獨(dú)特的技藝我們只能在錄音中欣賞，再展姜老先生弦樂(lè)器的絕技風(fēng)采！
（本文作者系靈璧紅杏詩(shī)書(shū)畫(huà)院會(huì)員，退休教師姜德臣老先生）
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