猜您也許需要——
統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文電子版教材和電子版教參（合集）寒假預(yù)習(xí)：部編版語(yǔ)文1-6年級(jí)下冊(cè)《教材全解》全彩版電子書(shū)38節(jié)名師課堂教學(xué)高清視頻，帶您領(lǐng)略名師課堂風(fēng)采集您所需：匯集老師、學(xué)生及家長(zhǎng)寒假提前備課、預(yù)習(xí)的好資源！請(qǐng)點(diǎn)擊收藏！??點(diǎn)擊上方鏈接可獲取相應(yīng)資料
家長(zhǎng)不過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)了，該過(guò)問(wèn)些什么？
2月4日，教育部官網(wǎng)公布1月7日教育部部長(zhǎng)陳寶生在2021年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話。2021年，教育部將重點(diǎn)抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，對(duì)于作業(yè)量，陳寶生部長(zhǎng)明確要求，小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)，隨堂作業(yè)在校園內(nèi)完成。
消息一出，引起不小社會(huì)反響，尤其家長(zhǎng)們更是點(diǎn)贊一片。那家長(zhǎng)不過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)了，是不是就等于“撒手放羊”了呢？顯然不是。不過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)了，那家長(zhǎng)又該過(guò)問(wèn)些什么呢？
作為一名三十年教齡的老班主任，我曾做過(guò)一些非正式調(diào)查，從所帶學(xué)生的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至工作后的跟蹤情況來(lái)看，那些家長(zhǎng)關(guān)注孩子身心健康，注重孩子品質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化孩子勞動(dòng)技能，關(guān)注孩子們持續(xù)閱讀的家庭里走出來(lái)的孩子，大都有著認(rèn)真的學(xué)習(xí)狀態(tài)、優(yōu)良的精神品質(zhì)，較強(qiáng)的工作能力及家庭和社會(huì)責(zé)任感。所以，我認(rèn)為家長(zhǎng)在孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該注重從以下幾個(gè)方面關(guān)注自己的孩子。
關(guān)注孩子的身心健康
小學(xué)階段，孩子們的身心健康成長(zhǎng)尤為重要，甚至超過(guò)學(xué)習(xí)方面。注意這里是身心健康。如果一個(gè)孩子，沒(méi)有一個(gè)健全的體魄，一個(gè)健康的心理，那孩子必定前途堪憂。
首先，要給孩子一個(gè)健全的體魄。俗話說(shuō)：身體是革命的本錢。在教育部下發(fā)的“五項(xiàng)管理”中，體質(zhì)管理中明確：健康的體質(zhì)是中小學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)。這件事不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)于體育教育，要作為學(xué)校管理內(nèi)容，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。我覺(jué)得，這個(gè)任務(wù)更需要家校協(xié)同完成，這猶如兩條腿走路，少了那條“腿”，都會(huì)成為“殘疾”。那么除了學(xué)校常規(guī)的體育課，回到家里，家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校課表，和體育老師溝通協(xié)調(diào)，查找孩子體質(zhì)薄弱點(diǎn)，為孩子們制定一個(gè)科學(xué)合理的鍛煉計(jì)劃，讓孩子的身體得到科學(xué)鍛煉。寒暑假，這個(gè)規(guī)劃更是必不可少。當(dāng)然，孩子的好身體，需要充裕的睡眠。所以，教育部“五項(xiàng)管理”中就強(qiáng)調(diào)了這方面。保證孩子睡眠的主體責(zé)任人，毫無(wú)疑問(wèn)一定是家長(zhǎng)。本人認(rèn)為沒(méi)有必要把考核學(xué)生睡眠的任務(wù)也和學(xué)校掛起鉤來(lái)。
其次，要給孩子一個(gè)健康的心理。如果您是一位老教師，也許會(huì)有著這樣的困惑：為什么現(xiàn)在的問(wèn)題孩子越來(lái)越多？為什么小小的孩子就是有著強(qiáng)迫癥、抑郁癥的征兆？為何青少年自殺現(xiàn)象日趨嚴(yán)重？這是我們不得不思考和面臨的問(wèn)題。我不是心理專家，也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)大量的調(diào)查，更沒(méi)有翔實(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證現(xiàn)在問(wèn)題孩子越來(lái)越多的原因，但作為一名長(zhǎng)期從事班主任工作的我，可以從感性經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行理性思考，嘗試著做一個(gè)淺顯的梳理。
一是城鎮(zhèn)化生活讓孩子們少了玩伴。孩子們整天被“囚”在一個(gè)“鋼筋水泥”的空間里，哪怕對(duì)門(mén)的孩子也不知道姓甚名誰(shuí)！哪像以前的孩子們成群結(jié)隊(duì)地滿世界玩耍！
二是社會(huì)壓力讓父母對(duì)孩子少了耐心。作為孩子們的父母，為了生活，疲于工作與奔波，往往把孩子“扔”給自己的父母，隔代教育，溺愛(ài)泛濫，讓孩子在嬰幼兒及兒童期缺乏父母應(yīng)有的陪伴與教育。
三是電子產(chǎn)品成了孩子們精神依托。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論何時(shí)何地，都能夠看到大人為了擺脫孩子們的所謂“糾纏”，就扔給孩子一個(gè)手機(jī)或平板。我覺(jué)得僅僅是手機(jī)不進(jìn)校園，根本解決不了源頭問(wèn)題。
諸如此類的種種問(wèn)題，必定會(huì)“誕生”越來(lái)越多的問(wèn)題兒童。怎么辦？還是家長(zhǎng)一定要有正確的育兒觀，要不斷學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，要敢于“犧牲”時(shí)間陪伴孩子，給孩子一個(gè)和諧溫馨的環(huán)境，要想法設(shè)法為孩子找到玩伴，要對(duì)孩子進(jìn)行必要的生命教育，要以身示范“扔掉”手機(jī)，捧起書(shū)本……
關(guān)注孩子的精神品質(zhì)
經(jīng)常會(huì)看到網(wǎng)上爆料的“熊孩子”們的種種劣跡——自私自利，目無(wú)尊長(zhǎng)；喪失理智，善心病狂，作威作福，凌霸一方……孩子的精神品質(zhì)出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題。固然，學(xué)校重應(yīng)試教育，輕品德養(yǎng)成，需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；但家庭教育亦難辭其咎。正所謂“養(yǎng)不教，父之過(guò)。”
作為家長(zhǎng)一定要有一個(gè)正確的育人理念，要明白“成人比成才更重要，幸福比成功更重要。”票房狂飆50億的《你好，李煥英》，為什么這么火？是因?yàn)檫@部電影傳達(dá)了一個(gè)基本的育人理念——把幸福還給孩子。它即反映了家長(zhǎng)的焦慮，也帶來(lái)了一種釋放。能讓不少的家長(zhǎng)們看到一種認(rèn)同：孩子的幸福很重要。
看清這一點(diǎn)兒，家長(zhǎng)們就可能不會(huì)再焦慮，不會(huì)老是“優(yōu)秀只是鄰家的孩子”，眼中就會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們生活在幸福中是孩子健康成長(zhǎng)的保證。要想孩子德行好，父母榜樣不可少！很難想象一個(gè)經(jīng)常酗酒、動(dòng)輒就打罵妻兒的丈夫、父親能教育出品德優(yōu)秀的孩子來(lái)。很多孩子身上的劣跡，基本上都能折射出孩子家長(zhǎng)的影子。
孩子精神品質(zhì)的培養(yǎng)，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。如何進(jìn)行孩子精神品質(zhì)的培養(yǎng)呢？第一，樹(shù)榜樣。您想讓孩子尊敬老人，您做得如何？您想讓孩子樂(lè)于助人，您做得如何？您想讓孩子公共場(chǎng)合舉止優(yōu)雅，您做得如何？我前兩年，帶過(guò)一個(gè)學(xué)生昂，他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，小學(xué)五年級(jí)古箏就過(guò)了專業(yè)演奏級(jí)，先后獲得區(qū)美德少年，北京市十佳少年，北京市紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)芦@得者。緣何昂同學(xué)能夠如此？他的爸爸媽媽在他很小的時(shí)候就帶著他參加志愿者活動(dòng)，頂風(fēng)冒雪去敬老院看望孤寡老人，為老人們表演節(jié)目；每年植樹(shù)節(jié)，爸媽就不辭勞苦領(lǐng)著他參加義務(wù)植樹(shù)造林活動(dòng)；北京前幾年沒(méi)有禁止燃放煙花爆竹時(shí)，每年初一一大早，他和家人都會(huì)在小區(qū)里打掃煙花爆竹紙屑；路旁的共享單車被風(fēng)刮倒，只要看到他和家人必定要扶起來(lái)放回原位；哪怕上了高中，依然不忘記參加各種社會(huì)公益活動(dòng)……這樣家庭里養(yǎng)育出來(lái)的孩子精神品質(zhì)怎么能不優(yōu)秀呢？
關(guān)注孩子的勞動(dòng)技能
教育部去年7月份印發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知，其中對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)有了明確要求，除了學(xué)校里規(guī)定的勞動(dòng)課程與勞動(dòng)鍛煉外，也明確了家庭勞動(dòng)的一些內(nèi)容。比如，低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭清掃和垃圾分類；中高年級(jí)學(xué)生參與家居清潔、收納整理，制作簡(jiǎn)單的家常餐等，每年學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)生活技能，增強(qiáng)生活自理能力和勤儉節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感等等。
國(guó)家也是看到了當(dāng)前，很多孩子過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，很少參加必要的勞動(dòng)，一些家長(zhǎng)也有著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他的都不是那么重要。如此，才養(yǎng)成了一批只會(huì)張嘴，不會(huì)動(dòng)手的“寄生蟲(chóng)”。當(dāng)然，勞動(dòng)的能力退化，身體必定不會(huì)好到哪里去，一批批小胖墩就這樣被催生出來(lái)。因此，加強(qiáng)勞動(dòng)成了學(xué)校和家庭必須進(jìn)行的一項(xiàng)教育活動(dòng)。
如今，作業(yè)不回家了，家長(zhǎng)更要鼓勵(lì)孩子多做些力所能及的家務(wù)活，多培養(yǎng)孩子生活方面的技能，增強(qiáng)孩子們生活自理能力和勤儉節(jié)約意思，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。
關(guān)注孩子的閱讀生活
家長(zhǎng)們一定要清醒地認(rèn)識(shí)到，“作業(yè)不出校門(mén)”不代表孩子們回家就可以不學(xué)習(xí)啦！千萬(wàn)不要出現(xiàn)矯枉過(guò)正的現(xiàn)象。
不做作業(yè)不等于不讀書(shū)！
閱讀是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的精神食糧，一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子將來(lái)一定會(huì)讓他的人生過(guò)得更加有意義，更加豐富多彩。
在家里，如何能夠讓孩子不沉溺于手機(jī)游戲，而是能夠熱愛(ài)勞動(dòng)，積極運(yùn)動(dòng)，能夠靜心讀書(shū)呢？
假設(shè)幾個(gè)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的情景：星期六、星期天來(lái)了，姐妹們打電話約您去打麻將，兒子想讓您帶著他去圖書(shū)館看書(shū)，請(qǐng)問(wèn)您作何選擇？老同學(xué)約您去KTV飆飆歌，兒子想和您探討一下他最近讀的那本書(shū)，請(qǐng)問(wèn)您何去何從？您被一款新發(fā)的游戲深深吸引，兒子讓您給他讀那本新買了的繪本書(shū)，請(qǐng)問(wèn)您能立刻扔掉手機(jī)嗎？……爸媽的選擇決定了孩子的選擇。
還是那句話——家長(zhǎng)以身作則。您愛(ài)勞動(dòng)了，孩子就愛(ài)勞動(dòng)啦；您愛(ài)運(yùn)動(dòng)了，孩子就愛(ài)運(yùn)動(dòng)啦；您扔掉手機(jī)，捧起書(shū)本了，孩子自然也會(huì)捧起書(shū)本啦！
我想用全國(guó)政協(xié)常委、知名教育學(xué)者、民進(jìn)中央副主席朱永新在回答紅星新聞?dòng)浾叩年P(guān)于作業(yè)不出校門(mén)的一段話，與各位家長(zhǎng)共勉：
“不做作業(yè)不等于不學(xué)習(xí)，不等于不讀書(shū)，不等于沒(méi)有親子活動(dòng)。家長(zhǎng)陪伴孩子是天經(jīng)地義的，而且只有高質(zhì)量的陪伴，孩子才能有高質(zhì)量的成長(zhǎng)。所以我覺(jué)得不能因此而否認(rèn)父母的教育者身份，父母還是應(yīng)該用更多的時(shí)間去陪伴孩子。和孩子一起親子共讀，一起郊游，一起走進(jìn)大自然，一起運(yùn)動(dòng)。我覺(jué)得一起探索這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)毫無(wú)疑問(wèn)是非常有用的。父母的教育是不可替代的！”
