一
我讀到歌德的詩(shī)句：流水碰到了阻礙，才顯得愈加歡快。然后，我就想起了故鄉(xiāng)那條小河，河床上隔不遠(yuǎn)就會(huì)有較大的石塊，每當(dāng)河水流經(jīng)此處有阻礙的地方，那河水的活力就會(huì)彰顯，嘩嘩的水聲響起，歡快的白色浪花泛起。
歌德的詩(shī)歌經(jīng)過(guò)了我的加工，雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)原文，其實(shí)見(jiàn)了也白見(jiàn)，我也看不懂。不過(guò)，我自己覺(jué)得看到的翻譯不準(zhǔn)確，也缺乏詩(shī)意，于是就擅自改了一下。
二
歌德的詩(shī)歌，讓我想起了另一句話：痛苦為成長(zhǎng)而來(lái)。于是，我把二者加起來(lái)組成了這篇文章的題目《痛苦為成長(zhǎng)而來(lái)，歡快是因碰到阻礙》。
每個(gè)人都會(huì)不可避免地經(jīng)受痛苦，但是，卻不是每個(gè)人在經(jīng)受痛苦的時(shí)候或者痛苦之后能夠成長(zhǎng)；即使是在痛苦之后成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的程度也會(huì)有所不同。
舉例來(lái)說(shuō)，一個(gè)兒童，偶爾用金屬觸碰了電源插座，被電擊了一下，他經(jīng)受了痛苦。然后，他知道這樣做是危險(xiǎn)的，那么，可以說(shuō)這是一種成長(zhǎng)。但是，如果他再去問(wèn)問(wèn)大人這是為什么（估計(jì)他不會(huì)做這樣的蠢事），那么他可能就會(huì)知道其他非金屬就不會(huì)有這樣的情況，或者他進(jìn)而探尋關(guān)于電的奧秘，當(dāng)然這難度超過(guò)了他的能力。但是，即使有這樣對(duì)電的好奇，那么，他這次的痛苦經(jīng)歷對(duì)他成長(zhǎng)的意義，也會(huì)超過(guò)那個(gè)只知道這樣做是危險(xiǎn)的那個(gè)孩子。
三
我想，如果我們相信一點(diǎn)，命運(yùn)讓我們經(jīng)受痛苦是為了讓我們成長(zhǎng) 的，那么，我不僅會(huì)對(duì)痛苦有不同的感受，而且，我們從痛苦中得到的會(huì)比其他人要更多。
我們生病了，那么疾病除去帶給我們痛苦，還會(huì)帶給我們什么呢？我覺(jué)得對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考非常有價(jià)值。
現(xiàn)在我們可以嘗試一下，疾病讓我們感到了平常日子的幸福與可貴；疾病讓我們反思自己的哪些生活方式是不對(duì)的，我們?cè)撊绾胃倪M(jìn)，或者我們應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的生活習(xí)慣；生病期間，我們的親人無(wú)微不至地照顧我們，這讓我們更加感受到親情的重要，或者更愛(ài)我們的家人等等。我們還可以感受更多，比如我們通過(guò)在醫(yī)院的日子里與病友交流，與醫(yī)生交流，懂得了很多道理和方法。
四
當(dāng)然，有些從痛苦中獲得的成長(zhǎng)，還需要我們進(jìn)一步去鞏固，我記得我有次住院，我就在病床上寫生病日記，記錄下自己生病時(shí)候的一些心得，比如，我的痛苦是怎樣的，我是如何地疼痛，這讓我想到了什么等等。然后，這些日記會(huì)被我在健康的日子里翻看，這讓我得到了提醒，我會(huì)感謝生活。
成長(zhǎng)有時(shí)候是剎那間的事情，但是，這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程卻是日積月累的。而痛苦就是一個(gè)非常好的積累的契機(jī)，誰(shuí)忽視了這個(gè)機(jī)會(huì)，無(wú)異于丟掉了寶貴的東西，這絕對(duì)是我們的一個(gè)損失。
五
我們應(yīng)該能夠讀懂命運(yùn)的語(yǔ)言，如果我們誤解了命運(yùn)用痛苦告訴我們的話語(yǔ)，那么，我們可能會(huì)因此誤入歧途。所以，我們會(huì)很遺憾的看到有些人在痛苦面前消沉沮喪很久，有些甚至做出了極端的自殺行為。
還是不談這么沉重的話題了，回到作為一個(gè)教師的職業(yè)語(yǔ)言上來(lái)。我們來(lái)談一下學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
六
當(dāng)一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，比如遇到了不會(huì)做的題，不懂的知識(shí)，這種感覺(jué)無(wú)疑是痛苦的，盡管痛苦的程度因人而異，當(dāng)然，這樣的痛苦一般會(huì)比較輕微，但是確實(shí)也是存在的。
有的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)因?yàn)槔щy而退縮，其實(shí)，正像開頭所說(shuō)的，歡快是因?yàn)榕龅搅俗璧K，一條小河是這樣，一個(gè)學(xué)生也是這樣。學(xué)習(xí)上的困難正是我們體驗(yàn)學(xué)習(xí)上快樂(lè)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，我們必須戰(zhàn)勝困難。
當(dāng)我們終于解出了一道難題，當(dāng)我們終于把不懂的知識(shí)搞明白了，甚至當(dāng)我們有些費(fèi)勁的給同學(xué)講清楚了這道題的解法，當(dāng)我們克服膽怯到講臺(tái)前大膽給同學(xué)講解的時(shí)候，那種歡快的心情會(huì)像那條小河的流水一樣，嘩嘩地流過(guò)我們的心田。
在這里，我還需要告訴學(xué)生的是，如果我們?cè)谟洃浺恍┲R(shí)的時(shí)候，比如單詞、課文、公式、定理等，人為地設(shè)置點(diǎn)小障礙效果會(huì)更好。比如我們把知識(shí)記了一遍之后，再去記憶的時(shí)候，不要再直接去看這些知識(shí)，而是先自己努力去想，或者讓同桌給你提問(wèn)，這樣設(shè)置障礙之后，我們的記憶將更加深刻，因?yàn)槲覀冊(cè)谂龅阶璧K之后，感到了令人印象深刻的歡快。
七
我們很遺憾地看到，有些同學(xué)會(huì)在考試失利之后陷入痛苦中不能自拔，如果你內(nèi)心默念這句咒語(yǔ)——痛苦是為成長(zhǎng)而來(lái)，歡快是因?yàn)榕龅阶璧K，那么你將可能盡快擺脫掉痛苦。你會(huì)把注意力由專注痛苦轉(zhuǎn)移到——思考這個(gè)痛苦會(huì)給你帶來(lái)什么收獲上來(lái)。
你會(huì)去總結(jié)以后考試中需要注意的事項(xiàng)，以避免下次考試再犯同樣的錯(cuò)誤；你會(huì)去總結(jié)這次考試給你哪些知識(shí)、方法、習(xí)慣上的提醒，你怎么去查缺補(bǔ)漏等等。而這些才是這次考試的痛苦要帶給你的真正有用的東西。
八
明白了痛苦為成長(zhǎng)而來(lái)，我們就不會(huì)刻意去逃避痛苦。比如，考試作弊就是逃避痛苦的表現(xiàn)。你用作弊的方式逃避了成績(jī)下降的痛苦，卻掩蓋了本來(lái)需要提醒你的東西，其實(shí)你損失的不僅僅是誠(chéng)信和老師同學(xué)對(duì)你人品的懷疑。你在一種虛幻的、自己制造的表面虛榮中麻痹了自己，看似你獲得了好成績(jī)、好名次，其實(shí)，你失去了很多，包括失去了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
所以，有位哲人說(shuō)：請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦。看來(lái)，作弊者失去了一次享受的機(jī)會(huì)。
九
我們?cè)谏钪械母鞣N痛苦帶給我們不同的人生體驗(yàn)，無(wú)論是憤怒、生氣，還是傷心、難過(guò)，不管是他人帶給我們的，還是自己本該經(jīng)受的；不管是天災(zāi)還是人禍。我們所要做的，就是勇敢得從痛苦中站起來(lái)，因?yàn)橹挥姓酒饋?lái)，我們才能看到遠(yuǎn)方，只有站起來(lái)，我們才能繼續(xù)往前走。
而當(dāng)我們站起來(lái)之后，我們的姿勢(shì)，一定是和以前不一樣的，我們會(huì)用更加堅(jiān)定的腳步，用更加挺直的腰板，還有更加昂揚(yáng)的斗志走過(guò)痛苦之后的歲月。
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