隨著教育的越來(lái)越先進(jìn)，很多地方的教育條件也越來(lái)越好。不過(guò)，有孩子的家庭肯定也都知道，現(xiàn)在的教育越來(lái)越需要家長(zhǎng)參與其中，尤其是在幼兒園階段，老師給孩子布置的作業(yè)簡(jiǎn)直就是在給家長(zhǎng)增加作業(yè)。雖然老師的本意是好的，想要讓家長(zhǎng)和孩子一起合作做一些事情，可是真的在實(shí)踐的時(shí)候，大部分的話還是壓在了家長(zhǎng)的身上。
小美的幼兒園就是如此，最近，老師布置了一個(gè)任務(wù)，說(shuō)是要讓每個(gè)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一道菜，等到幼兒園的親子活動(dòng)時(shí)，一起展示。這個(gè)作業(yè)可愁壞了小美的媽媽，因?yàn)樗旧淼膹N藝并不是很好，甚至說(shuō)是“黑暗料理”制作者，在家里她和丈夫其實(shí)都是不做飯的，都是一起住的婆婆在負(fù)責(zé)做飯。可是這次居然要求家長(zhǎng)到學(xué)校之后再做菜，這就不能再讓婆婆代替了，所以小美媽媽為了不太落后于別的家長(zhǎng)，就學(xué)了一道最簡(jiǎn)單的西紅柿炒蛋。
本來(lái)小美的媽媽覺得只有自己是最普通的，結(jié)果真的到了親子活動(dòng)的當(dāng)天，她才發(fā)現(xiàn)其他孩子的家長(zhǎng)和自己也沒什么差別。大家做出來(lái)的菜里，青椒炒蛋、黃瓜炒蛋、香菇炒蛋等等，本來(lái)應(yīng)該是各式各樣的菜式，可沒想到大家最后做的都和雞蛋離不開?？吹竭@樣的場(chǎng)景，老師也很是無(wú)奈，還調(diào)侃家長(zhǎng)用雞蛋敷衍孩子。
所以，從這個(gè)親子活動(dòng)中我們也能看出很多問題。其中，孩子挑食這件事就和家長(zhǎng)的廚藝有很大的關(guān)系。一個(gè)家長(zhǎng)，若是可以用心的給孩子準(zhǔn)備一些飯菜，給孩子準(zhǔn)備一些好看的擺盤，做多一些花樣的飯菜的話，孩子就會(huì)對(duì)吃飯這件事產(chǎn)生一定的興趣，自然挑食的情況就會(huì)減少，這樣的道理可能也正是老師們想讓家長(zhǎng)們從親子活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到的。從中我們也能感受到親子活動(dòng)其實(shí)還是有一定意義的。
首先，能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性。和家長(zhǎng)一起完成一些任務(wù)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常有意義的，可以讓孩子感受到勝利的喜悅，就算是失敗，也是一次很好的經(jīng)歷。
其次，可以讓孩子獲得安全感。若是讓孩子們單獨(dú)舉行活動(dòng)，總是會(huì)有一種孤獨(dú)感的，有家長(zhǎng)陪伴的話，孩子就會(huì)有很強(qiáng)的安全感，能夠讓孩子更好的適應(yīng)在學(xué)校中的生活和活動(dòng)。
總而言之，親子活動(dòng)有他存在的必要和意義。所以希望學(xué)?？梢宰龀稣嬲挠薪逃饬x的親子活動(dòng)，不要只是留于表面。
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