 第一階段（0-6個(gè)月） 0-6個(gè)月的寶寶最需要的是家長(zhǎng)給他們創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的環(huán)境，讓孩子在感受安全的前提下對(duì)他們進(jìn)行多感官的刺激，達(dá)到開發(fā)孩子綜合潛能的目的。 多感官的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子來說是很重要的，尤其是在剛剛出生的階段，下面我們來說說平時(shí)我們?cè)鯓幼鰰?huì)更好呢？ 視覺方面：追物練習(xí)家長(zhǎng)們一定都做，但是要注意速度和離寶寶眼睛的距離?？偪匆环N物品孩子也會(huì)生厭的，所以建議家長(zhǎng)可以讓孩子看不同的東西，并加以講解。 聽覺方面：千萬不要覺得聽覺不要刺激也能聽到呀，聽覺記憶好的孩子學(xué)習(xí)速度是很快的，所以建議家長(zhǎng)們讓孩子聽不同聲音，但是聲音不要太大。我們吹球的聲音、鬧鐘的聲音、小鳥的聲音等等都是寶貝們聽覺鍛煉很好的教具。 觸覺方面：多讓孩子感受不同質(zhì)地的物品，多讓爸爸給寶寶洗澡、按摩，因?yàn)榘职值母杏X和媽媽是不一樣的，多用按摩球、每天給寶寶做撫觸按摩，也可以用軟毛刷來刺激寶寶的皮膚，日后寶寶大一點(diǎn)可以多出門，接受冷、熱的體驗(yàn)。這樣對(duì)寶寶將來的社交行為也很有好處。
6-10個(gè)月的寶寶，開始對(duì)自己喜歡的事情或者東西積極采取行動(dòng)了。 他們見到喜歡的物品，就很想自己夠得到，如果他喜愛的東西您給他拿走了，他們也不會(huì)像小的時(shí)候那樣聽之任之，開始會(huì)哭鬧并且去尋找。 漸漸的他們對(duì)燈的開關(guān)或者遙控器，包括家里的抽屜，您的手機(jī)或者皮包都會(huì)非常感興趣，對(duì)您給他們選擇的玩具反而興趣沒有那么濃厚。 這些都是這個(gè)階段寶寶的一些特點(diǎn)，再有在這個(gè)階段有些寶寶開始認(rèn)生，媽媽們也要做好預(yù)防，多多給寶寶創(chuàng)造好的社交環(huán)境。 媽媽們要在這個(gè)階段多多讓寶寶爬行，建議家長(zhǎng)和寶寶一起爬，給孩子提供模仿的機(jī)會(huì)。而且也建議家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造爬行的環(huán)境，如斜坡、不同的鉆桶，這樣不僅可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性，對(duì)以后寶寶空間方位感也很有益處。 我們要讓寶寶的手靈巧起來，而不是讓他們的手總是放在嘴里。可以給寶寶不同質(zhì)地的物品讓他感知，可以讓他的小手?jǐn)[弄玩具還可以讓小手爬行。 6個(gè)月也是孩子語言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是建立母語的關(guān)鍵時(shí)期。母語可以是一種也可以是多種，如果您是位很有超前意識(shí)的家長(zhǎng)，在這個(gè)階段多聽英文的兒歌相信對(duì)寶寶日后學(xué)英文很有幫助！ 對(duì)于這個(gè)階段寶寶的視覺，多種顏色的刺激和吹泡泡都是對(duì)他們比較好的游戲。同時(shí)也建議家長(zhǎng)多和寶寶玩藏貓貓的游戲，或者拿一個(gè)她很喜歡的物品，讓她觀察從有到無再到有的過程，加強(qiáng)寶寶物體永恒性的訓(xùn)練。
第三階段（10-16個(gè)月） 10-16個(gè)月的寶寶，這個(gè)階段的寶寶到了一個(gè)與人雙向溝通的年齡，他們的溝通技能有了很大提高，不僅是只會(huì)自己去采取行動(dòng)，他們更擅長(zhǎng)用自己的哭聲、笑聲或者更多的肢體動(dòng)作告訴家長(zhǎng)他們的喜好。這個(gè)階段的寶寶往往會(huì)很喜歡和家長(zhǎng)們互動(dòng)，也很會(huì)用身體的技能尋求大人的幫助，只是語言方面的溝通能力還有待提高，因此如果教會(huì)寶寶手語，對(duì)寶寶的溝通、理解能力還有自信心的培養(yǎng)都是很有幫助的。 本階段的寶寶在運(yùn)動(dòng)能力上，是從爬行到走路的過渡階段，家長(zhǎng)們都知道讓寶寶多爬是很有益處的，而且大多數(shù)家長(zhǎng)都擔(dān)心寶寶走路早，對(duì)他的腿部支撐力量是很有影響的。但是，如果您家里的寶寶就是在12個(gè)月左右就很喜歡走路，并且很愿意站的時(shí)候，我們又不可能把他按下來坐好，當(dāng)然我們要是這樣做了寶寶也不會(huì)喜歡 因此我們還是遵循以前說過的循序漸進(jìn)的原則，這樣對(duì)寶寶很有幫助和好處。 在訓(xùn)練寶寶走路的時(shí)候，相信家長(zhǎng)也看過一些文章說不大建議使用學(xué)步車，其實(shí)學(xué)步車是很安全的工具，之所以不建議選擇是它剝奪了寶寶摔倒的權(quán)利，在學(xué)步車?yán)飳殞殯]有機(jī)會(huì)摔倒，因此對(duì)他們掌握平衡也不是十分有益，正確的方法是讓寶寶借助物體來練習(xí)走路，如小板凳、紙殼箱等。 這個(gè)階段到了語言的爆發(fā)期，很多寶寶在10個(gè)月的時(shí)候開始說話了，當(dāng)您為他們儲(chǔ)存的越多的時(shí)候，他們就會(huì)說的越好。以前教了很多教寶寶說話的方法，在這里就是想提醒家長(zhǎng)不要忘記給寶寶說話的機(jī)會(huì)，千萬不能用封閉式的問題，如：你去動(dòng)物園了嗎？寶寶回答：嗯！應(yīng)該是問，“你去哪了？”他們回答：動(dòng)物園。。。還要多逼著他們說話，因?yàn)檎Z言是智能發(fā)育的重要指標(biāo)。 這個(gè)階段的寶寶在社交行為中，到了一個(gè)社交性參考（就是他做任何事情會(huì)看他最親密人的表情，您點(diǎn)頭他就做，您搖頭他就放手）因此，這個(gè)階段您對(duì)寶寶做出的表情將會(huì)影響您寶寶一生的性格！還有這個(gè)階段的寶寶很愿意與家長(zhǎng)互動(dòng)，由于他們開始有了因果相關(guān)性的概念，因此他們就是比較會(huì)觀察他們做出的表情家長(zhǎng)的反應(yīng)，如：在做游戲的時(shí)候，他們笑，家長(zhǎng)會(huì)再做一遍，于是他們就會(huì)大笑等等，用這個(gè)告訴家長(zhǎng)他們喜歡這個(gè)游戲；當(dāng)然也有可能是哭了....這樣的反應(yīng)及您的表現(xiàn)對(duì)寶寶下一個(gè)階段，就是解決問題打下了基礎(chǔ)，對(duì)今后我們寶寶的性格也起到一定的作用，比如說，如果這個(gè)階段寶寶做不到的事情就哭，然后家長(zhǎng)就幫忙日后寶寶再遇到困難也會(huì)用哭來解決喲。 第四階段（16-22個(gè)月） 16個(gè)月到2歲寶寶的發(fā)育。這個(gè)階段的寶寶家長(zhǎng)們，您是否正在犯愁怎么教育我們可愛、調(diào)皮的寶寶呢？現(xiàn)在我們就來說說對(duì)策吧，這個(gè)階段的孩子，到了自己可以解決問題的時(shí)候，他們已經(jīng)可以根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來解決問題，當(dāng)寶寶們要喝水的時(shí)候，不再像以前那樣要您幫忙，而是開始自己搬小凳子接水了。。。他們有了自我的意識(shí)，開始知道自己和別人是有區(qū)別的，也因此開始出現(xiàn)打入、咬人的現(xiàn)象，由此來捍衛(wèi)自己的東西。如果他們看到自己喜歡的玩具，很多孩子也會(huì)推開別人，把玩具占位己有，所以教育寶寶學(xué)會(huì)分享和交換是我們的責(zé)任喲～這個(gè)階段的寶寶也是模仿性學(xué)習(xí)最快的時(shí)期，他們還沒有和別的孩子合作學(xué)習(xí)的能力，但是他們模仿別人的能力卻很驚人，因此做家長(zhǎng)的隨時(shí)要注意我們的身教重于言教！ 媽媽們一定要記住，這個(gè)階段多給孩子機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)并獨(dú)立解決問題.
這個(gè)年齡段的孩子，他們開始用詞和符號(hào)，例如圖片和實(shí)物來傳達(dá)和闡明他們自己的想法。他們可以塑造一個(gè)精神形象來表達(dá)自己的意愿。 舉個(gè)例子，他們喜愛假扮的游戲，男孩子會(huì)開始假扮自己是超人和老虎等，女孩子會(huì)開始抱著洋娃娃自己當(dāng)媽媽，或用勺子喂玩具熊。 他們還可以將物體以一些有意義的形式組織起來。積木可能原來只是被堆在一起，而現(xiàn)在孩子們會(huì)將他們搭建成給玩具小熊居住的房子?！靶蜗笏季S”是真正智力的關(guān)鍵所在。它幫助孩子形成他們自己的想法，運(yùn)用他們的想象力。 先前他們需要一個(gè)實(shí)物皮球擺在他們面前來說明他們想要玩球，但現(xiàn)在他們可以想象皮球的樣子，使用符號(hào)，比如“皮球”這個(gè)詞來表達(dá)他們所想要的。 這種“想象思維”不僅能加強(qiáng)他們的溝通和語言能力，而且還幫助他們探索和搞清各種感覺和概念。這對(duì)于他們的社交能力，情商和智商的發(fā)展是非常重要的。譬如，他們可以通過“超人”游戲來辨別是非，也可以通過假裝父母外出工作來學(xué)習(xí)如何處理分離。在這個(gè)階段家長(zhǎng)的教育方式也要有所不同，為了不扼殺孩子的想象力，凡事更要尊重孩子，理解孩子，少代替孩子做決定，少用否定的詞匯。 第六階段（28-36個(gè)月） 這個(gè)年齡段的孩子是個(gè)出色的抽象思考者。無論是在日常的交流中還是假扮游戲中，他們都開始以一種較為復(fù)雜的方式來表達(dá)他們的感受和想法。如果你為他們拿錯(cuò)了玩具，他們可能會(huì)說:“不要這個(gè)?！边@個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)可以開始創(chuàng)作有邏輯關(guān)系的故事了。 想象力正迅速發(fā)展的他們，已經(jīng)可以用符號(hào)來代替實(shí)物。一塊積木可以想象成一部電話，一條圍巾就像風(fēng)箏，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在他們看來就好似仙境。 邏輯思考能力是智力水平提高和未來全面發(fā)展的基礎(chǔ)。孩子已經(jīng)能理性思考，他們開始理解事物“為什么”是這樣。他們知道他們需要刷牙來保持健康和清潔，但這并不意味著他們會(huì)乖乖的聽從。 隨著他們一天天長(zhǎng)大，他們對(duì)符號(hào)的理解成了他們閱讀和數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。更加重要的是，邏輯思維能夠幫助他們明辨是非，讓他們做出對(duì)的選擇。各位家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候可以選擇一些有邏輯性的繪本給孩子，并和孩子閱讀。通過繪本，可以更好的讓小朋友學(xué)習(xí)認(rèn)知；好的繪本更可以讓孩子建立良好的世界觀，價(jià)值觀！ 孩子的成長(zhǎng)只有一次，切莫后知后覺的養(yǎng)孩子，當(dāng)孩子的敏感期錯(cuò)過，作為家長(zhǎng)，卻常常不知道這個(gè)敏感期曾經(jīng)來過！希望家長(zhǎng)們遇到問題及時(shí)溝通，與其說孩子來上課，不如說是爸爸媽媽學(xué)習(xí)的過程！ 帶孩子參與到這個(gè)社交的環(huán)境中去吧···給孩子一片天空···讓他盡情的翱翔！ PS：還是那句話，也是金寶貝的理念和精髓：3歲之前，快樂比知識(shí)更重要！ |
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