?第5單元 圓第一課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí)1【教學(xué)內(nèi)容】教材p56-58頁【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。過程與方法：學(xué)生通過觀察與分析，提升概括及動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)感受圖形的美，體會(huì)圓與生活中的聯(lián)系。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：圓的認(rèn)識(shí)，通過動(dòng)手操作，理解直徑與半徑之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)圓的特征。教學(xué)難點(diǎn)：掌握畫圓的方法，認(rèn)識(shí)圓的特征?！窘虒W(xué)方法】參觀、比較、思考、交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們觀察下面的花壇都是什么圖形？生：三角形，長方形，正方形，平行四邊形，梯形。圓形師：這些圖形都是用什么線圍成的?簡單說一說這些圖形的特征。生：他們都是用線段圍成的圖形。而圓是一種曲線圖形。師：請(qǐng)舉例子說一說生活中有哪些圓形的物體。生：電燈。車輪。方向盤。臉盆。二、探索新知1.動(dòng)手操作：師：請(qǐng)同學(xué)們將副業(yè)上的圓裁剪下來。在動(dòng)手折一折。（1）師：折過兩次之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩折痕的交點(diǎn)叫做圓心，圓心一般用字母o表示。（2）師：再折出另外兩條折痕，看看圓心是否相同。生：相同。2. 認(rèn)識(shí)直徑與半徑：（1）師：將折痕用鉛筆畫出來，通過格尺的測(cè)量，比一比四條直線是否相等？生：相等（2）師：觀察這些線段的具有那些特征？生：圓心和圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。（3）學(xué)生通過自學(xué)56頁內(nèi)容。總結(jié)出：通過圓心，并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。3.討論：（1）師：什么叫半徑，圓上是什么意思，畫一畫兩條半徑。量一量它們的長短，發(fā)現(xiàn)了什么？生：①圍成圓所用的曲線上的一點(diǎn)叫做圓上的一點(diǎn)。②一個(gè)圓里的兩條半徑長度相同。③半徑可以用字母r表示。（2）師:什么叫直徑，過圓心是什么意思，量一量手上的圓的直徑的長短你發(fā)現(xiàn)了什么？生：①通過圓心，并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。②直徑穿過圓心，并且一個(gè)圓內(nèi)的直徑，長度相等。③直線可以用字母d表示。（3）學(xué)生總結(jié)：①在同一個(gè)圓里有無數(shù)條半徑，而且所有的半徑都相等。②在同一個(gè)圓里有無數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。4.探究直徑與半徑的關(guān)系：師：那在同一個(gè)圓里，直徑與半徑又有什么關(guān)系呢？接下來我們通過測(cè)量，然后討論測(cè)量結(jié)果，來找出直徑與半徑之間的關(guān)系。生：在同一個(gè)圓里，直徑的長度等于半徑的二倍，半徑的長度等于直徑的一半。三、鞏固練習(xí)課本第58頁“做一做”的第1第2題。四、學(xué)習(xí)畫圓。1.介紹圓規(guī)的各部分名稱及使用方法。2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)用圓規(guī)畫圓，并總結(jié)出畫圓的步驟和方法。五、小結(jié)作業(yè)。小結(jié):這堂課你的收獲是什么？作業(yè):數(shù)學(xué)書第60頁1-4題。六、板書設(shè)計(jì)：圓的認(rèn)識(shí)1圓心O半徑r圓的認(rèn)識(shí)直徑dd=2r
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