教育，應(yīng)該快還是慢？
有人說，教育是慢的事業(yè)，必須慢工出細(xì)活，靜待花開；有人說，教育必須求新求快，才能適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)。其實(shí)，教育一直都是在這樣的矛盾與困境中不斷突破的。
對(duì)于近些年的深圳高中來說，快與慢的平衡尤為關(guān)鍵：一方面，大力度的政策支持與資源投入促使百花齊放，另一方面，學(xué)校也面臨同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
那么，在越來越“卷”的新常態(tài)中，
一所新辦高中該以怎樣的姿態(tài)起跑？
如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展？
又如何贏得更多學(xué)生、
家長(zhǎng)與教師的認(rèn)可與追隨？
對(duì)于這些棘手的問題
創(chuàng)辦未足一年的
（以下簡(jiǎn)稱“龍外高”）
或可提供一定借鑒
? 她有獨(dú)特的辦學(xué)定位和清晰規(guī)劃，有強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)校師資，使其一起步便胸有成竹；
? 她有精益求精的匠心和因材施教的初心，有張揚(yáng)個(gè)性的課程與活動(dòng)，讓觀望的學(xué)生和家長(zhǎng)很快成為“粉絲”；
? 她有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，短短一年便在各種比賽中嶄露頭角：截至目前，龍外高學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽、世界華人學(xué)生作文大賽、深港澳中小學(xué)生讀書隨筆征文活動(dòng)等全國(guó)性賽事中脫穎而出，學(xué)校老師在市優(yōu)秀教師評(píng)選、青年教師基本功比賽、課題申報(bào)中也表現(xiàn)出色；
當(dāng)然，她更有未來可期的后發(fā)優(yōu)勢(shì)：
? 全新的校園震撼來襲
? 更多的特色課程與升學(xué)通道持續(xù)開拓
? 與高校、高新科技企業(yè)的合作不斷深入……
這些，都足以使她成為新辦學(xué)校的一個(gè)觀察樣本。
近年來，因?yàn)槔砉た茖I(yè)的就業(yè)、升學(xué)優(yōu)勢(shì)不斷增強(qiáng)，理工科高校和高中也得到長(zhǎng)足發(fā)展。許多以理科見長(zhǎng)乃至直接冠以“科學(xué)”的高中不斷涌現(xiàn)。大勢(shì)所趨，龍華區(qū)外國(guó)語高級(jí)中學(xué)籌建之時(shí)，也將“理工”作為一大特色。
所不同的是，在兼顧理工的同時(shí)，還將外語作為其底色，以“中西交融，文理兼長(zhǎng)”為立?；铝τ诖蛟?strong style="box-sizing: border-box;">“外語+理工”雙特色，培養(yǎng)外語突出、特色鮮明、多元文化、國(guó)際視野、科學(xué)與人文相融、理論與實(shí)踐并重，具有“中國(guó)心靈、世界眼光”的高素質(zhì)復(fù)合型預(yù)備人才。
而正是這樣的頂層設(shè)計(jì)，吸引了一大批有教育情懷和理想追求的優(yōu)秀教育者。
高級(jí)教師、化學(xué)競(jìng)賽帶隊(duì)教練，龍外高化學(xué)組備課組長(zhǎng)，獲得過中國(guó)化學(xué)會(huì)突出貢獻(xiàn)者稱號(hào)的段齊文老師就是其中之一。他說，龍外高“外語+理工”的辦學(xué)特色以及特別注重中國(guó)文化，讓學(xué)生將來有走向全球、走向世界眼光的辦學(xué)方針深深吸引了他。
龍外高未來教育家書院院長(zhǎng)趙劍峰進(jìn)一步闡述，在當(dāng)前的開放時(shí)代，外語人才需求量大，而深圳又處于改革開放最前沿，外語能力和國(guó)際素養(yǎng)理應(yīng)內(nèi)化為特區(qū)學(xué)子最關(guān)鍵的品質(zhì)。同樣的，作為國(guó)際創(chuàng)新城市，深圳的科技創(chuàng)新一直是城市名片和發(fā)展引擎。理工特色、科技特色，是特區(qū)學(xué)校題中應(yīng)有之義。從這個(gè)角度看，“外語+理工”雙特色的辦學(xué)定位，是由城市與時(shí)代發(fā)展所決定的。
這種獨(dú)特性與前瞻性不僅對(duì)教育者產(chǎn)生觸動(dòng)，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)也有極大吸引力。學(xué)校創(chuàng)校生、高一（4）班的吳嘉佳說，當(dāng)初之所以報(bào)考龍外高，就在于她獨(dú)特的辦學(xué)特色。“我個(gè)人喜歡外語，而龍外高剛好有這方面的特色，就第一志愿填報(bào)了?！?/p>
經(jīng)過近一年探索實(shí)踐，龍外高的“外語+理工”雙特色逐漸顯現(xiàn)，法語、德語、西班牙語、日語等課程陸續(xù)開設(shè)，未來還將開設(shè)更多小語種課程及跨國(guó)研學(xué)旅行課程，并提供AP課程和A-Level課程支持。
理工方面，隨著奧賽金牌教練、雙一流院校博士等優(yōu)質(zhì)師資的不斷充實(shí)，學(xué)科競(jìng)賽課程、STEAM課程、人工智能課程，大學(xué)先修課等理工精品課程以及突破傳統(tǒng)中學(xué)課本的實(shí)驗(yàn)課程也在構(gòu)建之中。
人們常說，一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的重要性不言而喻。尤其是像龍外高這樣的新辦學(xué)校，如何在一張白紙上描繪藍(lán)圖，如何匯聚各方力量將夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)，都需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)籌帷幄、身先示范。
龍外高雖是一所新學(xué)校，卻沒有初出茅廬的青澀與忙亂，核心就在于有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、身經(jīng)百戰(zhàn)的創(chuàng)校管理團(tuán)隊(duì)。
學(xué)?，F(xiàn)任黨支部書記王宏莉是龍外高的核心“創(chuàng)業(yè)者”，曾被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀地理教育工作者、省最佳教師、省優(yōu)秀教師、省高中骨干教師、深圳市優(yōu)秀教師、深圳市先進(jìn)教育工作者。從教28年，深耕深圳教育13載，她曾主持或參與3所品牌優(yōu)校的創(chuàng)建。
學(xué)校黨支部專職副書記李啟海，曾被評(píng)為南粵優(yōu)秀教師、深圳市優(yōu)秀教師，多年主持學(xué)校教學(xué)、科研等部門。
工會(huì)主席、籌備組副組長(zhǎng)穆忠友，曾擔(dān)任哈爾濱工業(yè)大學(xué)附中副校長(zhǎng)。
龍外高的很多創(chuàng)校骨干和新生力量，都是沖著這一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)而來。趙劍峰是高中歷史正高級(jí)教師、特級(jí)教師、深圳市教育科研專家。大約4年前，作為龍華區(qū)面向全國(guó)招聘的高層次教育人才，他從安徽來到深圳，入職深外龍華學(xué)校。
也就是在那里，他與該校創(chuàng)校者之一的王宏莉認(rèn)識(shí)，并強(qiáng)烈感受到她的工作能力與教育情懷。“王宏莉書記參與了龍華高級(jí)中學(xué)、深圳外國(guó)語學(xué)校龍華學(xué)校和深圳市龍華外國(guó)語高級(jí)中學(xué)三所新校的創(chuàng)辦，此前還在市二外工作過。她不僅經(jīng)驗(yàn)豐富，而且開拓進(jìn)取、雷厲風(fēng)行，我愿意跟著她闖一闖、試一試！”
目前，除了擔(dān)任學(xué)校未來教育家書院院長(zhǎng)，趙劍峰還是科研處、師資處的“雙料主任”。在新的崗位上，他的壓力與責(zé)任更大了，但成長(zhǎng)也更快了。
本碩均畢業(yè)于北京大學(xué)中文系的胡玉潔老師，既是年輕的名師，也是曾經(jīng)的學(xué)霸。2013年陜西省高考文科第七名，語文學(xué)科狀元。曾獲龍華區(qū)青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，龍華區(qū)命題大賽二等獎(jiǎng)，深圳市語文名師青年教師能力建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員，參與編寫的《語文寫作學(xué)習(xí)元素開發(fā)與案例分析》正在出版中。
她也是帶著對(duì)籌備團(tuán)隊(duì)的高度信任毅然加盟?！耙环矫?，學(xué)?；I建團(tuán)隊(duì)包括王宏莉書記在內(nèi)，都是我在之前的崗位上共事過的，很信賴他們，也相信他們的能力。另一方面，他們是我在教學(xué)上的前輩，在他們身上學(xué)到了很多。我相信加入龍外高可以得到更好的專業(yè)提升?！?/p>
面向全國(guó)引進(jìn)的趙雄鷹老師，曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)教師、教育部“國(guó)培計(jì)劃”明星講師，在龍外高負(fù)責(zé)教務(wù)工作，他結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和龍外高的特色，落實(shí)學(xué)校教學(xué)精準(zhǔn)導(dǎo)向：試行方向精準(zhǔn)，堅(jiān)持“自習(xí)課程化”“作業(yè)考試化”，堅(jiān)持高效課堂，分層培養(yǎng)，堅(jiān)持“學(xué)案、教案、作業(yè)”三統(tǒng)一。
負(fù)責(zé)德育的劉怡主任，是龍華本土培養(yǎng)的骨干教師，了解深圳教育情況，在龍外高實(shí)行的“六位”育人法則，效果明顯：抓實(shí)常規(guī)，“規(guī)矩”育人；創(chuàng)設(shè)條件，“活動(dòng)”育人；用心用情，“全員”育人；向內(nèi)生長(zhǎng)，“自主”育人；心理呵護(hù)，“專業(yè)”育人；家校協(xié)作，“攜手”育人。
從趙劍峰、胡玉潔等老師身上，可以管窺這所學(xué)校的師資全貌。
一年來，學(xué)校通過內(nèi)引外聯(lián)，多方籌劃，初步打造了一支實(shí)力雄厚、配比均衡的師資隊(duì)伍：
既有全國(guó)引進(jìn)的學(xué)科正高級(jí)、特級(jí)、奧賽教練等領(lǐng)軍名師，也有廣東高考經(jīng)驗(yàn)豐富的市內(nèi)名優(yōu)骨干，還有雙一流重點(diǎn)高校畢業(yè)的碩博優(yōu)秀畢業(yè)生，外加高校教授、專家學(xué)者、行業(yè)精英、生涯規(guī)劃師等專家顧問。
其中，全國(guó)引進(jìn)的領(lǐng)銜教師、市內(nèi)區(qū)內(nèi)選調(diào)的骨干教師、面向頂級(jí)學(xué)府招聘的優(yōu)秀青年教師，三者比例保持在2:5:3。這樣的師資陣容與結(jié)構(gòu)，在深圳新高中學(xué)校里可謂“響當(dāng)當(dāng)”。
據(jù)師資處主任趙劍峰介紹，學(xué)校在引進(jìn)教師方面尤其嚴(yán)格乃至嚴(yán)苛?！耙M(jìn)一名在職教師，至少要經(jīng)過五六輪考核。每一輪考核都會(huì)嚴(yán)格把關(guān)?！睋?jù)悉，龍外高的年輕教師基本都畢業(yè)于一流高校，目前有7位畢業(yè)于北京大學(xué)，還有1位畢業(yè)于清華大學(xué)。
招得來，還要留得住、用得好。龍外高為青年教師的快速發(fā)展搭建了高品質(zhì)平臺(tái)，學(xué)校專門成立青年教育家書院，由特級(jí)教師、正高級(jí)教師、省市名師、教育科學(xué)研究院專家擔(dān)綱專家導(dǎo)師，由中青年骨干教師擔(dān)任成長(zhǎng)導(dǎo)師，共同承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)任務(wù)。段齊文稱，學(xué)校會(huì)給老師創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓他們參加各種教育教學(xué)活動(dòng)?！皝淼烬埻飧吆螅业膶I(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教學(xué)理念也得以更新?！?/p>
這樣一支強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，在學(xué)生、家長(zhǎng)眼中又有別樣的風(fēng)采。
“龍外高的老師特別會(huì)為學(xué)生著想?！备叨W(xué)生家長(zhǎng)李女士對(duì)兒子讀高一時(shí)的班主任胡老師印象深刻?！八軌蚋鷮W(xué)生們打成一片，沒有代溝，有時(shí)就像朋友一樣?！?/p>
高一（7）班的陳洛童同學(xué)說，龍外高的老師，不止關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注大家的個(gè)性發(fā)展和未來成長(zhǎng)。“學(xué)校老師和藹，有耐心，不會(huì)刻意壓制我們的天性。課余時(shí)間你盡可以去打球、攝影等，可以干自己喜歡的事情?！?/p>
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同為高一生的吳嘉佳和劉睿杰則對(duì)老師們的盡心盡責(zé)贊不絕口。他們說，學(xué)校很多老師都會(huì)騰出大量時(shí)間和學(xué)生談心，對(duì)于大家心中的困惑，會(huì)傾盡所能幫助和指導(dǎo)。
兩位同學(xué)從老師講到了學(xué)校的社團(tuán)課和校本課，社團(tuán)創(chuàng)設(shè)人的名頭對(duì)不少同學(xué)還是有非常大的吸引力；校本課程中展示風(fēng)采的各科老師，考古課、趣味地理、身邊的生物等等，讓同學(xué)們看到了不同于平時(shí)課堂老師的另一面，特別大開眼界。
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一位在校生或家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校最大程度的信任如何體現(xiàn)？莫過于把更多的家人推薦過來！
在家長(zhǎng)李女士看來，兒子在龍外高的變化是巨大的：從曾經(jīng)的懶散到極度自律，從曾經(jīng)的迷茫到目標(biāo)清晰，從曾經(jīng)的“佛系躺平”到如今的自信與自尊……“這些都與學(xué)校的培養(yǎng)息息相關(guān)！”在家長(zhǎng)看來，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，是孩子在這里被鼓勵(lì)、被點(diǎn)燃，他以學(xué)校為榮，有著強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力共同成就龍外高的品牌與聲譽(yù)。
有一次她陪著兒子參加學(xué)校的一次宣講活動(dòng)。兩個(gè)人在早上五點(diǎn)鐘就起床，到了會(huì)場(chǎng)，看到兒子充滿熱情地向到場(chǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)推薦龍外高，作為家長(zhǎng)的她既感欣慰，也備受感動(dòng)。“那時(shí)候就覺得，這所學(xué)校有強(qiáng)大的吸引力和魅力。學(xué)校是真的走進(jìn)了學(xué)生心里?！?/p>
也正是在媽媽和哥哥的不斷“安利”下，家里正讀初三的弟弟也計(jì)劃填報(bào)龍外高?！按髢鹤硬粩喔鹤诱f，等龍外高的新校園建好了，有恒溫游泳池、琴房，有各種高大上的設(shè)施設(shè)備，還有小語種，如果英語不好，選小語種很占優(yōu)勢(shì)?！?/p>
這些，恰恰是龍外高觸手可及的未來藍(lán)圖。
位于“龍華-深圳北站”商務(wù)中心的龍外高校園，總用地面積約2.48萬平方米，總建筑面積約7.05萬平方米。學(xué)校建筑呈北東南三面圍合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，形成向心結(jié)構(gòu)，整體造型勢(shì)如游龍：綜合樓為龍頭，臨路接引；教學(xué)樓組團(tuán)如身，沿東而磐；宿舍如尾，翹望天南；校園空間形態(tài)舒展通透流暢，建筑形體靈動(dòng)變化，有躍躍騰飛的氣勢(shì)。
景觀設(shè)計(jì)結(jié)合地形高差，設(shè)置豐富多樣的下沉庭院，將自然通風(fēng)采光引入地下，形成舒適多層次的內(nèi)部空間，供師生課間休憩。
龍外高
這里有沉浸閱讀、令人艷羨的圖書館。通高的雙層共享空間，給師生們安逸靜謐的知識(shí)海洋。
這里有高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的體育館。包含籃球館、排球館、羽毛球場(chǎng)等功能的室內(nèi)綜合體育館，采用中央空調(diào)系統(tǒng)，讓師生無懼烈日暴雨，也能運(yùn)動(dòng)健身。
這里有21mx50m標(biāo)準(zhǔn)游泳館。為師生提供專業(yè)的游泳學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
這里有領(lǐng)跑全市公辦高中的星級(jí)住宿條件。學(xué)生宿舍為精品四人間，獨(dú)立陽臺(tái)，戶內(nèi)洗手間。公寓外景為樓頂花園景觀，視野開闊，心情舒暢。
這里有華為模式的現(xiàn)代化高端食堂。多元化優(yōu)質(zhì)供應(yīng)，智能窗口式貼心服務(wù)，給師生提供更合口味的美味營(yíng)養(yǎng)選擇。
這里有全國(guó)頂級(jí)教學(xué)配套硬件。舞蹈教室、音樂教室、美術(shù)教室是她的標(biāo)配。
這里有專業(yè)智能化實(shí)驗(yàn)室。全國(guó)頂級(jí)的物理、化學(xué)、生物、機(jī)器人、創(chuàng)客、競(jìng)賽專業(yè)智能化實(shí)驗(yàn)教室、前衛(wèi)的藝術(shù)教室、通透的舞蹈教室、多樣的興趣功能教室……
與高大上的硬件相匹配的，還有學(xué)校鏈接的強(qiáng)大的外部資源。據(jù)悉，龍外高已與香港中文大學(xué)（深圳）、電子科技大學(xué)等高校在辦學(xué)模式借鑒、管理理念融合、教師雙向交流、課程體系打造、教學(xué)人工智能機(jī)器人基地建設(shè)、強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)室基地建設(shè)、實(shí)踐實(shí)習(xí)資源共享、自主招生通道基地建設(shè)等各方面實(shí)現(xiàn)寬領(lǐng)域合作，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)子提供更為優(yōu)質(zhì)的教育資源。
這樣的合作意向絕非“紙上談兵”。
本周六，龍外高將聯(lián)合香港中文大學(xué)（深圳）開展龍外高“1+X”特色開放日，把高中開放日辦進(jìn)大學(xué)校園。
近期，學(xué)校還會(huì)組織全體學(xué)生赴電子科技大學(xué)（深圳）高等研究院和香港中文大學(xué)（深圳）開展訪學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)可以拓寬學(xué)生生涯發(fā)展視野，樹立正確的勞動(dòng)觀念和人生志向。這也是學(xué)校生涯規(guī)劃教育的重要組成部分。
作者：名師說內(nèi)容團(tuán)隊(duì)
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