復(fù)習(xí)就是對知識的理解和運用
縱觀歷年政治試題，考查的重點都是基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是對于基礎(chǔ)知識的理解和運用部分，試題的分值相當(dāng)大，任何忽視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)都是錯誤的!
基本思想：鞏固基本知識，掌握基本技能，做到溫故而知新；利用復(fù)習(xí)之機，應(yīng)該在知識的遷移、能力的訓(xùn)練上下些功夫，做到觸類旁通、舉一反三；
要以課本為主。有些師生認為：“課本沒什么看的!”這種想法是絕對不可取的。“萬變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，中考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱、課程標(biāo)準》，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。
六步法
第一，先把課本讀“厚”。要完整地復(fù)習(xí)一遍教材，理清知識要點，明確教材的重點和難點，易錯易混點，高頻考點，把平時學(xué)習(xí)的知識進行整理、歸納，理清教材的思路，構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。這是提高成績行之有效的方法?！?/span>
結(jié)合《課程標(biāo)準》和《考試說明》(先參考2019年的)，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要重點理解運用的知識點，按照能及要求，再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以大家不太理解的重點問題，要做一定量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復(fù)習(xí)，把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習(xí)一個階段要做一套檢測題，檢查一下知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。建議以每兩課為一個階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題，檢測一下。
第二，再把課本讀“薄”
根據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個前面我們復(fù)習(xí)進的內(nèi)容，但時間有限，我們必須找出可行的方法!每進行完一個階段(也就是兩課)，就要及時地總結(jié)一下，用一個專門的本子，列出兩課的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時要練習(xí)題，做到舉一反三，使學(xué)生了解各種類型的題目，掌握解題方法。之后教師要及時總結(jié)并發(fā)現(xiàn)問題及時糾正：共性問題，課堂上大家一起糾正，還得做進一步的強化練習(xí)，防止學(xué)生犯重復(fù)性錯誤，個別問題可做個別輔導(dǎo)?？傊?，要使學(xué)生在練習(xí)中達到一看到題目就知道是什么類型的題目應(yīng)該怎樣解。還要注意的是，要把每次測試后的錯題完整地抄寫下來，重做一遍，使學(xué)生能有意識地分析自己的錯誤，避免再犯。做一個習(xí)題集，記錄下那些做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。
三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系
如果考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上復(fù)習(xí)進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎(chǔ)知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，要抽出時間記憶知識點和知識框架結(jié)構(gòu)；要抽出時間做一定量的習(xí)題；要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內(nèi)容。等到基礎(chǔ)知識牢固了，可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時間的投入。歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。
四、注意時事政治的積累
政治科考試的最大特點是和當(dāng)年的時政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：
第一，在平時注意把當(dāng)月的重點時政記錄下來，并作一歸類?？梢苑譃榧亦l(xiāng)類、黨和國家重大政策，事件類：政治類、經(jīng)濟類、文化類、科技類、體育類等，重大國際事件類，特別要注意各個領(lǐng)域內(nèi)的重大時政。
第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學(xué)的知識提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結(jié)合角度。
六、心態(tài)調(diào)整
應(yīng)屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要認真做好第一輪的復(fù)習(xí)，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是該重新記的要記一下，該做的重點題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。要注意課本的復(fù)習(xí)，要首先總結(jié)一下，考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時就要做到有重點的訓(xùn)練。
在第一輪復(fù)習(xí)中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中輕松制勝。
回歸基礎(chǔ)重梳理。相當(dāng)一部分同學(xué)丟分是基礎(chǔ)題丟分太多，所以，在復(fù)習(xí)過程中，盡量回歸基礎(chǔ)，再現(xiàn)知識脈絡(luò)和基本的審題解題方法。每天保證做一定量且一定量類型的基礎(chǔ)題，讓學(xué)生把這一部分基礎(chǔ)題做對、做全，爭取拿高分。選擇題占據(jù)了“半壁江山”，能否在這類題型上獲取高分，對成績影響重大。必須在選擇題上加大訓(xùn)練力度，控制訓(xùn)練時間，避免“省時出錯”“超時失分”現(xiàn)象的發(fā)生。
梳理把握知識重點，科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)試技能; 答題規(guī)范化。要提高審題、答題思維和習(xí)慣的規(guī)范性，提升答題的速度和準確度。進行規(guī)范訓(xùn)練，當(dāng)然，更要注重歸納和反思，提升考生的應(yīng)試技能。
提升閱讀技能，要重點提高考生總結(jié)提煉信息和推理判斷的能力。
提煉常見考點和重點考點，幫助考生提升在新情景中解題的能力，并針對復(fù)習(xí)中遺留的易錯易混題，提高準確辨析考點的能力，發(fā)現(xiàn)陷阱，做出正確判斷。
對中考各試題類型進行專項訓(xùn)練，重在思維方法指導(dǎo)，系統(tǒng)歸納題目類型特點，提升解題得分能力，提高考生面對新情景獲取信息、提取處理信息的能力，注重提高考生用道法理論進行思維和表達的能力。
建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀。盲目做題，結(jié)果雖然題目做得多，卻總在同一個知識點或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重知識的遷移、運用及典型例題的總結(jié)，不會對錯題進行歸檔整理，更沒有對照自己的錯題進行反思。殊不知，失分點其實就是增分點。后期復(fù)習(xí)要注意運用不同顏色的筆對試卷、練習(xí)進行圈點批注，加強解題后的反思，對典型習(xí)題做好歸檔工作，并舍得花時間再次鉆研歷年中考試題，領(lǐng)會其命題風(fēng)格和出題方式。
要抓“關(guān)鍵點”，復(fù)習(xí)備考消盲點。找好提分的最佳“支點”—組題的質(zhì)量；
抓住高考的“增分點”——基礎(chǔ)題；
把握好知識的“重點”——重點模塊；
重點題型常“訪談”。要想在有限的時間內(nèi)使復(fù)習(xí)獲得最大的效益，必須能夠做到“焦點訪談”，針對重點題型、重點知識進行重點復(fù)習(xí)。
對照考綱說明，梳理板塊框架：兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”對于中考而言，這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱，對已復(fù)習(xí)過的知識點全面鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)、不留盲點。另外，還要對照框架結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想——圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型，對其進行深入細致地探究。
認真審題。審題要仔細，關(guān)鍵字眼不可疏忽。不要以為是“容易題”“陳題”就一眼帶過，要注意“陳題”中可能有“新意”。也不要一眼看上去認為是 “新題、難題”就畏難而放棄要知道“難題”也可能只難在一點，“新題”只新在一處。
最好能根據(jù)一年來的新聞熱點、社會熱點、家鄉(xiāng)熱點和國際熱點，關(guān)聯(lián)有關(guān)教材知識?；貧w教材，查漏補缺。對不同類型的問答題，思考答案從什么角度來回答。此外，還要注意研究錯題，反思存在問題，從錯誤中總結(jié)方法和思路，以掌握必要的解題方法和規(guī)范答題技巧。2、回歸課本，夯實基礎(chǔ)考前最后沖刺的要點是重點梳理主干知識和核心概念，解決易錯知識點，深化拓展重點知識，尤其要挖掘表格和圖片漫畫中的信息。要建立知識的宏觀體系，建立知識框架，梳理知識的發(fā)展線索，把握歷史規(guī)律、把握歷史的階段特征。歷史學(xué)習(xí)的重點不是支離破碎的某一部分的知識，而是聯(lián)系和運用的能力。要注意歷史問題的現(xiàn)實思考和現(xiàn)實問題的歷史思考，將歷史、熱點、中外現(xiàn)實有機結(jié)合起來，尤其要適當(dāng)關(guān)注本年度熱點和重大社會熱點。
命題組提示：
1、政治答題要規(guī)范，知識要點要記清。政治要注意規(guī)范答題，確保細節(jié)之處不失分。在往年的閱卷中，經(jīng)常出現(xiàn)考生因基本理論記憶不準確不全面、答題格式步驟不規(guī)范而無謂失分。因此，在考前的模擬訓(xùn)練中，應(yīng)嚴格要求，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，將模擬訓(xùn)練當(dāng)作中考，將中考當(dāng)作模擬訓(xùn)練，水到渠成。2、匯總時事熱點，梳理知識網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在正是復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段復(fù)習(xí)重點是仿真適應(yīng)性訓(xùn)練、時政熱點專題和查漏補缺。要匯總時政熱點，兼顧即時熱點與長效熱點。梳理篩查知識網(wǎng)絡(luò)，既要把握宏觀體系，也要深入微觀結(jié)論。在設(shè)問中，宏觀背景、微觀切入依然是主流，對于運用的知識有比較明確的范圍要求。
善于關(guān)聯(lián)與思考
很簡單，我們不必花太多時間研究這道題為什么這么做，而是要真正站在考試的角度上出發(fā)，思考為什么要這么做。站在出題者的角度看問題，他問什么，我們回答什么，關(guān)注問題本身。
作為“考生”的思考步驟應(yīng)該是：根據(jù)題目所給條件，找出哪條路能通到結(jié)果。題目給出了什么信息?需要我們求什么?要想求這個結(jié)果，上一步前提是什么?羅列出來后再看這一前提的滿足條件還缺什么，再列出滿足這一條件的必要前提，直到題目條件能夠代入。這就是利用題目本身求解的過程，才是考生要做的事。
在過程中掌握做題的規(guī)律技巧，并把這些方法帶到下次做題當(dāng)中去，這是成為考生的先決條件：善于關(guān)聯(lián)與思考。
可是大家總是依賴題海過程中的參考答案、老師講解，然后強記，沒有做總結(jié)，沒有提煉里面解題共性，沒有形成自己的方法。每次拿到新題的時候，依舊在想以前怎么做的?該用什么方法?該從哪里入手?做得多了，簡單的題自然可以做出來，但是違背了考試是從試題出發(fā)的角度。要在題目中尋找解題方法，把任何題都當(dāng)做第一次做，去驗證你的思維，形成一種解法，解決大多數(shù)題，這才是從不會到會，從會到做對，并給下面做鋪墊。
學(xué)習(xí)沒有捷徑，考試是有捷徑的，當(dāng)大家用一套思維做出了許多題的時候，看到考題，自然而然地會根據(jù)題目來判定做題方向，從而達到快速做題的效果。道理很簡單，當(dāng)大家每次都能夠從題目題干和設(shè)問中尋求解題方法時，哪怕臨場壓力造成不清醒狀態(tài)，也能做對。即使題目不熟悉，平時沒練習(xí)過，反正做任何題都一樣，都是跟著題目走，到最后也能做出來，即使不能全對，也能拿下許多步驟分。
在最近的考試中發(fā)現(xiàn)，有一部分的同學(xué)的成績和分數(shù)不成正比。有的同學(xué)說，我每天很辛苦的做題做作業(yè)，但是成績一直沒提上來？還有的同學(xué)說，老師留很多作業(yè)，我不會，只能把答案給抄上來，但是結(jié)果等于沒做。也有同學(xué)說，多看題的標(biāo)準答案，看人家是怎么解的，然后我們再用這樣的方法去解答。結(jié)果讓我們落入一個思維的框框內(nèi)。
的確，我們這么長時間以來，很少去思考問題，只是在接收，把所有新的信息裝進我們的大腦，包括我們學(xué)的概念、定義定理，我們都是直接把它們裝進去。在做題的時候，回顧以前裝進腦里的題目，遇到能想起來的，就能做出來，遇到想不起來或者沒做過的，就做不出來。上周就有一位同學(xué)對我說，老師，我如果不去大量的做題，高一高二做過的題都忘記了怎么辦？你只需要記住高一高二的知識點，而且還不是背，是理解，對知識的內(nèi)涵和本質(zhì)有一個把握。做題，是不能依靠背的。做題的過程，知識只是一個條件，而你的想象力是決定著如何解決這道題的關(guān)鍵。
我們看看大家的這些學(xué)習(xí)現(xiàn)象：
1．把各種解題套路都背得爛熟于心了，但是到真的做題時，卻猶豫不決，不知道該選用哪種套路和方法？
2．自己做題時不會，但是看參考答案時，卻明明知道所涉及到的知識點？
3．老師把解題步驟一步步寫出來了，我明白了，但是為什么要這么解題呢？
4．我們習(xí)慣了從條件入手，推導(dǎo)出結(jié)果,但是很多時候需要換一種方式，逆向思維，如何才能從結(jié)果推回到起點呢？
這是同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中所產(chǎn)生的各種思維上的問題，我們需要進行挖掘思維根源的深度，幫助學(xué)生認知和構(gòu)建實用有效的思維體系。思維不是高深但無用的概念，它可以讓學(xué)生學(xué)會快速判斷解題起點和解題過程，實現(xiàn)“用正確的思路正確地解題”，解決從“Why”到“How”的思考和解決問題的過程。
大家要明白：什么是思維、如何帶著思維去學(xué)習(xí)和考試？
1．步驟不是思維。步驟只是思維分析之后的結(jié)果而已；
2．套路也不是思維。套路只是把已有的各種解題流程，通過求同思維方式進行歸納總結(jié)的結(jié)果。只有當(dāng)題目滿足套路需要的全部條件時，才能用套路解題。但是高考永遠不會考同樣的題目；
3．經(jīng)驗也不是思維。經(jīng)驗只是重復(fù)的結(jié)果，只能用來解重復(fù)出現(xiàn)的題；
4．思維不源于經(jīng)驗，也不源于表面現(xiàn)象。思維源于對面前的信息和問題的真正理解；
5．思維的前提是記憶，關(guān)于信息的記憶，這是思維的載體。
6.思維是學(xué)習(xí)和考試的工具。
我們先舉一個例子，就是如何思考題目？讓我們做題不會那么慢？
做了太多的題目分數(shù)仍不高，彷徨中的同學(xué)看過來，實用！
速度慢的原因；針對性的訓(xùn)練方法；如何通過改變性格來提升做題速度；熟記各種常考點的中間結(jié)果，可達到速度的極致；如何使復(fù)雜問題簡單化，以提高做題速度。
海淀名師團隊認為：
速度不僅指的是快，最重要的是準確。在考試中，由于時間來不及而造成的失分情況很嚴重，大概得有幾十分。
一、做題講究方法
多做題肯定會有一定效果，但必須要講究方法。由于不熟練而造成速度慢的情況如下：
1.知識點本身不熟
2.思維不熟
3.計算不快
4.寫字慢且不清楚
5.接受信息比較慢
解決上述問題，必要要按以下方法做：
1.絕對不許是難題
2.量大且連續(xù)的時間要長
3.同科同類
4.要計時，要小于高考時間，小于30%，這一點極為重要。如果在規(guī)定的時間內(nèi)，能迅速做完題，就能找到你做題的瓶頸，然后有針對性地解決。
二、性格需要改變
1.行為上要快捷
2.時刻提醒自己
3.在“時刻提醒自己”的前提下，自己人為地給自己制定標(biāo)準
4.不要由于周圍人的評價，而影響自己的執(zhí)行度，尤其是老師的，這樣堅持1個月以上。
三、要熟記各種?？键c的中間結(jié)果
這個比較適用于選擇題，在前面兩點的基礎(chǔ)上，加上第三點就可以達到速度的極致。
1.模擬題本身不重要，但中間結(jié)果是常出題的地方。
2.有時間時，自己根據(jù)所學(xué)知識，完全可以自己推出一些結(jié)果，并且熟記這些結(jié)果。
四、使復(fù)雜問題簡單化
多利用題目信息，而不是去依賴記憶。
很多學(xué)生會問，“思維的重要作用；思維的難點；構(gòu)建思維體系的方法；充分必要思維的理解；定性定量思維的理解；求同求異思維的理解；主觀客觀思維的理解。”這些問題，是不是上課認真聽講就能掌握？
海淀名師團隊提醒：
學(xué)校教材注重講解知識點和講題，卻忽略思維的重要性。這是學(xué)校教育的一大欠缺。
一、思維的重要作用：
1.引導(dǎo)對題目的理解，即審題的過程：
2.明確做題的方向（從問題開始入手考慮）。
3.保證各科大題如何拿到滿分。
二、思維的難點：
因為綜合性的題目，會用到很多種思維方式，及時同一個知識點在不同地方，思維方式也會很多種，所以很難選擇具體的思維方式。
1.由于多個思維方式的融合，會導(dǎo)致一直沒有效果。
2.在學(xué)習(xí)時，很難抓住思維的起點。
總之，海淀名師團隊認為：平時多思考試題條件與問題之間的關(guān)聯(lián)性。多花費一些時間“看”題，看每個步驟之間的思維轉(zhuǎn)變，步驟與步驟之間是如何產(chǎn)生推導(dǎo)的。解決問題的方向是什么。還有學(xué)會逆向推導(dǎo)的思維：要想獲得什么結(jié)論，前提條件是什么。要想解決聽懂不會做的問題，就得明白原因，要想解決這些“原因”，我們應(yīng)該要始終本著從題目出發(fā)，思考題目的問題和條件，而不是憑空套用題目。
總之，解決聽懂不會的關(guān)鍵是：主動思考，從題目出發(fā)去學(xué)習(xí)，研究題目之間共性和區(qū)別，不迷信于答案，冷靜分析自己第一時間思考的模式和方式與答案的不同。
回歸基礎(chǔ)重梳理。相當(dāng)一部分同學(xué)丟分是基礎(chǔ)題丟分太多，所以，在復(fù)習(xí)過程中，盡量回歸基礎(chǔ)，再現(xiàn)知識脈絡(luò)和基本的審題解題方法。每天保證做一定量且一定量類型的基礎(chǔ)題，讓學(xué)生把這一部分基礎(chǔ)題做對、做全，爭取拿高分。選擇題占據(jù)了“半壁江山”，能否在這類題型上獲取高分，對成績影響重大。必須在選擇題上加大訓(xùn)練力度，控制訓(xùn)練時間，避免“省時出錯”“超時失分”現(xiàn)象的發(fā)生。
梳理把握知識重點，科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)試技能; 答題規(guī)范化。要提高審題、答題思維和習(xí)慣的規(guī)范性，提升答題的速度和準確度。進行規(guī)范訓(xùn)練，當(dāng)然，更要注重歸納和反思，提升考生的應(yīng)試技能。
提升閱讀技能，要重點提高考生總結(jié)提煉信息和推理判斷的能力。
提煉常見考點和重點考點，幫助考生提升在新情景中解題的能力，并針對復(fù)習(xí)中遺留的易錯易混題，提高準確辨析考點的能力，發(fā)現(xiàn)陷阱，做出正確判斷。
對中考各試題類型進行專項訓(xùn)練，重在思維方法指導(dǎo)，系統(tǒng)歸納題目類型特點，提升解題得分能力，提高考生面對新情景獲取信息、提取處理信息的能力，注重提高考生用道法理論進行思維和表達的能力。
建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀。盲目做題，結(jié)果雖然題目做得多，卻總在同一個知識點或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重知識的遷移、運用及典型例題的總結(jié)，不會對錯題進行歸檔整理，更沒有對照自己的錯題進行反思。殊不知，失分點其實就是增分點。后期復(fù)習(xí)要注意運用不同顏色的筆對試卷、練習(xí)進行圈點批注，加強解題后的反思，對典型習(xí)題做好歸檔工作，并舍得花時間再次鉆研歷年中考試題，領(lǐng)會其命題風(fēng)格和出題方式。
要抓“關(guān)鍵點”，復(fù)習(xí)備考消盲點。找好提分的最佳“支點”—組題的質(zhì)量；
抓住高考的“增分點”——基礎(chǔ)題；
把握好知識的“重點”——重點模塊；
重點題型?！霸L談”。要想在有限的時間內(nèi)使復(fù)習(xí)獲得最大的效益，必須能夠做到“焦點訪談”，針對重點題型、重點知識進行重點復(fù)習(xí)。
對照考綱說明，梳理板塊框架：兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！睂τ谥锌级?，這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱，對已復(fù)習(xí)過的知識點全面鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)、不留盲點。另外，還要對照框架結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想——圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型，對其進行深入細致地探究。
認真審題。審題要仔細，關(guān)鍵字眼不可疏忽。不要以為是“容易題”“陳題”就一眼帶過，要注意“陳題”中可能有“新意”。也不要一眼看上去認為是 “新題、難題”就畏難而放棄要知道“難題”也可能只難在一點，“新題”只新在一處。
最好能根據(jù)一年來的新聞熱點、社會熱點、家鄉(xiāng)熱點和國際熱點，關(guān)聯(lián)有關(guān)教材知識?；貧w教材，查漏補缺。對不同類型的問答題，思考答案從什么角度來回答。此外，還要注意研究錯題，反思存在問題，從錯誤中總結(jié)方法和思路，以掌握必要的解題方法和規(guī)范答題技巧。2、回歸課本，夯實基礎(chǔ)考前最后沖刺的要點是重點梳理主干知識和核心概念，解決易錯知識點，深化拓展重點知識，尤其要挖掘表格和圖片漫畫中的信息。要建立知識的宏觀體系，建立知識框架，梳理知識的發(fā)展線索，把握歷史規(guī)律、把握歷史的階段特征。歷史學(xué)習(xí)的重點不是支離破碎的某一部分的知識，而是聯(lián)系和運用的能力。要注意歷史問題的現(xiàn)實思考和現(xiàn)實問題的歷史思考，將歷史、熱點、中外現(xiàn)實有機結(jié)合起來，尤其要適當(dāng)關(guān)注本年度熱點和重大社會熱點。
命題組提示：
1、政治答題要規(guī)范，知識要點要記清。政治要注意規(guī)范答題，確保細節(jié)之處不失分。在往年的閱卷中，經(jīng)常出現(xiàn)考生因基本理論記憶不準確不全面、答題格式步驟不規(guī)范而無謂失分。因此，在考前的模擬訓(xùn)練中，應(yīng)嚴格要求，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，將模擬訓(xùn)練當(dāng)作中考，將中考當(dāng)作模擬訓(xùn)練，水到渠成。2、匯總時事熱點，梳理知識網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在正是復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段復(fù)習(xí)重點是仿真適應(yīng)性訓(xùn)練、時政熱點專題和查漏補缺。要匯總時政熱點，兼顧即時熱點與長效熱點。梳理篩查知識網(wǎng)絡(luò)，既要把握宏觀體系，也要深入微觀結(jié)論。在設(shè)問中，宏觀背景、微觀切入依然是主流，對于運用的知識有比較明確的范圍要求。
善于關(guān)聯(lián)與思考
很簡單，我們不必花太多時間研究這道題為什么這么做，而是要真正站在考試的角度上出發(fā)，思考為什么要這么做。站在出題者的角度看問題，他問什么，我們回答什么，關(guān)注問題本身。
作為“考生”的思考步驟應(yīng)該是：根據(jù)題目所給條件，找出哪條路能通到結(jié)果。題目給出了什么信息?需要我們求什么?要想求這個結(jié)果，上一步前提是什么?羅列出來后再看這一前提的滿足條件還缺什么，再列出滿足這一條件的必要前提，直到題目條件能夠代入。這就是利用題目本身求解的過程，才是考生要做的事。
在過程中掌握做題的規(guī)律技巧，并把這些方法帶到下次做題當(dāng)中去，這是成為考生的先決條件：善于關(guān)聯(lián)與思考。
可是大家總是依賴題海過程中的參考答案、老師講解，然后強記，沒有做總結(jié)，沒有提煉里面解題共性，沒有形成自己的方法。每次拿到新題的時候，依舊在想以前怎么做的?該用什么方法?該從哪里入手?做得多了，簡單的題自然可以做出來，但是違背了考試是從試題出發(fā)的角度。要在題目中尋找解題方法，把任何題都當(dāng)做第一次做，去驗證你的思維，形成一種解法，解決大多數(shù)題，這才是從不會到會，從會到做對，并給下面做鋪墊。
學(xué)習(xí)沒有捷徑，考試是有捷徑的，當(dāng)大家用一套思維做出了許多題的時候，看到考題，自然而然地會根據(jù)題目來判定做題方向，從而達到快速做題的效果。道理很簡單，當(dāng)大家每次都能夠從題目題干和設(shè)問中尋求解題方法時，哪怕臨場壓力造成不清醒狀態(tài)，也能做對。即使題目不熟悉，平時沒練習(xí)過，反正做任何題都一樣，都是跟著題目走，到最后也能做出來，即使不能全對，也能拿下許多步驟分。
在最近的考試中發(fā)現(xiàn)，有一部分的同學(xué)的成績和分數(shù)不成正比。有的同學(xué)說，我每天很辛苦的做題做作業(yè)，但是成績一直沒提上來？還有的同學(xué)說，老師留很多作業(yè)，我不會，只能把答案給抄上來，但是結(jié)果等于沒做。也有同學(xué)說，多看題的標(biāo)準答案，看人家是怎么解的，然后我們再用這樣的方法去解答。結(jié)果讓我們落入一個思維的框框內(nèi)。
的確，我們這么長時間以來，很少去思考問題，只是在接收，把所有新的信息裝進我們的大腦，包括我們學(xué)的概念、定義定理，我們都是直接把它們裝進去。在做題的時候，回顧以前裝進腦里的題目，遇到能想起來的，就能做出來，遇到想不起來或者沒做過的，就做不出來。上周就有一位同學(xué)對我說，老師，我如果不去大量的做題，高一高二做過的題都忘記了怎么辦？你只需要記住高一高二的知識點，而且還不是背，是理解，對知識的內(nèi)涵和本質(zhì)有一個把握。做題，是不能依靠背的。做題的過程，知識只是一個條件，而你的想象力是決定著如何解決這道題的關(guān)鍵。
我們看看大家的這些學(xué)習(xí)現(xiàn)象：
1．把各種解題套路都背得爛熟于心了，但是到真的做題時，卻猶豫不決，不知道該選用哪種套路和方法？
2．自己做題時不會，但是看參考答案時，卻明明知道所涉及到的知識點？
3．老師把解題步驟一步步寫出來了，我明白了，但是為什么要這么解題呢？
4．我們習(xí)慣了從條件入手，推導(dǎo)出結(jié)果,但是很多時候需要換一種方式，逆向思維，如何才能從結(jié)果推回到起點呢？
這是同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中所產(chǎn)生的各種思維上的問題，我們需要進行挖掘思維根源的深度，幫助學(xué)生認知和構(gòu)建實用有效的思維體系。思維不是高深但無用的概念，它可以讓學(xué)生學(xué)會快速判斷解題起點和解題過程，實現(xiàn)“用正確的思路正確地解題”，解決從“Why”到“How”的思考和解決問題的過程。
大家要明白：什么是思維、如何帶著思維去學(xué)習(xí)和考試？
1．步驟不是思維。步驟只是思維分析之后的結(jié)果而已；
2．套路也不是思維。套路只是把已有的各種解題流程，通過求同思維方式進行歸納總結(jié)的結(jié)果。只有當(dāng)題目滿足套路需要的全部條件時，才能用套路解題。但是高考永遠不會考同樣的題目；
3．經(jīng)驗也不是思維。經(jīng)驗只是重復(fù)的結(jié)果，只能用來解重復(fù)出現(xiàn)的題；
4．思維不源于經(jīng)驗，也不源于表面現(xiàn)象。思維源于對面前的信息和問題的真正理解；
5．思維的前提是記憶，關(guān)于信息的記憶，這是思維的載體。
6.思維是學(xué)習(xí)和考試的工具。
我們先舉一個例子，就是如何思考題目？讓我們做題不會那么慢？
做了太多的題目分數(shù)仍不高，彷徨中的同學(xué)看過來，實用！
速度慢的原因；針對性的訓(xùn)練方法；如何通過改變性格來提升做題速度；熟記各種常考點的中間結(jié)果，可達到速度的極致；如何使復(fù)雜問題簡單化，以提高做題速度。
海淀名師團隊認為：
速度不僅指的是快，最重要的是準確。在考試中，由于時間來不及而造成的失分情況很嚴重，大概得有幾十分。
一、做題講究方法
多做題肯定會有一定效果，但必須要講究方法。由于不熟練而造成速度慢的情況如下：
1.知識點本身不熟
2.思維不熟
3.計算不快
4.寫字慢且不清楚
5.接受信息比較慢
解決上述問題，必要要按以下方法做：
1.絕對不許是難題
2.量大且連續(xù)的時間要長
3.同科同類
4.要計時，要小于高考時間，小于30%，這一點極為重要。如果在規(guī)定的時間內(nèi)，能迅速做完題，就能找到你做題的瓶頸，然后有針對性地解決。
二、性格需要改變
1.行為上要快捷
2.時刻提醒自己
3.在“時刻提醒自己”的前提下，自己人為地給自己制定標(biāo)準
4.不要由于周圍人的評價，而影響自己的執(zhí)行度，尤其是老師的，這樣堅持1個月以上。
三、要熟記各種?？键c的中間結(jié)果
這個比較適用于選擇題，在前面兩點的基礎(chǔ)上，加上第三點就可以達到速度的極致。
1.模擬題本身不重要，但中間結(jié)果是常出題的地方。
2.有時間時，自己根據(jù)所學(xué)知識，完全可以自己推出一些結(jié)果，并且熟記這些結(jié)果。
四、使復(fù)雜問題簡單化
多利用題目信息，而不是去依賴記憶。
很多學(xué)生會問，“思維的重要作用；思維的難點；構(gòu)建思維體系的方法；充分必要思維的理解；定性定量思維的理解；求同求異思維的理解；主觀客觀思維的理解。”這些問題，是不是上課認真聽講就能掌握？
海淀名師團隊提醒：
學(xué)校教材注重講解知識點和講題，卻忽略思維的重要性。這是學(xué)校教育的一大欠缺。
一、思維的重要作用：
1.引導(dǎo)對題目的理解，即審題的過程：
2.明確做題的方向（從問題開始入手考慮）。
3.保證各科大題如何拿到滿分。
二、思維的難點：
因為綜合性的題目，會用到很多種思維方式，及時同一個知識點在不同地方，思維方式也會很多種，所以很難選擇具體的思維方式。
1.由于多個思維方式的融合，會導(dǎo)致一直沒有效果。
2.在學(xué)習(xí)時，很難抓住思維的起點。
總之，海淀名師團隊認為：平時多思考試題條件與問題之間的關(guān)聯(lián)性。多花費一些時間“看”題，看每個步驟之間的思維轉(zhuǎn)變，步驟與步驟之間是如何產(chǎn)生推導(dǎo)的。解決問題的方向是什么。還有學(xué)會逆向推導(dǎo)的思維：要想獲得什么結(jié)論，前提條件是什么。要想解決聽懂不會做的問題，就得明白原因，要想解決這些“原因”，我們應(yīng)該要始終本著從題目出發(fā)，思考題目的問題和條件，而不是憑空套用題目。
總之，解決聽懂不會的關(guān)鍵是：主動思考，從題目出發(fā)去學(xué)習(xí)，研究題目之間共性和區(qū)別，不迷信于答案，冷靜分析自己第一時間思考的模式和方式與答案的不同。
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