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幼兒大約從3歲開始，就已經(jīng)掌握了基本的言語表達(dá)能力。但是在這個(gè)階段，幼兒的口語經(jīng)驗(yàn)相對(duì)還比較缺乏，需要不斷地通過傾聽去學(xué)習(xí)。

而“閱讀”剛好是一個(gè)提高孩子語言表達(dá)能力的最快捷的方式。3歲左右的孩子思維是具體的、形象的，這與兒童繪本的表現(xiàn)形式相同，通過繪本中的圖畫可以讓孩子讀到更加豐富的細(xì)節(jié)。

畢淑敏曾說過：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最劃算的教育投資。”那么如何讓孩子愛上閱讀呢？

在上周我們重點(diǎn)介紹了0-2歲幼兒的閱讀特點(diǎn)，今天我們就來介紹一下面對(duì)3-6歲孩子，家長(zhǎng)在閱讀上如何更有針對(duì)性地對(duì)孩子加以引導(dǎo)。

3-4歲的孩子開始有強(qiáng)烈的獨(dú)立意愿，凡事都想要自己做，喜歡自言自語、唱歌以及念叨一些沒有實(shí)際意義的話。

他們開始學(xué)會(huì)過家家，也會(huì)和玩偶做朋友并且對(duì)文字開始產(chǎn)生興趣。

所以在這個(gè)階段與孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)可以增加互動(dòng)頻率。

5-6歲的孩子閱讀時(shí)開始有明確的喜好，像男孩大多喜歡恐龍故事，也可以開始看一些簡(jiǎn)單的非故事類圖書，對(duì)于簡(jiǎn)單重復(fù)、韻律較強(qiáng)的圖書也更易掌握。