你好文字，我來了
你就是未來作家
得作文者得語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得天下。
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三下第一單元《我的植物朋友》寫作高招及范文第二單元 看圖畫，寫作文
原題見教材
準(zhǔn)確審題
這次習(xí)作要求我們看清畫面中所繪的情形，用流暢的文字把它們反映出來。在寫之前，要認(rèn)真觀察圖畫，看畫面中有什么人，他們?cè)谑裁吹胤?，做什么事情。寫時(shí)抓住圖畫中的主要人物和主要事件來寫，將自己看到的和想到的，寫清楚。
快速構(gòu)思
畫面描繪的是一次放風(fēng)箏活動(dòng)，本次習(xí)作應(yīng)該圍繞放風(fēng)箏展開敘述。習(xí)作不僅要通過觀察完成對(duì)圖畫內(nèi)容的描敘，還要通過想象補(bǔ)齊圖畫中人物的動(dòng)作和語(yǔ)言。
1.觀察圖畫。看畫面正中有哪些人，是怎么在放風(fēng)箏，他們各自的動(dòng)作是怎樣的，再看畫面后方又有什么人，他們是怎樣在放風(fēng)箏。在什么時(shí)間在什么地方在干什么，他們可能說了什么話。
2.記敘圖畫中的活動(dòng)。先詳細(xì)介紹圖畫中主要人物具體放風(fēng)箏的過程，他們的動(dòng)作是怎樣的，旁邊的同學(xué)是什么樣的表現(xiàn)，以及他們可能產(chǎn)生的對(duì)話。再簡(jiǎn)略介紹畫面后方人物放風(fēng)箏的過程。從人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)進(jìn)行詳寫，語(yǔ)言要精練。
3.將自己代入畫面，設(shè)想畫中人物對(duì)此次放風(fēng)箏活動(dòng)的心理感受。
名師高招
1.注意觀察。單幅圖的觀察順序有多種，有從上而下，從下而上；由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)；從左向右，從右向左。但最重要的一點(diǎn)是先觀察圖片的清晰且重要的部分。
2. 重點(diǎn)突出。看清畫面中哪些是主要人物，哪些是次要人物，落筆時(shí)才能主次分明。無論多大的場(chǎng)面，多少人物，都要注意點(diǎn)面結(jié)合，既要簡(jiǎn)單地寫出整個(gè)場(chǎng)面的全景，又要有選擇地具體地描寫主要人物的活動(dòng)。對(duì)畫面中的主要人物進(jìn)行詳細(xì)描寫，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等各方面去刻畫，才能突顯畫面想要表達(dá)的主題。對(duì)畫面中的次要人物進(jìn)行略寫，起到襯托主要人物的作用。
3.合理想象。把圖畫的內(nèi)容和自己生活中的人或事聯(lián)系起來，想象他們之間的對(duì)話或可能發(fā)生的事情，使其有情節(jié)、有人物 、 有場(chǎng)面、有事件，讓故事有聲有色，描寫如聞如見，這樣習(xí)作才能顯得生動(dòng)豐富。
出彩作文
范文引導(dǎo)
【范文1】思路指引：我和朋友約好去草坪放風(fēng)箏→通過環(huán)境描寫表明“我”的心情→人們?cè)诓萜荷戏棚L(fēng)箏的情景→“我”也加入到放風(fēng)箏的行列。
放飛風(fēng)箏
付哲林
周末，我和朋友約好一起去草坪上放風(fēng)箏，但是我等不及了，便提前半個(gè)小時(shí)就到了。
我坐在草坪上，把雙手撐在地上，小草用它的尖輕輕地戳著我的雙手，像在給我按摩?！境霾庶c(diǎn)：把小草擬人化，表現(xiàn)出“我”與大自然的親近?！课姨ь^仰望天空，天空十分晴朗，不時(shí)還有一些白云從空中飄過?！境霾庶c(diǎn)：此處寫到了小草、天空、白云等景物，襯托出“我”愜意的心情?！恳粋€(gè)個(gè)風(fēng)箏在空中悠閑地俯瞰著大地，時(shí)上時(shí)下，時(shí)左時(shí)右。
“嘿，快點(diǎn)兒！”只聽見一個(gè)男孩子的聲音從不遠(yuǎn)處傳來。我抬頭望去，看見一個(gè)男孩手拉著線在往前跑，另一個(gè)男孩手舉風(fēng)箏正追著他跑。“放手！”后面的男孩立刻放開手中的風(fēng)箏，這是一個(gè)由綠、紅、白、黑四種顏色組成的燕子風(fēng)箏。一個(gè)身穿粉色裙子的小女孩正抱著一個(gè)可愛的蝴蝶風(fēng)箏朝他們跑過來，她似乎也想加入其中。【出彩點(diǎn)：場(chǎng)面描寫非常具體，突出了現(xiàn)場(chǎng)放風(fēng)箏的快樂氛圍?！课页麄兒竺嫱?，一家三口也在放風(fēng)箏，小孩正站在父母的邊上使勁地拽著風(fēng)箏線，彩色三角形的風(fēng)箏飛得高高的，我想他的父母一定在說：“再輕輕放線，放得高一點(diǎn)?！薄境霾庶c(diǎn)：這是另一處場(chǎng)面描寫，寫出了一家三口放風(fēng)箏的具體情節(jié)?！刻焐系娘L(fēng)箏越來越多，老鷹、金魚，還有龍……每一個(gè)風(fēng)箏都活靈活現(xiàn)。
越來越多的人來了，我便從地上站了起來，拍了拍身上的土，找到了我的朋友，拿著風(fēng)箏加入到他們的行列……
【環(huán)境描寫】指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫
【場(chǎng)面描寫】在某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。
【范文2】思路指引：星期日，三人約好去放風(fēng)箏→小明等三人的風(fēng)箏飛上了天空，大家特別高興→有一家三口放風(fēng)箏成功→大家度過了美好的一天。
美好的一天
藍(lán)浩嘉
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期日，小麗、小明和小剛一起結(jié)伴去風(fēng)箏樂園玩?！境霾庶c(diǎn)：開篇交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還有去做什么，讓讀者一目了然。】那是一個(gè)放風(fēng)箏的好去處，有許多人在那里放飛各式各樣的風(fēng)箏。
小明帶上他最喜愛的燕子風(fēng)箏。他們來到綠茵地上，興高采烈地放風(fēng)箏。小明拉著線，小剛拖著燕子風(fēng)箏，他們興奮地跑了一圈。眼看風(fēng)箏可以飛起來啦，小剛果斷地放開了“小燕子”，“小燕子”飛上了藍(lán)藍(lán)的天空。小明不斷放線，“小燕子”越飛越高。風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔，就像好久不出籠的小鳥?！境霾庶c(diǎn)：這里的比喻句寫出了風(fēng)箏在空中的樣子?！啃←愓弥粋€(gè)蝴蝶風(fēng)箏，看到這里，她高興得歡呼起來。
不遠(yuǎn)處，一位小朋友和他的爸爸媽媽也來放風(fēng)箏，一只帶著他們快樂和美好愿望的三角形風(fēng)箏在天空翩翩起舞。小朋友興奮不已，緊緊地握住手中的風(fēng)箏線輪，生怕風(fēng)箏飛走了。【出彩點(diǎn)：由近及遠(yuǎn)描寫圖畫，按照一定的順序?！壳瓢桑炜罩杏侄嗔孙w速盤旋的“龍”，全身火紅火紅的“金魚”，威武神氣的“鷹”……【出彩點(diǎn)：用列舉的方法來說明天空中的風(fēng)箏越來越多。】它們給天空增添了許多炫麗的色彩。
整個(gè)風(fēng)箏樂園變得異常活躍動(dòng)人，大家都在這美麗的風(fēng)箏世界愉快地度過了美好的一天。
【比喻的分類】比喻分為明喻、借喻和暗喻。此處為明喻，有本體、喻詞和喻體。
【看圖作文的分類】從形式上，可分為單幅圖、多幅圖和漫畫圖；從內(nèi)容上，可分為寫景類、寫物類、寫事類、寫人類。
【范文3】思路指引：“我們”迎來了風(fēng)箏大會(huì)→從整體敘述各種風(fēng)箏在空中放飛→孩子們分工協(xié)作放飛風(fēng)箏成功→一家三口放風(fēng)箏充滿溫馨→風(fēng)箏寄托人們的心情。
風(fēng)箏帶來的快樂
毛婧媛
在這個(gè)鳥語(yǔ)花香、萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，我們迎來了一年一度的風(fēng)箏大會(huì)。
看！這里的風(fēng)箏各式各樣，有紅色的小金魚；有展示翱翔的老鷹；有最普通的三角風(fēng)箏；還有最著名的龍頭蜈蚣……【出彩點(diǎn)：列舉了各種風(fēng)箏，形成排比，表示氣勢(shì)的強(qiáng)烈?！?div style="height:15px;">
各種各樣的風(fēng)箏，在藍(lán)天白云下自由自在地飛翔，猶如一個(gè)個(gè)孩子在暢快地玩游戲?！境霾庶c(diǎn)：此處用了比喻，形象具體地寫出了風(fēng)箏在天空中的姿態(tài)。】
