最近有一個(gè)網(wǎng)名叫“鐘美美”走紅了，而且是紅得一塌糊涂，這個(gè)“鐘美美”是一個(gè)中學(xué)生，在黑龍江鶴崗的一名初二學(xué)生。用其 獨(dú)特的視角演繹了自己的老師，該學(xué)生的表演“拿捏到位、表現(xiàn)出眾、表演超人”讓其一夜增長(zhǎng)30多萬(wàn)粉絲，贏得了網(wǎng)友的關(guān)注。
這個(gè)學(xué)生可以說(shuō)真的是一位“小天才”，30多萬(wàn)粉絲，100多萬(wàn)點(diǎn)贊也許很多人需要好久也不一定達(dá)到，可是這位美美同學(xué)竟然一夜達(dá)到，并在幾個(gè)月時(shí)間達(dá)到60多萬(wàn)粉絲。到了將來(lái)，這個(gè)美美是當(dāng)演員還是當(dāng)老師呢，其實(shí)他表示自己既想上師范大學(xué)，又想當(dāng)演員。如果讀了師范，將來(lái)當(dāng)了老師，會(huì)不會(huì)也有另外一個(gè)小“鐘美美”來(lái)模仿他呢？他會(huì)不會(huì)是被“教師”耽誤的演員呢？
當(dāng)然教師和演員不沖突，教師不僅是教師，還是心理老師，衛(wèi)生老師，生活老師，扮演者多種角色。而演員，也可以演繹教師一角。不管這位同學(xué)，將來(lái)是當(dāng)教師，還是當(dāng)演員，肯定會(huì)深受學(xué)生或者粉絲的喜愛(ài)。畢竟現(xiàn)在才初二，“教師”這個(gè)角色已經(jīng)被其“演繹”的很好。
模仿老師是否不尊重老師呢？
筆者是一名鄉(xiāng)村教師，記得我才從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)到鄉(xiāng)村小學(xué)任教，當(dāng)年是小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任。班里一共25名學(xué)生。班里的學(xué)生調(diào)皮又可愛(ài)，每次都讓我又氣又無(wú)語(yǔ)。
下課的時(shí)候我喜歡坐在辦公室，因?yàn)檎n比較多，一周二十多節(jié)課。下課十分鐘顯得特別寶貴，可以在辦公室喝口水，稍稍休息一下?？墒俏覀儼嗟倪@些“小精靈們”就在辦公室外的窗戶(hù)上偷偷的看我，美其名曰：觀察老師。
最開(kāi)始是兩三位女生，后來(lái)不僅有男生還有女生，每次下課都有七八個(gè)，甚至十幾個(gè)學(xué)生從前后兩個(gè)窗戶(hù)外觀察我，我往外看一眼，他們就笑著跑來(lái)了，一會(huì)又偷偷的過(guò)來(lái)觀察我。真的有種乖乖的感覺(jué)。
學(xué)生通過(guò)觀察我，還給我提了好多的意見(jiàn)?！袄蠋?，你領(lǐng)子上有一點(diǎn)紅，早晨是不是吃了番茄炒雞蛋”，我一看，還真有，我就趕緊把領(lǐng)子洗一下?！袄蠋煟愕暮娱L(zhǎng)了，今天是不是忘記刮胡子了”，我摸了摸胡茬子，同學(xué)，你視力太好了吧。看來(lái)以后，每天早晨要記得刮胡子?！袄蠋?，不要蹺二郎腿，對(duì)腰不好”，有學(xué)生善意的提醒。
除了對(duì)我衣著打扮評(píng)論外，對(duì)我的一站一坐都提出自己的意見(jiàn)和看法。而且還經(jīng)常模仿我的言行舉止。這些小可愛(ài)，真的讓人生不起氣來(lái)！正是因?yàn)樗麄兊哪７潞蜁r(shí)常關(guān)注，我才更加注意自己的言行舉止，深怕對(duì)學(xué)生造成不好的示范作用。
“老師，我爸爸就愛(ài)吸煙，你怎么不吸煙呀”，我從不吸煙，除了工資的緣故外，我聞見(jiàn)煙味很難受，當(dāng)然吸煙對(duì)身體有害?！安晃桓鶡煛笔俏业脑瓌t，從小到大，對(duì)別人遞過(guò)來(lái)的煙，我總是說(shuō)：我不吸煙！
模仿老師的言行舉止，這沒(méi)有錯(cuò)。這也拉近了師生之間的關(guān)系。其實(shí)這只是孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的玩耍方式，老師也沒(méi)有那么脆弱。這么優(yōu)秀的孩子，呼吁大家還孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境！
老師模仿的老師只有兩種，一種是自己喜歡的老師，一種是自己討厭的老師。我覺(jué)“鐘美美”模仿的是個(gè)好老師，挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的，也并沒(méi)有丑化老師，沒(méi)必要上綱上線(xiàn)。
其實(shí)根本原因不是學(xué)生該不該模仿老師的問(wèn)題，而是老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度是不是很過(guò)分的問(wèn)題，這孩子有什么錯(cuò)??？有句話(huà)師者傳道授業(yè)解惑也，言傳身教，老師一言一行，皆會(huì)被學(xué)生模仿，是好是壞？作為老師，覺(jué)得孩子模仿沒(méi)有惡意，只不過(guò)放到當(dāng)事人身上就可能有點(diǎn)感覺(jué)不一樣，但恰恰能反應(yīng)出現(xiàn)在教師自身的一些問(wèn)題，教師不應(yīng)該逃避而應(yīng)該反思自己，大家覺(jué)得呢？
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