孩子數(shù)學啟蒙是件大事，尤其是現(xiàn)在“雙減”之后，沒有了機構(gòu)可以依靠，更需要父母自己鉆研。那么能夠更好地理解孩子的發(fā)育階段和特征，有比較明晰的啟蒙思路，有好的方法，有好的道具，這些就都變得尤其重要缺一不可。正好，我手上就拿到了這樣一套好書，公立名校名師手把手交你啟蒙孩子的數(shù)學，個人感覺，5~8歲適用。
言簡意賅來說這套書為什么值得被推薦：
首先，這是一套了解并尊重孩子發(fā)育規(guī)律，按照發(fā)育階段來操作的書。
為什么這一點特別重要？是因為我自己首先踩過坑。我買了大名鼎鼎的《漢生數(shù)學》，一大套，放在家里要占用書柜的整整一排。我是孩子三年級時候買的，買了之后發(fā)現(xiàn)尷尬了，好多內(nèi)容對三年級的娃來說太淺，而另外好多內(nèi)容對三年級的娃來說又太深，就這樣深深淺淺沒幾本合適的，所以這套耗資巨大的數(shù)學套裝就一直被閑置。
《漢生數(shù)學》內(nèi)頁
另外DK的數(shù)學也買了，還買了三本，《玩轉(zhuǎn)數(shù)與形》《數(shù)學魔術(shù)師》《DK兒童數(shù)學思維手冊》都買了。DK出的書，夠權(quán)威吧？可是對我來說依然被閑置，因為理由同上，某一個年齡段能被用上的內(nèi)容太少，并且親測需要至少四年級以上才可能看得明白里面大段大段的文字描述。比如第一冊《玩轉(zhuǎn)數(shù)與形》里面，講數(shù)字的發(fā)展，數(shù)字這個知識點本身是淺近的，但講述的很多內(nèi)容深到普通孩子根本沒興趣看。
《玩轉(zhuǎn)數(shù)與形》內(nèi)頁
《數(shù)學魔術(shù)師》內(nèi)頁
《DK兒童數(shù)學思維手冊》內(nèi)頁
而這套就不一樣了，一套書三冊，5~6歲，6~7歲，7~9歲，每一冊都非常明確地標明適用年齡段，相應(yīng)年齡用相應(yīng)一冊，用完就可以轉(zhuǎn)手送人了。
其次，整套書每一冊都完整對應(yīng)數(shù)學思維相應(yīng)的能力培養(yǎng)。
數(shù)學是什么？是做難題？是做計算？當然不是！這么理解就把數(shù)學理解得太狹義了。數(shù)學能力最重要的其實是那些和生活息息相關(guān)的能力，比如抽象能力、空間想象能力、運算能力、邏輯推理能力、統(tǒng)計與概率、數(shù)形結(jié)合能力。
抽象能力、統(tǒng)計與概率這些能力也可以從5歲開始培養(yǎng)么？當然可以！怎么培養(yǎng)？書里給你答案，而且一看就會。
再次，書里所有的例子都來源于生活，簡單易上手。
不知道是不是很多家長都有這樣的感受，很多書看起來貌似不錯，但操作起來特別麻煩。尤其是有些科學類動手實踐的書，真要按照書里的提示，得擺個道場。這也是很多家長哪怕有能力，也寧可報班送去外面而不愿意自己在家輔導(dǎo)的原因。這一套書就不一樣了，所有的例子都來源于生活，并且非常簡單易懂，完全不存在理解障礙。家長看完了書里的例子，還可以繼續(xù)舉一反三用生活中類似場景來啟蒙，能在日常生活中習得的概念就絕不放到課堂上去學，這是數(shù)學啟蒙的高階境界。
第四，這是中國家長的理想數(shù)學思維啟蒙方式。
市面上也有一些很受歡迎的數(shù)學啟蒙書，比如《數(shù)學幫幫忙》《冒險島數(shù)學奇遇記》《熊津數(shù)學圖畫書》等等，這些以故事形式來講述數(shù)學概念的書，內(nèi)容是還不錯，但是對孩子來說，更多的是看故事和繪畫，數(shù)學概念究竟能吸收多少，就很難講。而我今天要推薦的這套，則是中國家長理想的數(shù)學啟蒙書，沒有故事和圖畫稀釋數(shù)學概念，可以當場檢驗孩子的數(shù)學學習成果。尤其是通過這一套書的學習，孩子們在4~6歲階段可以順利完成幼小銜接，踏實掌握核心的六大能力：運算能力、抽象能力、空間想象能力、邏輯推理能力、數(shù)形結(jié)合能力、數(shù)據(jù)分析能力，為升入小學的數(shù)學學習打好扎實的基礎(chǔ)。
看到這里，大家一定迫不及待想知道究竟是哪一套？現(xiàn)在來揭曉答案，就是這套《點亮兒童數(shù)學之眼》。
最后我們來了解一下作者慈艷老師，慈老師是一位有著23年教齡的資深數(shù)學老師，不僅是北京名校老師，而且是教育部小學數(shù)學遠程培訓(xùn)團隊核心成員，是教育部義務(wù)教育新課程遠程研修叢書《小學數(shù)學》主要編寫成員。和市面上很多寫公號的這個爸那個媽寫的一些網(wǎng)紅書完全不是一回事。
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