在以「升學(xué)」為主導(dǎo)的中國式傳統(tǒng)教育制度下，體育教育始終存在著不小的問題，體育老師也近乎處于任人支配的地位，相信每一位經(jīng)歷過學(xué)生時代的人都有體會。
從古至今，體育幾乎從未成為過教育的重點，體育考核也始終與學(xué)校格格不入。如今看來，這一切終將迎來實質(zhì)性的改觀。
文/ 圈哥
近日，云南省教育廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?。根據(jù)新方案，國家《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)定的14門科目全部納入云南初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，全科開考。而其中「中考體育與語文、數(shù)學(xué)、英語并列100分」的新規(guī)，在刷爆云南中小學(xué)生家長朋友圈的同時，也吸引了全國人民的目光。因考慮到學(xué)生的個體差異及成長規(guī)律，云南省中考體育的考試方式將從三年一考改為一年一考，初中三年的體育分占比暫定為20%、40%與40%。當(dāng)體育躍升成為「主課」后，伴隨著每年一考的規(guī)定，還包括了對體質(zhì)指標(biāo)的考核，學(xué)校和家長們想不重視都難。云南省推出的「新政」，無疑給廣大體育教育從業(yè)者注射了一針「雞血」，但這絕不是體育教育改革的終點。在興奮之余，我們還要思考接下來應(yīng)該做些什么。
考試是體育教育改革的重要一環(huán)，但絕非全部青少年體質(zhì)水平下降，已經(jīng)成為了一個老生常談的問題。近些年來，青少年營養(yǎng)水平的提升卻沒有帶來身體素質(zhì)的提升。反而在繁重的學(xué)業(yè)壓力之下，近視率、超重率、肥胖率等指標(biāo)持續(xù)增長明顯。根據(jù)教育部在去年公布的《2018年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測——體育與健康監(jiān)測結(jié)果報告》，監(jiān)測結(jié)果顯示，全國四年級和八年級學(xué)生肥胖率均有所上升，分別提高了1.9和2.2個百分點；與此同時，兩個年級學(xué)生的視力不良檢出率分別為38.5%和68.8%，分別比2015 年上升了2.0 和3.5 個百分點。
介于此種情況，中央以及各地方早先便開始不斷對課間活動和體育教育的缺失進(jìn)行填補(bǔ)。然而2014年修訂了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》之后，效果卻不甚明顯。此前，關(guān)于體育課老師長期被無奈占課的新聞，還成了各個媒體爭相報道的案例。因此在2019年全國教育工作會議上，有關(guān)部門針對于體育教育特別強(qiáng)調(diào)了如下四點：要繼續(xù)開展學(xué)生身體健康素質(zhì)監(jiān)測，把體育工作納入教育現(xiàn)代化評估指標(biāo)體系、納入考試制度改革、納入督導(dǎo)評價內(nèi)容。體育設(shè)施設(shè)備要重新厘定標(biāo)準(zhǔn)、逐步配齊，師資要有計劃培養(yǎng)補(bǔ)充。要落實好校方責(zé)任險等制度，解除學(xué)校的后顧之憂。
「興趣是最好的老師」，要改進(jìn)體育教學(xué)，切忌「放羊」「跑圈」，做到「教會」「勤練」「常賽」，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。辦好校園足球等特色學(xué)校，鼓勵開辦少數(shù)民族特色體育項目課程，輻射帶動更多學(xué)校開展好體育。
此后，各地紛紛響應(yīng)。從去年年初杭州下發(fā) 《關(guān)于做好2019年杭州市中小學(xué)生體能素質(zhì)檢測工作的通知》，到如今云南把體育提到與語數(shù)英等主課同等高度，各地針對體育教育改革的決心也十分明顯。同時河南、安徽、福建、四川、陜西、黑龍江等省份也正在積極行動，針對各自實際情況，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)定和做出具體的提高分值要求。這些政策一方面體現(xiàn)了當(dāng)?shù)亟逃值目粗兀脖砻鬟@是未來的大趨勢。體育這個原本在中小學(xué)不夠重視的科目，未來將得到更多的重視。
但是實際上體育絕非只有強(qiáng)身健體，體育的教育價值更不該被忽視。前不久，著名主持人白巖松在一次演講中曾說過，「體育，我們一直把重音落在‘體’字，但今天該把重音落在‘育’上。」對此他解釋道，「不去踢球上哪去知道團(tuán)隊精神，共同面對失敗、共同去贏...這是一種教育，不踢球你不知道。」體里面有育，才是重點。畢竟，讓學(xué)生做到考試達(dá)標(biāo)并不難，難的是從體育中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從「體驗式教育」中得到成長。這也將是未來有關(guān)部門、學(xué)校進(jìn)行教育優(yōu)化中不得不思考的過程。
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與此同時，體育教師的素質(zhì)和教學(xué)水平也需要得到提高。體育課不該只是帶孩子玩，讓學(xué)生自由活動，更應(yīng)該從不同的體育項目中，鍛煉更好的品質(zhì)與人格。此外，傷病與意外情況的應(yīng)對也是一大考驗。需要肯定的是，云南省針對體育考試分?jǐn)?shù)改革的舉措，能夠讓人看到有關(guān)校園體育教育的改革，已經(jīng)在路上。不過，對于牽一發(fā)而動全身的教育系統(tǒng)來講，體育教育如何豐滿教育系統(tǒng)的羽翼，如何把握好這其中的「度」，讓青少年能夠參與并接受體育教育，同時不影響正常的教育升學(xué)體系，無疑是一個長期而艱巨的工程。著名足球評論員、生態(tài)圈專欄作者張路曾表示，加快體育運動推廣的核心是讓青少年感受體育運動的快樂，以「技能檢測」這樣考試的方式，能否達(dá)到促進(jìn)校園體育發(fā)展目的，還有待驗證。姚明也曾提到，如今學(xué)生面對困難和挫折時，缺乏一種咬咬牙就「挺過去」的能力，其根源就在體質(zhì)健康上，而學(xué)生的身體素質(zhì)，不能通過分?jǐn)?shù)去證明。此外體育成績又不像是傳統(tǒng)教育中的其它學(xué)科，能夠靠個人努力決定。有相當(dāng)一部分人天生身體素質(zhì)一般，大幅度拉高的體育成績占比這對他們來說并不公平。說白了，在某些層面上，體育就像音樂、舞蹈一樣，很大程度上有個人天賦夾持。但是語文、數(shù)學(xué)、外語，大家都是一無所知從頭學(xué)起，而不是在體格或者韻律、節(jié)奏等方面擁有任何優(yōu)勢和天分。特別是在升學(xué)競爭極大的地區(qū)，高強(qiáng)度的體育鍛煉所帶來的身體疲勞感影響普遍大于日常學(xué)習(xí)，因此貿(mào)然強(qiáng)調(diào)體育分?jǐn)?shù)或許將導(dǎo)致學(xué)生為了提高體育分?jǐn)?shù)，使得常規(guī)的學(xué)習(xí)生活失衡。另一方面，從廣義的角度來說，體育是構(gòu)建社會文化活動的一部分，在校園文化中也同樣如此。在學(xué)校中，體育課被輕視不僅在于校園體育的缺失，更是在升學(xué)壓力之下校園多元文化的缺失、以及老師和家長們的忽視。因此若想使得體育成為一門真正意義上的「主課」，在提升分?jǐn)?shù)之外，如何改變在體育家長心中的地位、以及在整個教育體系中的定位，才是最重要的。總而言之，如何將體育教育改革真正深入到實踐中去，還需要進(jìn)一步的研究和努力，絕非一朝一夕能夠完成的。我們最終希望的是，經(jīng)過若干年的努力，能夠把體育真正做成一門主課。這絕不僅僅是讓它擁有主課的分值，還要有主課的作用，切實在青少年成長過程中發(fā)揮其應(yīng)有的價值。而這，正需要每一位體育教育從業(yè)者的努力。
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