文：鄧聯(lián)歡
一個學(xué)年的期末考試結(jié)束了，拿到成績單，無數(shù)家庭悲喜不一，無疑在每一個孩子的心中成了也折射出不同的風(fēng)景?？墒牵彝ソ逃龑议L的考試卻從來沒有終點(diǎn)。在日子越來越好的今天，望子成龍，望女成鳳，成了家長心中日夜期盼的圖騰。
于是，在社會職位競爭日趨激烈的壓力下，拼命抓教育，千方百計提升孩子的應(yīng)試能力，絞盡腦汁給孩子施加學(xué)習(xí)的壓力，當(dāng)下成了眾多家長無奈的選擇。于是，冷冰冰的數(shù)字，突然趾高氣揚(yáng)地成了家長獎懲孩子的尚方寶劍，也成了孩子們心中的歡喜、心中的痛。
教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中家庭教育是非常重要的一環(huán)，它是一切教育大廈的根基。打好這個基礎(chǔ)，事關(guān)一個孩子和家庭的未來，科學(xué)的施工，必然能構(gòu)建理想的瓊樓玉宇，打造出一個家庭的樣板過程；粗暴的蠻干，也必然會出現(xiàn)您最不想不愿看到的豆腐渣工程。
從某種意義上講，一個家長的教育理念和施教方法，對孩子的健康成長是至關(guān)重要的。尤其是對待分?jǐn)?shù)的態(tài)度，更是孩子成長成才的關(guān)鍵所在。
成績揭曉，孩子考砸了，有些家長不問青紅皂白，一味地對孩子諷刺挖苦，甚至打罵，特別是那些剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，也許就是因?yàn)槟氵@種對待分?jǐn)?shù)的態(tài)度，給孩子在生命的初年種下了一粒自卑的種子，很可能毀了他們的一生。拿到成績后，有些父母大腔大調(diào)訓(xùn)斥孩子智商低，笨得出奇，不停地抱怨孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，成績差，像祥林嫂那樣逢人絮絮叨叨說個不停。
豈不知正是你這種對待分?jǐn)?shù)的態(tài)度和采用的錯誤教育方式，給了孩子一種消極的心理暗示，他們真的以為自己不是學(xué)習(xí)的料，便會在以后的學(xué)習(xí)過程中自暴自棄，久而久之，形成自卑心理，真的越來越差了。正應(yīng)了那句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，就不行，行也不行?！边@種消極的暗示是非常可怕的，給孩子心靈的創(chuàng)傷也是致命的。
心理學(xué)中的暗示，對一個孩子的成長影響是巨大的。暗示分積極暗示和消極暗示，消極暗示可以毀掉孩子的前程，那么，積極暗示卻能化腐朽為神奇，創(chuàng)造出意想不到的奇跡。
我們豐縣著名的散文家劉燕敏在《母親與家長會》一文講了一個能讓所有家長得到啟示的故事：一位母親參加上幼兒園的兒子的家長會，老師告訴她：你兒子多動癥，坐不住。
媽媽聽了非常難過，可她告訴兒子：老師表揚(yáng)你了，說你原來坐不到一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。兒子聽了非常高興，有了明顯的進(jìn)步；上了小學(xué)全班50人她的兒子考了第49名，老師告訴她：我懷疑你兒子智力有障礙，最好讓醫(yī)生看看，媽媽聽了流下了眼淚，可她卻告訴兒子：老師對你很有信心，你再細(xì)心些，一定能趕上同桌，兒子聽了信心滿滿。
兒子上了初中，開家長會老師告訴她：你兒子考重點(diǎn)高中有危險，可是她告訴兒子：班主任對你非常滿意，你努力一下，考重點(diǎn)高中沒有問題。兒子高中畢業(yè)竟然以全校第一名的成績考取了清華大學(xué)。
這就是積極暗示的神奇作用，孩子沒有考好，這個深諳教育真諦的媽媽沒有告訴兒子：人是有三六九等的，你智力不行，學(xué)不好，當(dāng)然考不過同桌。然而，她給孩子的是積極暗示，最后她的兒子由“學(xué)渣”成功實(shí)現(xiàn)了逆襲，這無疑得益于媽媽的積極暗示。
父母如果能正確地對待分?jǐn)?shù)，不僅對孩子的學(xué)習(xí)有幫助，而且制約著孩子在未來的路上能走多遠(yuǎn)。那種每一次都要求孩子考第一名的教育理念，絕對是偏頗的。
獲得諾貝爾物理獎的著名華裔科學(xué)家李政道先生說：獲得諾貝爾獎的沒有在學(xué)校考第一名的。教育科學(xué)上有一個統(tǒng)計：最容易成才的名次是6到10名。因此，家長要理智地對待孩子的分?jǐn)?shù)，每一次都要求他們考第一，只會給孩子過大的壓力，不利于孩子健康成長，往往適得其反。
著名的教育家王金戰(zhàn)老師說：影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭?？梢娂彝ソ逃诤⒆拥某砷L過程中是多么重要，基于此，學(xué)年結(jié)束了，成績揭曉了，實(shí)際是對一年來父母和孩子的一次大考。
作為父母必須好好地審視自己的教育理念，盤點(diǎn)自己的教育方式和方法，自我測評一下你和孩子誰考得更好，也許這樣的反思過程，比讓孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)班意義更加重大。
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