隨著社會的進步，人們對孩子的要求和期望也越來越高，希望孩子能夠贏在起跑線上，認為孩子學東西越早，學得越多，對孩子后期的成長越好。事實并非如此，特別是對于幼兒園的孩子來說。
很多父母由于忙于工作沒有時間照看孩子，認為提前把孩子送到幼兒園，不僅可以讓孩子早早地學會獨立，還給自己的工作和生活減輕了很多壓力，但是這樣真的好嗎？
現(xiàn)在很多幼兒園的小孩入園的第一天都會學一首歌，“爸爸媽媽去上班，我去幼兒園，我不哭也不鬧……”。孩子在上幼兒園之前一直生活在自己的父母身邊，幼兒園是孩子真正接觸的第一個小社會，對孩子的性格和發(fā)展是非常重要的一個階段。
對于幼兒園來說，并不是要教給孩子多少知識，主要是讓孩子以游戲為主，在游戲中學會動手和集體生活的能力。可是現(xiàn)在有很多幼兒園偏離了主旨，將孩子在一二年級學的東西提前灌輸給了孩子，家長認為孩子在學校學到了很多東西也非常高興。
對于孩子來說，他們不需要這么早開始學習東西，也不需要笨鳥先飛，超前教育反而讓他們在幼兒園該學到的東西沒有學到。有很多父母擔心他們的孩子在幼兒園落后于別人，以至于會一步落后步步落后，怕孩子到了小學同樣于落后別人，其實父母的這種擔心完全是多余的。
超前教育對孩子來說帶來的危害到底是什么？
一、孩子的創(chuàng)造力和想象力會得到損害
幼兒階段的孩子正處于想象的時代，他們的大腦對各種事物會充滿各種想象力和創(chuàng)造力。
如果家長提前將這些有規(guī)則的東西輸入他們的大腦，那么孩子的想象力和創(chuàng)造力就會大大被損害。幼兒階段孩子的小手是用來涂鴉繪畫的，不是用來算那些數(shù)學題的，這些數(shù)學題到了一年級孩子同樣可以學會，但是孩子的創(chuàng)造力和想象力到了一年級卻學不會了。
二、孩子容易出現(xiàn)各種心理方面的問題
孩子在幼兒階段這個年齡，需要的是無憂無慮的快樂，而不是像小學生一樣坐在教室接受正規(guī)課堂的知識，這樣孩子的生活就會失去很多歡聲笑語。
由于他們年齡還非常小，對許多東西的認識和接受能力還非常弱，如果強行給他們灌輸這些知識，孩子就會變得不自信，孩子長期處于這種負壓力下，那么孩子的情緒也會越來越差，心理問題也會出現(xiàn)的比較多。
三、孩子會失去學習新知識的動力
孩子由于提前接受了這些超前的知識，當他們真正地進入一年級的時候，發(fā)現(xiàn)這些知識都很容易，自己就會在學習上就會投入很少的精力。
當他們進入二年級的時候，發(fā)現(xiàn)以前學過的知識都沒有了，就需要他們投入更多的精力來學習新的知識，他們就會覺得這是一種壓力。因為孩子在一年級的時候已經(jīng)習慣了放松狀態(tài)，突然需要他們投入更多的精力，有些孩子就會感覺壓力過大會產(chǎn)生厭學的心理。
幼兒園入學的年齡一般都是三歲到六歲之間，能夠會對一些東西能夠進行語言表達，會同小朋友一塊兒玩耍，能夠很好地處理自己和小朋友之間的關系，能夠?qū)W會如何正確的握筆就可以了。
在幼兒園通過游戲能夠使孩子的想象力、創(chuàng)造力，大腦的智力得到很大的開發(fā)，當孩子進入小學的時候，只要認真聽課就可以跟得上課程進度，家長不需要提前給孩子灌輸太多知識，否則對孩子有益無害。
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