教學(xué)設(shè)計(jì)方案
年（班）級(jí)二( )班時(shí) 間主備人
學(xué) 科語(yǔ)文課 題10.日月潭第（1）課時(shí)
三維目
標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：
1．識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
3. 有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)： 1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一的重要性。
2.通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)日月潭的奇妙之處。
教學(xué)難點(diǎn): 1.識(shí)記生字，掌握書寫。
2.熟讀課文，品味佳句，了解日月潭。
教學(xué)方法：朗讀法、談話法、討論法
課 型：新授課
教學(xué)準(zhǔn)備： 1.收集關(guān)于日月潭的風(fēng)景名勝。（師生）
2.制作生詞卡、多媒體課件。（教師）
3.預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。（學(xué)生）
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整
專題教育
一、導(dǎo)入課文
二、初讀課文，整體感知
三、朗讀感悟
四、課外拓展，組織活動(dòng)
五、書寫生字
做到自覺(jué)保持教室地面、門窗、墻壁清潔，教室每天安排人員打掃。自覺(jué)保持寢室衛(wèi)生整潔，起床后應(yīng)整理好內(nèi)務(wù)，床鋪及生活用品須擺放整齊。始終保持教室衛(wèi)生干凈，不帶早餐進(jìn)入教室；自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和校容校貌，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮，不亂倒污水、垃圾、不亂貼亂畫；在教室、閱覽室、會(huì)場(chǎng)等公共場(chǎng)所不吃帶果皮的食物
1.小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方？
2.在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來(lái)看看吧（播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片）。
3.朋友們，上學(xué)期我們?cè)鲞^(guò)一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。（揭示課題，齊讀）
1.要成為日月潭的導(dǎo)游，首先要了解那里的情況。
請(qǐng)大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（提示：不要加字，減字。）
自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。
2.反饋朗讀情況
(1)指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。（可采用多種方式進(jìn)行朗讀）
（在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音）
(2)看圖識(shí)詞
在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ)：
附近 群山環(huán)繞 樹木茂盛 建筑
請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讀詞，并在畫面中指出對(duì)應(yīng)的事物。
其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。
（3）看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文
1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。
2.你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽(tīng)嗎？
1）指名讀
2）集體評(píng)議
3）教師指導(dǎo)后再指名讀
（在學(xué)生讀文過(guò)程中，適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話。）
A.那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。
B.晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。
C.周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。
D.景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
3.朗讀全文。（每個(gè)自然段請(qǐng)喜歡讀的小朋友站起來(lái)讀。）
4.交流討論：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。
5.如果你是導(dǎo)游，你會(huì)先介紹什么給游客呢？（對(duì)日月潭的總體介紹）
你能來(lái)試一試嗎？（多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言說(shuō)，不看書；再介紹給同桌聽(tīng)）
6.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為日月潭最美的是什么？（請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽(tīng)）
7.你最欣賞哪位導(dǎo)游？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
8.請(qǐng)學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。（集體評(píng)議，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)）
9.向好友介紹日月潭。（此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行）
10.有感情地朗讀課文，對(duì)自己喜歡的部分可背誦。
（課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。）
1.放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)。
2.知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你能介紹給大家聽(tīng)嗎？
1.出示生字。
說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字在書寫時(shí)要注意些什么？（“繞”注意不要多加一點(diǎn)）
2.教師范寫
3.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)）
作業(yè)設(shè)計(jì)1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。
2.畫畫你心中的日月潭。
3.把你會(huì)寫的詞語(yǔ)都抄下來(lái)，記載在好詞佳句本中。
板書設(shè)計(jì)10.日月潭
名 勝 跡 央 麗 華 展 現(xiàn) 披
教學(xué)反思
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
年（班）級(jí)二( )班時(shí) 間主備人
學(xué) 科語(yǔ)文課 題10.日月潭第（2）課時(shí)
三維目
標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：
1．識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
3. 有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)： 1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一的重要性。
2.通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)日月潭的奇妙之處。
教學(xué)難點(diǎn): 1.理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累好詞，好句。
教學(xué)方法：朗讀法、談話法、討論法
課 型：新授課
教學(xué)準(zhǔn)備： 1.收集關(guān)于日月潭的風(fēng)景名勝。（師生）
2.制作生詞卡、多媒體課件。（教師）
3.預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。（學(xué)生）
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整
專題教育
一、字詞復(fù)習(xí)
二、自讀課文，整體感知
三、理解課文
四、賽讀悟情
做到愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹木，不采摘校園內(nèi)各種花果；自覺(jué)愛(ài)護(hù)宿舍、教學(xué)和活動(dòng)等場(chǎng)所的公共設(shè)施，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，不
要亂畫、亂涂、亂貼；不要損壞床鋪、桌椅、門窗玻璃和學(xué)校的其他建筑物。
1.教師出示生字卡和詞語(yǔ)卡，學(xué)生搶讀
潭 澆 隱 央 境 勝 華
日月潭 湖水 圍繞 名勝古跡
中央 寶島 華麗 隱隱約約
輕紗 童話 仙境 吸引 客人
1.教師組織學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己喜歡的字、詞、句、并思考為什么叫日月潭
2.學(xué)生讀課文結(jié)束，小組討論。
3.班內(nèi)交流，分享自己喜歡的句子，說(shuō)出日月潭名字的來(lái)源。
日月潭名字的來(lái)源：湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
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