回復(fù)“寫作”，報(bào)名親子文寫作營(yíng)
精讀媽說(shuō)：我們每一次的認(rèn)真傾聽(tīng)，每一句的耐心講解，每一次強(qiáng)忍下壞情緒，每一次的包容，都會(huì)像雨水澆灌著孩子心中那顆善良的種子，直到開(kāi)出花兒來(lái)。
作者：p詩(shī)文（爸媽精讀主創(chuàng)）
昨晚，我正在廚房做飯。
女兒突然跑進(jìn)廚房，紅著眼圈對(duì)我說(shuō)：“媽媽，剛才爸爸又打我了”。
我連忙停下手中的動(dòng)作，拉著女兒的手問(wèn)：“爸爸為什么打你呢?”
她說(shuō)：“他以為我弄哭弟弟，我沒(méi)有，我跟爸爸解釋，他不聽(tīng)，就打我了?！?/span>
我到房間去問(wèn)爸爸，到底是怎么回事？
結(jié)果是爸爸看到弟弟哭了，就認(rèn)為是姐姐弄哭了弟弟，一個(gè)巴掌就打過(guò)去，根本不聽(tīng)姐姐的解釋。
孩子們犯錯(cuò)后，我們打他們一頓，并不能教會(huì)他們下次不再犯同樣的錯(cuò)。
反而是，他們犯錯(cuò)后，會(huì)害怕被我們打罵，選擇撒謊，逃避責(zé)任，不讓我們發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤。而釀成大禍。
我們動(dòng)怒打罵孩子之前，請(qǐng)先控制情緒，耐心問(wèn)問(wèn)她們，為什么那樣做？聽(tīng)聽(tīng)她們的想法，或許，事情并不是我們想象的樣子。
曾在《學(xué)會(huì)與孩子溝通》一書(shū)中看到這樣一句話：孩子與父母的矛盾，多數(shù)是由溝通不暢造成的。
我們要善于利用語(yǔ)言的魅力，它語(yǔ)言看似無(wú)形，但當(dāng)它從我們口中出來(lái)時(shí)，卻有著強(qiáng)大的隱形力量。
用得好，它可以幫助我們建立與孩子之間的聯(lián)結(jié)與溝通。孩子會(huì)因?yàn)槲覀兊脑挾杏X(jué)到愛(ài)。
反之，不好的話則可能讓孩子感覺(jué)到冰冷的拒絕與指責(zé)。
和孩子說(shuō)話前
請(qǐng)先控制好自己的情緒
前段時(shí)間看到一則令人痛心的新聞。
一個(gè)七歲的小女生，被媽媽活活打死。原因是孩子吃飯比較慢。
她的媽媽就不斷催促小女孩：“快點(diǎn)吃，快點(diǎn)吃，你再吃這么慢，我就打你了?！?/span>
后來(lái)，她的媽媽更是拿起鐵棍開(kāi)始打孩子，整整打了一個(gè)小時(shí)。
就這樣，小女孩慘死在媽媽手里。令人痛心！
其實(shí)，孩子吃飯慢，何錯(cuò)之有呢？
可是在情緒失控的父母面前，孩子一丁點(diǎn)的錯(cuò)處都會(huì)被無(wú)限放大，更甚者，造成難以挽回的后果。
不禁想到，李玫瑾教授曾提出的“情緒性殺人理論”：當(dāng)一個(gè)人處在腦子一熱的狀態(tài)，沒(méi)有任何控制能力，很容易滋生情緒性犯罪。
我們教育孩子，不妨少一些負(fù)面情緒，多一點(diǎn)耐心和鼓勵(lì)，改變先從大人開(kāi)始。
耐心指導(dǎo)，
孩子需要我們溫柔以待
在第三季《媽媽是超人》中，賈靜雯帶娃的一個(gè)小片段非常圈粉。
咘咘，在玩玩具的時(shí)候，不小心把妹妹的手壓到了。
賈靜雯先抱起妹妹，查看了傷口，并安慰她，“沒(méi)事，沒(méi)事，冰冰就好了”。
再讓咘咘看了妹妹的傷口，叮囑她：“下次要小心點(diǎn)，壓到妹妹手好痛的?！?/span>
當(dāng)看到咘咘很內(nèi)疚，又解圍道“姐姐，親一下，呼呼就好了”。
最后帶領(lǐng)咘咘一起唱歌安慰妹妹。整個(gè)過(guò)程溫柔而堅(jiān)定，沒(méi)有半點(diǎn)指責(zé)的意思。
在尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》書(shū)中說(shuō)：
不要因?yàn)楹⒆勇?tīng)話才愛(ài)他，不要因?yàn)樗〉昧四硞€(gè)成績(jī)才欣賞他，更不要因?yàn)樗凰煳覀兊男木腿ゴ蛄R他。 父母之愛(ài)應(yīng)該是無(wú)條件的，對(duì)孩子的尊重也應(yīng)該是無(wú)條件的。
我們每一次的認(rèn)真傾聽(tīng)，每一句的耐心講解，每一次強(qiáng)忍下壞情緒，每一次的包容，都會(huì)像雨水澆灌著孩子心中那顆善良的種子，直到開(kāi)出花兒來(lái)。
因?yàn)闇厝岬墓膭?lì)，才是最強(qiáng)悍的力量。
孩子犯錯(cuò)了，
批評(píng)是個(gè)技術(shù)活兒
那么，生活中，孩子們難免會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，我們就不管嗎？
當(dāng)然不是噢！我們需要一些小方法。
1、批評(píng)孩子之前，父母一定要注重時(shí)間和場(chǎng)合
上個(gè)星期天，鄰居家的涵涵母子倆和我們娘三個(gè)一起去買東西。
在回來(lái)的路上，涵涵把媽媽新買給他的玩具，摔壞了，涵涵媽看到后，不顧周圍來(lái)來(lái)往往的人群。
大聲斥責(zé)他：“你這孩子，怎么回事？拿個(gè)東西都拿不好，這下好，玩不成了......”
大聲斥責(zé)道：“你這孩子，怎么回事？拿個(gè)東西都拿不好，這下好，玩不成了?！?/span>
古人說(shuō)，教育孩子有七不責(zé)：“對(duì)眾不責(zé)、愧悔不責(zé)、暮夜不責(zé)、飲食不責(zé)、歡慶不責(zé)、悲憂不責(zé)、疾病不責(zé)?！?/span>
孩子不聽(tīng)話，總是犯錯(cuò)，不要說(shuō)：“你怎么老是不聽(tīng)話，再這樣，就把你扔掉?！?/span>
孩子最怕父母不接納自己，遺棄自己。犯錯(cuò)不可怕，最怕父母不接納犯錯(cuò)的孩子。
導(dǎo)致孩子完全否定自己。年紀(jì)小的孩子聽(tīng)到這樣的話，會(huì)默默哭泣。年紀(jì)大的可能就會(huì)做出離家出走等極端行為。
所以每次批評(píng)完了孩子，應(yīng)該抱抱孩子，讓孩子知道父母還是愛(ài)他的，父母批評(píng)他是對(duì)事不對(duì)人。
2、孩子犯錯(cuò)后，耐心引導(dǎo)，多鼓勵(lì)
在放學(xué)路上，女兒邊走擔(dān)憂的說(shuō)：“媽媽，今天我犯了一個(gè)大錯(cuò)誤?！?/span>
我好奇地問(wèn)“發(fā)生了什么事情？”
她接著說(shuō)：“老師讓我當(dāng)整理講臺(tái)的值日生。我把老師寫在黑板上的今日作業(yè)擦掉了，我們大家不知道要寫哪些作業(yè)。怎么辦呀？”
我說(shuō)：“老師今天已發(fā)要寫什么作業(yè)給我們啦，她有重寫，你是不知道整理講臺(tái)要做哪些項(xiàng)目是嗎？”
女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。我告訴她：“下次要聽(tīng)清楚老師的指導(dǎo)，不懂就要問(wèn)清楚，才開(kāi)始做，知道嗎？相信你會(huì)做得更好，加油！”
女兒歡快地答道：“好的，媽媽。”
孩子們做錯(cuò)事時(shí)，心情原本就很糟糕，我們?cè)偃ブ肛?zé)打罵他們，以后，有困難他們就不再愿意和我們溝通，獨(dú)自承受煎熬，這種結(jié)果是我們不希望發(fā)生的。
3、點(diǎn)到為止，保護(hù)孩子的自尊
星期一早上，我們?cè)酒鸫彩潜容^早的。但昨晚女兒玩的有點(diǎn)晚，還沒(méi)睡飽，洗漱時(shí)磨磨蹭蹭的。
我心里特別著急，害怕遲到，趕不上坐校車。不過(guò)還是壓抑著怒氣不去催促她。
輕聲的提醒道：“現(xiàn)在6:50啦，你坐的校車已經(jīng)發(fā)車了。”
她加快了速度，我們收拾好出發(fā)去坐校車時(shí)，校車已經(jīng)走啦。跟車的老師給我們打電話說(shuō)，要我們自己把她送去學(xué)校。
我?guī)еプ藗€(gè)出租車，送她到學(xué)校。
晚上女兒放學(xué)回來(lái)。我們只是跟她說(shuō)：“今早，媽媽回家晚了，爸爸去上班遲到，被上級(jí)批評(píng)呢。”
她知道是因?yàn)樽约旱脑?。爸爸被批評(píng)，以后，每天早上起來(lái)，動(dòng)作都比較快，再也沒(méi)有，坐不上校車這樣的事情發(fā)生了。
教育專家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“教育小孩子，做父母的最好用積極的暗示，不要用消極的命令。”
只要幫孩子把問(wèn)題輕輕點(diǎn)破，積極地暗示引導(dǎo)，孩子自己就會(huì)反省改正。
沒(méi)有天生優(yōu)秀的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，更沒(méi)有一個(gè)人的成功是完全偶然的。
每個(gè)優(yōu)秀孩子的身后，都有很優(yōu)秀的父母，在無(wú)微不至地照看，潛移默化地熏染。
古語(yǔ)有云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！?/span>
潤(rùn)物從來(lái)細(xì)無(wú)聲，孩子的生活習(xí)慣、品行舉止，都被父母一點(diǎn)一滴地影響著。
《小王子》里有一句話：“世界上最有征服力的武器是語(yǔ)言。一句話可以讓一個(gè)人心情跌入谷底，一句話也可以讓一個(gè)人重振力量。”
作者簡(jiǎn)介：p詩(shī)文，富書(shū)專欄作者，爸媽精讀系頭條號(hào)簽約作者，二胎媽媽，以生活所感寫作分享，用讀書(shū)所學(xué)熱愛(ài)生活，努力把一地雞毛過(guò)成詩(shī)；本文首發(fā)爸媽精讀（ID：bmnfrc），轉(zhuǎn)載請(qǐng)加微信fushulf
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