作者：半盞燈（爸媽內(nèi)參主筆）
“我去探望生病的朋友，是不對的嗎？”孩子委屈地問。
我啞然，問他為什么會這么想。
“如果我去探望生病的朋友沒有錯，媽媽為什么會罵我？”
原來，上周末這個孩子和另外幾位朋友約好了，去探望班里一位因病請假的同學。
這件事卻被媽媽阻攔了，理由是：
“你去探望有病的同學，萬一他傳染給你怎么辦？”
小孩被禁足在家里哪也不能去，也不知道該怎么和幾位朋友解釋。
他委屈地說，本以為媽媽會先關(guān)心自己的好朋友，沒想到卻反復要他離生病的朋友遠一點。
小孩一點也不喜歡媽媽對自己的好朋友，表現(xiàn)出近乎冷漠的態(tài)度。
如果父母習慣了用利益的角度去看待各種問題，那么在處理孩子的問題上，他們也不由自主的從孩子的利益出發(fā)。
媽媽關(guān)心的是孩子的“利益”，孩子關(guān)心的是生病的朋友，當二者產(chǎn)生沖突的時候，媽媽就認為利益高于一切。
在家長看來，關(guān)心朋友這種事，遠遠比不上孩子自身的安全重要。這種固有的認知，讓大多數(shù)的家長忽視了孩子內(nèi)心的需求，
在他們對聽話的孩子呆在家里感到欣慰時，卻不知道自己無意中給孩子植入了一個觀念：
下次碰到生病的朋友，比起去關(guān)心他，更要離他遠一點。
為什么家長的冷漠，往往會培養(yǎng)出冷漠的孩子？忽視孩子內(nèi)心需求，就是不斷剝奪孩子的同理心。
孩子會關(guān)心生病的朋友，因為他知道生病很難受，這種共情的能力讓他們感同身受，才會想去探望生病的朋友。
這時候家長最應該看到的不是孩子的“利益”，而是這一份難得可貴共情的能力。
優(yōu)秀的家長會首先和孩子經(jīng)歷共情的階段，然后再委婉地表達自己的意見。
朋友生病了嗎？媽媽也和你一樣擔心，可是生病的人很難受，他一定不會想讓你看到病懨懨的樣子……等他病好了，再叫到家里來玩好嗎？
這樣的家長，培養(yǎng)出的孩子往往富有同情心，知道自己的行為對別人意味著什么，懂得同情別人的不幸，憐憫他人因不幸造就的傷痛。
孟德斯鳩說的：同情是善良心地所啟發(fā)的一種感情的反映。
如果一味剝奪孩子的同理心，會造成什么樣的結(jié)果？
當你以為自己教出滿腹經(jīng)綸，學富五車的國家棟梁，實際上，你很可能培養(yǎng)出了一個心狠手辣、麻木不仁的社會敗類。
同情的能力會讓人變得善良，而善良的人，運氣往往都不會太差。
一位父親拽住他的小孩，從班級門口一路拖到校門口，孩子的背部被磨出了兩道血痕。
那一年我八歲，對這幕場景一記就是好多年。
以至于后來我聽到“不打不成器”，都不由自主想到這一幕，男孩哭喊著被父親拖了出去。
男孩的父親是一個酒店的老板，平日戴著明晃晃的大金鏈子，對犯錯的小孩慣來采取“打罵”教育。
不止一次我看見他因為孩子犯錯，當場就對自己的孩子動手。
可是打罵有用嗎？
多少年后，這個男孩還是當?shù)氐囊环降陌灾?，整日帶著一群小弟到處惹是生非，升學也是靠著父親花了大價錢買來的。
最后一次聽到他的消息，是因為揍了市長的兒子，跑到外面避難，留下爛攤子給父親。
“打罵式”的教育，并不能讓你的孩子明白做錯事有什么不對。
男孩的父親當年下手之狠，直到今天我都記憶猶新，但這些‘教育’并沒有在他接下來的人生中取到多大的成效。
從八歲開始就打架惹事生非，到處泡妞，出事后一樣要父親處理爛尾的事情。
究其原因，是一開始的教育出現(xiàn)問題。
現(xiàn)在你打服了孩子，以后孩子有能力了，只會變本加厲地討回來。
男孩的成長經(jīng)歷，從小打小鬧直到揍了市長的兒子，他給父親留下的爛攤子越來越大。
如果打孩子有用，世界上就不需要那么多教育家了，管他聽不聽話，先揍一頓再說，還不聽話？那就往死里揍。
因為打孩子沒有用，這個世界上才會需要這么多的教育家。
打孩子比起耐心開導，要來得更為簡單，缺點是不能讓父母和孩子產(chǎn)生共情。
在電影《刮痧》劇情里面，大同因為保羅說自己的爸爸是笨蛋，就打了保羅，而保羅是爸爸上司的兒子。
后來爸爸就因為這件事打了他，事后他解釋說：“爸爸打你是為你好，因為爸爸愛你?！?/span>
兒子問：“那我打保羅也因為我愛他？”
小孩子尚且都能從話里挑出毛病，你還天真地以為打罵孩子是因為愛？
實際上，“打罵式”培養(yǎng)是中國家長在教育上偷的懶。
真正的教育是為了讓孩子懂得做錯的原因，而不是打一頓就敷衍了事，讓孩子明白道理哪里是打一頓那么簡單的事？
可是在大多數(shù)家長看來，‘揍’的方式實在比耐心講道理來得簡單，所以長久以來才成為中國家長最喜歡的教育方式。
家長都忽略了，缺乏溝通的“打罵式”教育，很難讓家長和孩子產(chǎn)生同情的效果，時間一久只會拉開親子間的距離。
我有一個親戚，生活并不富裕，但他們家一直盼著生一個兒子。
偏偏現(xiàn)實并沒有讓他們?nèi)缭?，一連三胎都是女兒，最后當家的咬咬牙說：“再來一個！”
這回總算中獎了，生了一個兒子，夫婦終于停下“造人計劃”，開始為四個孩子的生計發(fā)愁，終日來回奔波。
原本就不富裕的家庭，因為四個孩子過得更加艱難，吃口飯都不容易了，哪還顧得上教育？
這為后來埋下了一個極大的隱患：把孩子養(yǎng)大就好，其它我不管。
所以在孩子的成長過程中，忙碌的父母幾乎沒有擔任重要的角色，更是因為兒子得來不易，對三個女兒疏于關(guān)心教育。
最后帶來什么結(jié)果？
二十年后，他們家唯一有出息的是三女兒，但四個孩子都無一例外沒有高中畢業(yè)，要么選擇輟學，最好的讀了中專。
最受寵的兒子更是一事無成，后來在別人的介紹下，才找到一份還算輕松的工作。
漠視給孩子帶來的危害不亞于打罵，父母在教育中全程扮演“路人”的角色。
這樣的家庭值得同情嗎？
首先因為家境不佳，本來就無法給孩子提供更多的教育資源，對女兒的漠視和對兒子的過分寵愛，更是徹底拖垮了家庭。
要我說，如果父母在孩子成長的過程中扮演“路人”的角色，后來帶來一系列的惡果，都是不值得同情的。
更不用說寵幸兒子，而故意漠視女兒的父母，并沒有履行身為父母的職責。
被漠視的孩子本身就比其他人敏感，也更容易棄世厭俗，缺乏同理心。
他們經(jīng)常會想：把我生下來就沒管過，那我做什么也不需要你們管。所以他們可以心安理得地做壞事，甚至并不覺得有什么不對。
如果孩子不是自愿出生在世上經(jīng)歷酸甜苦辣，那么請你在孩子羽翼未滿還不足以承受悲痛的時候，為他們遮風擋雨，教會他們生存的能力。
孩子哭的時候，你在哪兒？孩子傷心了，你又在哪兒？
要知道，無論是兒子還是女兒，過分的漠然和寵幸都足以毀掉一個人，更何況是孩子。
既然已經(jīng)決定扮演父母的角色，就要盡職地履行職責。
最好的教育是，永遠不要忽視共情的力量，因為它即將在孩子一生中扮演至關(guān)重要的角色。
作者簡介：于無爭，富蘭克林讀書俱樂部專欄作者，自以為與世無爭，思想?yún)s在偷偷上進，愛彈吉他愛唱歌，總是自詡上進的人運氣不會差，誰說平凡人就只能隨大波走大流？本文首發(fā)爸媽內(nèi)參（ID：shenduwenhua），轉(zhuǎn)載請加微信：fushuzhuoluo
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