摘 要：中學(xué)的化學(xué)教學(xué)為了適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，需要在教學(xué)過程中充分地利用多媒體技術(shù)，將多媒體技術(shù)與化學(xué)的教學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合，在化學(xué)的教學(xué)過程中充分應(yīng)用多媒體技術(shù)，開拓了學(xué)生視野，為學(xué)生提供了一個(gè)具有個(gè)性化、多樣化的課堂環(huán)境，提高了化學(xué)教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)的真正意義。本文主要針對初中化學(xué)這一學(xué)科，對多媒體與化學(xué)教學(xué)的整合進(jìn)行研究，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：多媒體 計(jì)算機(jī) 化學(xué) 整合應(yīng)用
中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-0-01
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，教育也越來越被社會(huì)各界人士所重視。為了適應(yīng)社會(huì)對教育的需求，我國的教育部門進(jìn)行了新的課改，更多的科技手段被不斷地應(yīng)用到課堂教學(xué)中，這也對教育事業(yè)產(chǎn)生了很大的影響，向?qū)W校的教師提出了新的挑戰(zhàn)?；瘜W(xué)作為教學(xué)中的一科也越來越被教師重視，對于這一學(xué)科的教學(xué)方法的研究也就成了化學(xué)教師的工作重點(diǎn)。
1 多媒體與初中化學(xué)教學(xué)的整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
將多媒體技術(shù)引入到初中化學(xué)教學(xué)的課堂中，完全打破了呆板的教學(xué)模式，將所要傳授的教學(xué)內(nèi)容通過多媒體的形式，生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，給學(xué)生帶來視覺和聽覺上的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生從原本被動(dòng)呆板的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍缘膶W(xué)習(xí)。多媒體與初中化學(xué)教學(xué)的充分結(jié)合，在教學(xué)手段上規(guī)避了以教師傳授為主的教學(xué)方式，豐富了課堂的內(nèi)容和授課形式，提高了教學(xué)質(zhì)量。
2 多媒體與初中化學(xué)教學(xué)的整合，突破化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過多媒體與化學(xué)教學(xué)的整合應(yīng)用，可以將書本上復(fù)雜難懂的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為簡單易懂的動(dòng)畫，讓學(xué)生加強(qiáng)對知識點(diǎn)的感性認(rèn)識。在課后，便于學(xué)生將所學(xué)過的知識與課堂的授課情境進(jìn)行有效的結(jié)合，明確課堂上重點(diǎn)、難點(diǎn)，將原來不會(huì)的問題輕松地理解，提高化學(xué)學(xué)習(xí)的水平。
不僅如此，傳統(tǒng)的化學(xué)授課模式在進(jìn)行化學(xué)方程式的授課的時(shí)候需要大量的板書，會(huì)占用大量的課堂時(shí)間，還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)的現(xiàn)象。將多媒體與教學(xué)整合，可以完全避免這類問題，只需要將需要講授的知識點(diǎn)輸入到計(jì)算機(jī)當(dāng)中即可，這樣不僅節(jié)約了課堂上的授課時(shí)間，提高授課量，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3 多媒體與初中化學(xué)教學(xué)的整合，展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)這一學(xué)科教學(xué)中的重要組成部分，在實(shí)驗(yàn)課上不但可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，還可以展現(xiàn)出化學(xué)這一學(xué)科中包含的科學(xué)態(tài)度，督促學(xué)生掌握扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的缺乏，而參與接受化學(xué)實(shí)驗(yàn)授課的學(xué)生的人數(shù)又比較多，教師進(jìn)行演示的時(shí)候，靠后的學(xué)生很難看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。有了多媒體在教學(xué)方面的應(yīng)用，這一問題也就不存在了。通過多媒體技術(shù)，可以將實(shí)驗(yàn)的全過程和實(shí)驗(yàn)后的現(xiàn)象展示給學(xué)生，讓學(xué)生可以清楚地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，當(dāng)然進(jìn)行多媒體的展示是不夠的，還要將實(shí)踐教學(xué)與多媒體充分的整合，才能將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。
4 多媒體與初中化學(xué)教學(xué)的整合，推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)步
想要適應(yīng)社會(huì)對人才的需求，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，就需要將多媒體與初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合，與此同時(shí)，還要做好多媒體方面的教學(xué)，也就是需要教師在教學(xué)的過程中不斷地改進(jìn)教學(xué)思想和方式，加強(qiáng)對多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用多媒體技術(shù)提高自己的教學(xué)水平。不僅如此，教師還需要具有創(chuàng)新地意識，充分地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)心理，根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)，對癥下藥，達(dá)到事半功倍的效果。
當(dāng)然，教學(xué)的過程中要注重多媒體的輔助地位，不能一味地使用多媒體教學(xué)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，需要用多媒體表達(dá)的時(shí)候使用多媒體，不適合使用多媒體的地方仍使用傳統(tǒng)教學(xué)模式。
5 結(jié)語參考論文
在初中課程的教學(xué)中，化學(xué)的學(xué)習(xí)越來越被重視，作為教師，加強(qiáng)對化學(xué)教學(xué)方法的研究是教學(xué)的根本。多媒體作為一種新的教學(xué)手段，為教學(xué)方面的研究提供了依據(jù)，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，為教學(xué)的研究做出了貢獻(xiàn)。
（內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗錦山三中，內(nèi)蒙古 喀喇沁旗 024400）
參考文獻(xiàn)：
[1]張金艷.CAI在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].黑龍江農(nóng)墾師專學(xué)報(bào)，2002（2）.
[2]聶亞華，呂麟華.淺談多媒體在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].黑河學(xué)刊，2011（8）.
[3]冉茂平.淺談多媒體技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[C].土木建筑教育改革理論與實(shí)踐（第12卷），2010.
[4]楊海.淺談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的快樂學(xué)習(xí)模式[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2006（12）.
[5]朱似梅.化學(xué)課堂運(yùn)用有效教學(xué)方法的研究與實(shí)踐[J].化學(xué)教學(xué)，2005（Z2）.
[6]霍秀敏.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)課堂有效教學(xué)的研究[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.
參考資料http://zimeitichuangzuo.com/index.php?c=show&id=5351
聯(lián)系客服
