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你不知道,孩子有多討厭我們這樣的行為!

昨天晚上正在家碼著字,聽見OK爸開門帶著OK回家了,跟隨而來的是兩個人的爭吵聲,氣壓低低的。

我迎過去,一見我上前,OK哇一聲地就哭了出來。我果斷把兩個人隔離開來,先把OK拉到了沙發(fā)上,小聲問他怎么了。小家伙委屈地抹著眼淚說:“我剛才和爸爸說回到家想先畫畫,爸爸就一定要我先練圍棋?!?/span>

聽OK跟我“告狀”,OK爸立馬駁回申訴:“你先把圍棋練習(xí)做掉,就5分鐘時間,練好再畫畫,有什么不行的?!”

OK也不服氣地回懟:“我畫畫也只要5分鐘,為什么就不能先畫畫?”

OK爸一時被噎住,又迅速神色一定,開始切換話題,跟我小聲抱怨起OK的種種不是,以此證明他不是胡亂施威,而是背后有原因。

OK爸列舉的第一條罪狀是OK的態(tài)度問題:“今天我去幼兒園接他,以為他會很開心,沒想冷著個臉慢悠悠向我走來,哼......見你就會撲過來

講真,還沒往下聽,我內(nèi)心就笑噴了,為護(hù)他面子強(qiáng)忍著沒笑出聲......(就像我上周在文章里分享的,男人永遠(yuǎn)都是幼稚鬼)

很多時候我在想OK對爸爸“不夠親”,更多源于他感受到了OK爸對他的過多控制。(早些時候,因?yàn)樵彝サ挠绊?,和OK爸比起來還是我控制欲強(qiáng),但這幾年一直在努力調(diào)整自己,經(jīng)常反思,我糾正了不少,反倒OK爸陪OK的時間多了,控制與日俱增)。
和孩子相處時,我們會不自覺得隨著某些表象掉進(jìn)更深的漩渦——覺得孩子這也不好弄、那也不好弄,很簡單的一件事讓他聽話,但就是不肯聽,很生氣。于是就開始在孩子身上找問題,想要調(diào)教他、立規(guī)矩,所謂的立規(guī)矩,就是更加多地要求他“必須”聽我們的。
但是換位思考,孩子的不服從、抵觸、哭鬧,不就是想要掙脫大人對他的控制嗎?
昨天收到一個媽媽特別長的微信,問我孩子太任性了怎么辦?雖然能感覺到媽媽的焦慮,但是,從媽媽描述的事情來說,在某種程度上我更能理解孩子的“不愿意”。

媽媽說的沒錯,在大人眼里,給你紅包,你應(yīng)該領(lǐng)情,并且給予禮貌的回應(yīng)。可對于三歲的小孩,她也許根本不懂紅包意味著什么,在不知道這會帶來什么!她可以接受大人的指示,乖乖地,接過錢、說謝謝,但同樣的,她表達(dá)出自己真實(shí)的態(tài)度在這個年齡段也屬正常。為什么就不允許她不愛紅包呢?

折騰了半小時,孩子最后勉強(qiáng)照做,這對孩子來說,是種什么樣的糟糕體驗(yàn)啊?!

之前我也不止一次提過,我的爸媽都屬于“控制型”的家長,所以盡管我從小到大都是外人眼中的“乖孩子”,但是其實(shí)有著常人無法感知的困擾,比如有時候過分地考慮他人的感受,做著“老好人”,卻又未必被人理解。更要命的是,我都成為孩子的媽了,內(nèi)心深處依然隱藏著不易察覺更為深遠(yuǎn)的叛逆……

1


孩子非因你而來,他只是借助你來到這個世界

就像提到的,源于自己原生家庭的影響,我有時也會忍不住去“管束”O(jiān)K,尤其是在他更小的時候。

就像OK一歲多的時候,有一次我和OK爸帶他下樓,到了單元1樓門廳這里,有兩條路可以下去,一條是正常的樓梯走下去,一條是斜坡走下去。OK選擇了斜坡,我就在后面追上他拽著就他改了方向,“你跟我走樓梯”。OK著急得哇哇大哭,我想走斜坡,我說“不行,斜坡太危險”。

OK爸走上來說,你干嘛那么強(qiáng)迫,他想走,就讓他試試,他可以的,不放心,我們就拉著他。(瞧,那時OK爸比我更放手哦~局外人永遠(yuǎn)會更容易看到“控制”的問題

所以,在OK三歲前的生活成長方面,我會更加控制一些,而OK爸的一家人則更為放松一些,尤其是奶奶,她是她那一代里為數(shù)不多非常講究“界限感”的。 那會兒我也會很有意識地和自己對話,勸慰自己不用“控制”得太多。

孩子天生就具有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識,只要你相信他,放手讓他探索世界,同時在一旁稍加提醒,這反而是安全的。對孩子保護(hù)過度,讓他完全沒有機(jī)會接觸任何危險,這才是最大的危險。

OK一起玩的小朋友里,有一個特別膽小。有次我們結(jié)伴一起去科技館玩,科技館里幼兒區(qū)有一塊區(qū)域是孩子通過一張網(wǎng)爬到上面的平臺上去。別的孩子都在上面瘋玩了,這個孩子躲在媽媽旁邊說:“我膽小,我害怕?!眿寢屧趺垂膭疃疾恍?。孩子小的時候,大人保護(hù)得過多,怕摔著怕跌著,長大了孩子自己都會認(rèn)為自己不行了。
所以即使是當(dāng)了媽媽的我們,強(qiáng)大到可以一直保護(hù)這個小生命,但我們要知道,最終,我們都是要離開的。好的教育不是一味的保護(hù)、聽指令,而是引導(dǎo)并陪伴孩子,一起面對成長中的問題。

2

控制會毀掉孩子的認(rèn)知和社交能力
孩子是需要在挫折和沖突中認(rèn)識自己,認(rèn)識自己與他人關(guān)系的。大人的控制、過度保護(hù),會剝奪掉孩子語言、認(rèn)知、社交、甚至大腦的發(fā)展。
一個從事早教工作的朋友跟我講過一件事,她說,她教過的一個說話晚、社交有障礙的寶寶。當(dāng)時寶寶兩周七個月,只會叫爸爸媽媽,完全不跟別的小朋友玩,父母很擔(dān)心,帶孩子去醫(yī)院檢查了,醫(yī)生說孩子沒有任何問題。
朋友在觀察時發(fā)現(xiàn),這個寶寶幾乎沒有自己探索的時間和空間,家人寸步不離跟著,孩子沒必要說,一轉(zhuǎn)頭、一抬手,大人什么都弄好了。旁邊有小朋友一靠近,家人就很緊張,生怕寶寶被欺負(fù)了。
威斯敏斯特大學(xué)政策研究所(PSI)研究發(fā)現(xiàn),控制式型父母,也叫直升機(jī)式父母,嚴(yán)重影響了孩子學(xué)習(xí)基本的生活技能。
登在《兒童與家庭研究》上的另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),直升機(jī)父母會讓孩子更不滿意自己的生活,甚至有研究發(fā)現(xiàn)直升機(jī)式教育和孩子抑郁水平之間的相關(guān)性。

美國有一部影片《黑鏡》講述的是“直升機(jī)式父母”控制孩子的悲劇故事。

媽媽整日擔(dān)心孩子走丟,便帶著孩子到了一個科技公司,給孩子大腦內(nèi)注入一種物質(zhì)。這種物質(zhì)可以和手持終端保持通訊,媽媽只要通過手持終端即可實(shí)現(xiàn)7*24小時“隱身跟蹤”模式,隨時知道女兒身體的各種情況。

這項(xiàng)高科技還有“和諧”功能,可以把女兒看到恐怖、血腥、暴力等令人感覺不愉悅的畫面過濾,變成馬賽克,連聲音都處理掉。

從此女兒遇到的所嚇人的東西都變成了一團(tuán)沒有聲音的馬賽克。路邊的一條大狗都會被打上馬賽克。

認(rèn)為這是絕對安全的保護(hù)方式了。

只是慢慢的,有些問題就顯現(xiàn)出來了。比如外公在家時突發(fā)性疾病倒地抽搐,可是薩拉看到的畫面是馬賽克。所以薩拉根本不知道發(fā)生了什么,差點(diǎn)釀成悲劇。

孩子畢竟會長大,到了外面,薩拉還是發(fā)覺有些不一樣了。她讓男同學(xué)描述給她聽血腥畫面是什么樣的,結(jié)果男同學(xué)也被打碼了。

終于有天薩拉同學(xué)在看暴力視頻,她看不到,請同學(xué)給她描述,同學(xué)的臉變成了一團(tuán)馬賽克。薩拉畫出了同學(xué)描述的內(nèi)容,畫面變成了馬賽克,她用鉛筆戳自己的手,手也變成了馬賽克。

薩拉失控了,開始瘋狂自殘。

她發(fā)現(xiàn)媽媽一直在監(jiān)控自己,薩拉跟媽媽廝打起來。媽媽倒在地上,也變成了一團(tuán)馬賽克。直到控制屏被打壞,薩拉才發(fā)現(xiàn)媽媽滿臉是血。

薩拉很害怕,離家出走了,搭上了一輛油罐車。媽媽醒來后發(fā)瘋地找,但女兒已經(jīng)不會回來了!

這顯然是個悲劇,也是給“直升機(jī)式”爸媽的一個警示——

不要為了保護(hù)孩子,控制孩子看到、接觸到的一切事物,不斷放縱自己的控制欲望,這終將會親手毀掉一段本應(yīng)美好的親子關(guān)系。

OK幼兒園入口處背景板上有一首紀(jì)伯倫的著名的詩,時刻提醒著明天送孩子入園的家長,我也再次把他送給大家!

你的兒女,其實(shí)不是你的兒女。

他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。

他們借助你來到這世界,

卻非因你而來,

他們在你身旁,

卻并不屬于你。

你可以給予他們的是你的愛,

卻不是你的想法,

因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/span>

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