九色国产,午夜在线视频,新黄色网址,九九色综合,天天做夜夜做久久做狠狠,天天躁夜夜躁狠狠躁2021a,久久不卡一区二区三区

一到開學(xué)季，就會發(fā)現(xiàn)幼兒園里就哭成一片。

幼兒園門口，有的孩子扯著父母的衣角嚎啕大哭，不讓家長離開；

有的是大哭大鬧，喊著“我要回家”、.“我要媽媽”...

還有的是孩子在里面哭，父母在外面哭...

對于孩子來說，上幼兒園則會一整天見不到父母，這是一件大事。

孩子從熟悉的家庭進(jìn)入到陌生的幼兒園，免不了陷入到一種焦躁不安的情緒中——分離焦慮。

什么是分離焦慮？

分離焦慮，是指嬰幼兒在與他們的主要照料者分離時產(chǎn)生的焦慮和沮喪的情緒。

孩子在入學(xué)的一個月內(nèi)，從家庭生活過渡到集體生活，暫時的分離，孩子的生活環(huán)境、活動和行為規(guī)則都發(fā)生了變化。

突然的變化讓孩子感到不安全，并伴隨著心理上的恐懼。就會很容易產(chǎn)生情緒波動，導(dǎo)致哭鬧、生病等現(xiàn)象，而有些孩子需要很長時間才能改善這種心境。

家長應(yīng)正視焦慮對孩子發(fā)展的積極作用和可能產(chǎn)生的消極影響，給予正向積極的引導(dǎo)，為孩子健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

分離焦慮的表現(xiàn)

1、大哭大鬧型

一送孩子到幼兒園門口時，就開始撕心裂肺的哭喊。

2、頑固型

到幼兒園時，會抱住媽媽的大腿不松開。若媽媽離開后，會使勁踢打班級或者幼兒園的大門。

3、特殊嗜好型

經(jīng)常拿著還有媽媽的衣服、從家里帶著的小毯子、小被子，或者又開始吃手指。

4、哭鬧攻擊型

大哭大鬧，具有攻擊行為，打同學(xué)、打老師，誰也接近不了。

5、無理取鬧型

大喊大叫，故意把玩具扔得滿地都是，把飯倒在桌子上。

6、觀望期待型

喜歡坐在離門最近的地方，但凡有人路過，都要看一看是不是媽媽來了。

7、膽小依戀型

在幼兒園認(rèn)準(zhǔn)了一位老師之后，走哪跟哪，直到媽媽來接他。

8、自我安慰型

不斷追著老師問，我媽媽會很快來接我嗎？

9、郁郁寡歡型

不和任何人交流，不吃不喝，不離開座位，就是一直默默流淚。

10、綜合型

當(dāng)然，有的孩子是綜合型的，會有多種表現(xiàn)。

回家后，幼兒也會有情緒不穩(wěn)定的情況：

分離焦慮的原因

父母本身患有焦慮障礙，孩子會有更高的焦慮癥發(fā)病率。

同卵雙胞胎焦慮的癥共病率高達(dá)50%，表明分離性焦慮與遺傳有關(guān)。

養(yǎng)育者往往過分溺愛孩子，事事包辦，只單一的和父母在一起，和外界接觸太少。

形成膽怯、害羞、依賴性強(qiáng)、無法適應(yīng)外部環(huán)境以及對養(yǎng)育者過度依戀的弱點。

一旦突然和父母分開，就容易產(chǎn)生分離焦慮。

突然與父母分離、感到受挫，或者在幼兒園被欺負(fù)等。

如何應(yīng)對分離焦慮？

即使急著要出去，在離開之前，可以向孩子揮揮手或者親親他。

盡量以相同的方式在相同的時間、地點和孩子告別，堅持在每次離開前和孩子說再見。

告別的時間不宜太長，不然也可能引起孩子的焦慮情緒。

有些家長不忍心面對孩子的哭泣，會欺騙孩子“我一會兒就回來了！”或者會趁孩子不注意的時候偷偷溜走， 這看似“有效”，但不建議使用！

許多心理學(xué)家和教育工作者也反對父母采取類似的措施：雖然我們暫時避免了孩子哭泣，但是當(dāng)孩子察覺到媽媽不在身邊時，會感到非?？只?，會更加害怕媽媽的離開。導(dǎo)致越來越離不開家長，從而加重分離焦慮。

在您答應(yīng)的時間內(nèi)回到孩子的身邊，可以建立孩子的信任。

如果孩子不能理解是幾點，那么可以和孩子說是放學(xué)時，晚飯前等

有些媽媽不忍拒絕孩子帶著哭腔的請求。

告別后還是反復(fù)回來安慰孩子，這使情況更加難以處理。

和孩子告別時，媽媽可以快樂而堅定地說再見，給孩子一個愛的抱抱或親親。

孩子對成年人的情感非常敏感，他會敏銳地感受到我們的悲傷。如果父母情緒消極，我們不能也指望孩子保持淡定。

當(dāng)孩子認(rèn)真獨(dú)自地玩?；蛲嫱婢邥r，父母可以默默地陪伴，靜靜地陪伴孩子，讓孩子玩一會兒。

這樣做不僅會讓孩子發(fā)現(xiàn)“自己玩會很有趣！”，而且更重要的是，它可以鍛煉孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力，并培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性格。

當(dāng)孩子出現(xiàn)分離焦慮的情況時，家長要重視起來，不能不管不顧，認(rèn)為時間長了自然就緩解了。若得不到妥善的處理，很容易對孩子未來的學(xué)習(xí)與生活造成影響。