“ 美國(guó)羅德島醫(yī)院曾做過(guò)一項(xiàng)研究，研究者比較了兩組18個(gè)月大的寶寶掌握的接受性詞匯量，其中一組寶寶從小經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)讀書(shū)，另一組則沒(méi)有。經(jīng)常聽(tīng)父母讀書(shū)的寶寶的詞匯量在嬰兒期增加了40％，而那些父母沒(méi)有為其讀書(shū)的寶寶的詞匯量只增加了16％?！?/span>
以下24個(gè)游戲均可以在家進(jìn)行，快和你的寶寶玩起來(lái)吧！
伸展運(yùn)動(dòng)-舒緩的體操
先讓寶寶仰臥在床上、尿布臺(tái)上或地板上，然后輕柔地將他的一只小手臂舉過(guò)頭并向上伸展。之后換個(gè)方向，將寶寶的手臂向下伸展。你也可以嘗試同時(shí)向相反方向伸展寶寶的兩只手臂——一只向頭的方向，一只向腳的方向。還可以輕輕將他一側(cè)的手臂向頭頂方向伸展，同時(shí)將另一側(cè)的下肢向下伸展，形成一條對(duì)角線。
抓玩具-你能不能抓住我
你可以找一段色彩鮮艷的彩帶或繩子，在其一端綁上小毛絨玩具或磨牙棒。然后在寶寶面前來(lái)回晃動(dòng)，讓玩具從一側(cè)蕩到另一側(cè)，鼓勵(lì)寶寶將身體探過(guò)去抓玩具。寶寶伸出手去撥弄玩具，甚至抓住玩具之后，你要表?yè)P(yáng)她。
當(dāng)寶寶伸出小手去抓那個(gè)粉色的毛絨小狗時(shí)，她不僅是在練習(xí)抓取物體，同時(shí)也是在試著與周圍的世界互動(dòng)。
翻來(lái)滾去-熟悉運(yùn)動(dòng)
其實(shí)寶寶要到五六個(gè)月的時(shí)候才能學(xué)會(huì)翻滾。你可以幫她從仰臥或俯臥的姿勢(shì)翻到一側(cè)，為寶寶掌握這項(xiàng)重要的基本技能做好準(zhǔn)備，這樣做還能鍛煉寶寶身體兩側(cè)的協(xié)調(diào)能力。讓寶寶仰臥或俯臥在大浴巾或毯子的一側(cè)，然后將寶寶所處的這一側(cè)輕輕抬起，這樣她就會(huì)翻滾成側(cè)臥的姿勢(shì)。
你也可以拉著毯子，輕輕地前后晃動(dòng)寶寶，讓她學(xué)習(xí)如何擺動(dòng)身體。寶寶剛開(kāi)始練習(xí)翻滾時(shí)，可能需要你幫她將胳膊抽出來(lái)。慢慢地拉動(dòng)毯子可以讓寶寶向正確的方向翻滾。
瞄準(zhǔn)目標(biāo)-踢腿游戲
寶寶這時(shí)應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了踢動(dòng)兩條小腿的樂(lè)趣。拿一個(gè)東西給他踢，可以讓寶寶的踢動(dòng)更有目的性。寶寶仰面躺著的時(shí)候——在尿布臺(tái)上、床上或地板上——在他的雙腳能夠很容易踢到的位置舉一個(gè)枕頭、毛絨玩具、烤盤(pán)或是你的手。如果寶寶不知道該怎么玩，你可以先引導(dǎo)他，讓他用自己的腳去踢目標(biāo)物，當(dāng)他的腳碰到目標(biāo)物的時(shí)候就表?yè)P(yáng)他。一旦他明白該怎么做，就會(huì)不知疲倦地一遍遍玩下去。
通過(guò)這個(gè)游戲，寶寶能看到自己的腳碰到了目標(biāo)物、能聽(tīng)到碰撞發(fā)出的聲音、能感受到腳底貼在盤(pán)子上的感覺(jué)。
藏貓貓-同一游戲多種變化
6～7個(gè)月左右，嬰兒會(huì)開(kāi)始理解什么是物體的恒存性——即使物體暫時(shí)離開(kāi)她的視線也仍然存在。藏貓貓游戲是家長(zhǎng)帶著小寶寶探索這一概念的最好方式。你可以將一張小毯子或毛巾?yè)踉谀樓埃瑫r(shí)問(wèn)寶寶：“媽媽在哪里？媽媽哪兒去了？”然后重新露出臉來(lái)。你也可以找一條薄毛巾蓋在寶寶的臉上，然后突然取掉，在寶寶的小臉重新露出來(lái)時(shí)大叫：“藏貓貓！”
對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，“藏貓貓”不僅是個(gè)有趣的游戲，而且可以讓她意識(shí)到在她看不到媽媽的時(shí)候，媽媽其實(shí)并沒(méi)有消失。
學(xué)寶寶說(shuō)話-小寶寶的語(yǔ)言課
3～6個(gè)月的小嬰兒常常是一個(gè)快樂(lè)的小社交家，因?yàn)樗麜?huì)發(fā)出各種有趣的唧唧咕咕聲、尖叫聲、咕嚕聲，還會(huì)露出令人難以抗拒的微笑。雖然寶寶還無(wú)法說(shuō)出有意義的詞語(yǔ)（這種能力要到寶寶1歲左右才會(huì)出現(xiàn)），但他會(huì)通過(guò)發(fā)出一些可愛(ài)的聲音來(lái)研究自己平時(shí)聽(tīng)到的聲音。而當(dāng)周圍人對(duì)他的這些發(fā)音作出回應(yīng)的時(shí)候，其實(shí)也是他學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。用嬰兒語(yǔ)與他“交談”可以促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言和交流能力的發(fā)展。
● 如果寶寶說(shuō)“啊”，你要仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真點(diǎn)點(diǎn)頭，然后也說(shuō)“啊”。如果他說(shuō)“咕”，你也要重復(fù)說(shuō)“咕”。
● 完成這個(gè)小小的熱身之后，你可以試著稍微改變他說(shuō)的話，比如拉長(zhǎng)聲音（把“吧”變成“吧啊啊啊啊啊”）或在一個(gè)音節(jié)后再加一些音節(jié)（把“噢”變成“噢哈”）。
● 鼓勵(lì)寶寶模仿你的聲音可以激勵(lì)他嘗試更加復(fù)雜的語(yǔ)言模式，最終引導(dǎo)他嘗試說(shuō)出單詞，然后是短語(yǔ)。
● 注意：這種類型的嬰兒語(yǔ)只有在嬰兒學(xué)會(huì)講話前才具有實(shí)踐意義。當(dāng)寶寶開(kāi)始講話后，你最好能正確地重復(fù)每個(gè)字的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，而不是重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音，不管寶寶說(shuō)的話聽(tīng)起來(lái)有多么動(dòng)聽(tīng)。
當(dāng)寶寶意識(shí)到是他在主導(dǎo)這次簡(jiǎn)單的“對(duì)話”，他一定會(huì)咯咯地笑個(gè)不停。
寶寶俯臥撐-增強(qiáng)上肢力量
寶寶在學(xué)坐之前不僅得能保持頭部直立，還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用肩膀、頸部和整個(gè)背部的肌肉。你可以用一個(gè)柔軟的“枕頭”作支撐物，幫助寶寶發(fā)展相應(yīng)部位的肌肉力量。將一塊浴巾卷起，用柔軟的布質(zhì)發(fā)套固定其兩端，然后在寶寶趴在地板或地毯上時(shí)將浴巾卷塞到他的手臂和胸部下方。這個(gè)支撐物可以讓他更長(zhǎng)時(shí)間地抬起頸部和肩膀，并幫助他用雙臂支撐整個(gè)身體的重量。
友好的面孔-圖中的面孔
3個(gè)月以后，小寶寶會(huì)對(duì)人的面部表情非常感興趣，甚至?xí)?bào)以微笑或大笑。她還可以辨認(rèn)出自己的家人和陌生人。所以現(xiàn)在寶寶趴在別人肩膀上看到你時(shí)會(huì)露出迷人的笑容，而看到你的朋友時(shí)只會(huì)好奇地盯著對(duì)方。這也是為什么每天早上你出現(xiàn)在她的小床邊時(shí)，寶寶會(huì)興奮地動(dòng)來(lái)動(dòng)去的原因——她能認(rèn)出你的樣子，而且她非常喜歡你。
給寶寶一本匯集了不同面孔的書(shū)——不管是買(mǎi)的還是你自己做的，讓她了解更多關(guān)于人的面孔、面部表情與情緒之間的關(guān)系。你甚至?xí)l(fā)現(xiàn)寶寶在欣賞照片時(shí)已經(jīng)開(kāi)始有了自己的喜好——可能沖著一個(gè)抱著小狗的小男孩或者是爸爸年輕時(shí)戴著漁夫帽的青澀照片傻笑。
指認(rèn)家庭合影中的每位成員可以幫助寶寶將家人的名字和他們的面孔聯(lián)系起來(lái)。
照鏡子-那個(gè)寶寶是誰(shuí)？
3～4個(gè)月的寶寶能夠自?shī)首詷?lè)幾分鐘——這對(duì)寶寶和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)激動(dòng)人心的突破。你或許在一大早就會(huì)聽(tīng)到她對(duì)著自己的腳趾咯咯大笑、看到她舉起兩只手在面前擺弄或是正好看到她專注地注視著房間里的某個(gè)物體。4個(gè)月左右，寶寶不僅可以看到還能夠追蹤物體，這意味著她可以一直盯著某個(gè)人或物在她周圍移動(dòng)。現(xiàn)在寶寶已經(jīng)可以在俯臥時(shí)抬起頭來(lái)了，在嬰兒床上放置一塊鏡子可以給她帶來(lái)很多快樂(lè)。雖然她還不知道鏡子里的那個(gè)小寶寶就是自己，這要等到她15～18個(gè)月的時(shí)候才會(huì)明白。但是，她看到自己的樣子時(shí)仍然會(huì)很開(kāi)心地露出笑容——她能感受到鏡子里那個(gè)有趣的小人兒對(duì)她表現(xiàn)出的熱情。
趴趴樂(lè)-鍛煉頸部和背部
3個(gè)月左右的時(shí)候，有些寶寶在被家長(zhǎng)以俯臥姿勢(shì)放在床上時(shí)仍會(huì)用哭鬧來(lái)抗拒。其實(shí)讓寶寶每天趴一會(huì)兒對(duì)他的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很重要的，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)他頸部、肩部和背部的肌肉力量，為以后的坐和爬做好準(zhǔn)備。
● 不應(yīng)該強(qiáng)迫寶寶保持他不舒服的姿勢(shì)，但你可以趴在他面前，在他視線范圍內(nèi)放一些他喜歡的玩具，然后看著他的眼睛，跟他做一些互動(dòng)游戲，引導(dǎo)他主動(dòng)趴著。
● 如果他在趴的同時(shí)還能做一些不同的動(dòng)作，你要給予寶寶鼓勵(lì)。寶寶可能興奮地劃動(dòng)四肢“游泳”，或者將手臂擺成鳥(niǎo)兒展翅飛行的姿勢(shì)并來(lái)回?cái)[動(dòng)。
● 即使寶寶每次只肯趴一兩分鐘，你也不用擔(dān)心。觀察他的反應(yīng)，當(dāng)他感到厭倦的時(shí)候就停下來(lái)，反正過(guò)一會(huì)兒你還可以讓他接著玩。雖然很多寶寶都覺(jué)得趴著是一件很有挑戰(zhàn)性的事情，但對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，這是他們以后學(xué)習(xí)坐立、爬行和走路的前提。
看到媽媽趴著，寶寶會(huì)覺(jué)得自己也可以試試看。
魔力風(fēng)車-被風(fēng)吹動(dòng)的風(fēng)車
到4個(gè)月左右，寶寶的視覺(jué)已經(jīng)有了顯著發(fā)展，他不但可以控制頭部的轉(zhuǎn)動(dòng)，還能夠伸手去抓東西。這意味著他已經(jīng)準(zhǔn)備好了，想要——而且很急切地想要——體驗(yàn)外部世界的一切精彩。可以給他看看當(dāng)你吹動(dòng)風(fēng)車時(shí)，葉片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后風(fēng)車那美麗的色彩。寶寶在1歲之前還不會(huì)吹風(fēng)車，但他會(huì)很喜歡看著你在空中揮動(dòng)風(fēng)車。
你還可以將風(fēng)車插在花盆里并將其放到室外，然后讓寶寶坐在旁邊，觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)各種顏色在旋轉(zhuǎn)中融為一體的情景。
滴答，滴答-鐘擺游戲
托住寶寶的身體，讓她的頭部保持直立。你可以站著或坐著，讓寶寶面朝你或背朝你。寶寶也很喜歡看其他人做這個(gè)游戲，所以如果寶寶有個(gè)小玩伴，家長(zhǎng)們?cè)诔枳鲇螒虻臅r(shí)候就可以讓兩個(gè)寶寶面對(duì)面。等寶寶長(zhǎng)大變重后——你發(fā)現(xiàn)很難將寶寶這樣舉起來(lái)的時(shí)候，你可以將游戲變成膝上騎馬游戲，動(dòng)作改為前后晃動(dòng)和用你的腿輕輕上下顛寶寶，同時(shí)歌詞可以做出相應(yīng)改動(dòng)。
寶寶還不知道什么是鐘擺，但讓她像鐘擺一樣來(lái)回?cái)[動(dòng)對(duì)她來(lái)說(shuō)是非常有趣的。
抓不到-鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)
你可以在寶寶差一點(diǎn)兒就可以觸到的位置擺放一些有吸引力的物體（如色彩鮮艷的球、毛絨玩具、寶寶喜歡的圖畫(huà)書(shū)，還有最重要的是有你的陪伴），鼓勵(lì)寶寶通過(guò)抓東西和移動(dòng)自己的身體進(jìn)行最初的探索。鼓勵(lì)寶寶用任何方式來(lái)拿這些物體，可以匍匐爬行，可以一路滾過(guò)去，也可以盡可能地伸展身體。
不要取笑寶寶，而是要通過(guò)游戲來(lái)建立寶寶的自信心。如果他看起來(lái)有些沮喪，那就將玩具遞給他，然后表?yè)P(yáng)他之前所付出的努力。
?伸展、翻滾，還有“趴趴時(shí)間”可以讓寶寶的身體更加有力，從而使他盡快學(xué)會(huì)爬行。
肚皮上的球-提高身體的感知能力
寶寶剛出生的時(shí)候還不清楚你和他是兩個(gè)不同的獨(dú)立個(gè)體，也不知道哪些部分屬于他的身體，哪些部分屬于你的身體。你可以拿一個(gè)小沙灘球先在寶寶的肚皮上輕輕滾動(dòng)，再沿著他的四肢上下滾動(dòng)，這樣可以促進(jìn)寶寶剛剛開(kāi)始萌生的身體感知能力，同時(shí)對(duì)寶寶的身體也是一種刺激。
寶寶會(huì)試圖抓住球或踢球嗎？隨他去吧——這是一個(gè)能夠很好地鍛煉寶寶身體協(xié)調(diào)性的游戲。你也可以讓寶寶趴著，然后拿著沙灘球從他背上往下滾。玩滾球游戲時(shí)唱些兒歌可以增加游戲的樂(lè)趣。
沙灘球在寶寶身上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的壓力可以幫助寶寶進(jìn)一步了解自己的身體。
快樂(lè)的小廚師-現(xiàn)在你也能做飯了
如果想要靈活地運(yùn)用雙手，寶寶必須合理地控制手腕、手掌和手指的力量，還要正確判斷物體的形狀和物體與自己之間的距離，這些都需要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)。一套塑料量杯和量勺是寶寶這一階段的最佳玩具，因?yàn)樗鼈円子谧ノ?，而且還有光滑的表面。
如果你的寶寶已經(jīng)能夠自己抓起物體，那你只需將這些東西放在他周圍。如果他還抓不住，那就將量勺放在他手里，鼓勵(lì)他抓住。假如寶寶將勺子塞進(jìn)嘴里，你無(wú)需驚慌，也不要覺(jué)得失望，因?yàn)閷⑽矬w放在嘴里啃咬對(duì)這個(gè)年紀(jì)的寶寶來(lái)說(shuō)是探索世界的最佳方式。
通過(guò)擺弄這些勺子，寶寶會(huì)知道該如何使用自己的手和胳膊。此外，這個(gè)游戲還可以讓他了解不同物體的大小。
膝上騎馬游戲
讓寶寶坐在你的膝蓋上，然后抬起膝蓋并輕輕晃動(dòng)雙腿，同時(shí)還要唱一些歡快的兒歌為游戲增添樂(lè)趣。這是寶寶掌握節(jié)奏感、鍛煉平衡感的好方式。
幾乎沒(méi)有寶寶可以抗拒這樣的游戲——在爸爸或媽媽?xiě)牙锫?tīng)著有趣的兒歌，同時(shí)被有節(jié)奏地晃來(lái)晃去。
飛高高-飛行練習(xí)
和寶寶面對(duì)面地坐在地板上，將寶寶舉起，然后你需要順勢(shì)躺下并將寶寶舉到你的上方。你也可以仰臥在地上，身體蜷起來(lái)，讓寶寶趴在你的小腿上，抓穩(wěn)寶寶的雙臂，然后輕輕搖晃或抬起你的小腿。不管是采用哪一種方式，雖然你一直牢牢地托著寶寶，但他還是很享受在空中“飛翔”的感覺(jué)。這時(shí)如果你能邊做動(dòng)作邊唱兒歌，寶寶會(huì)更開(kāi)心。歡快的歌謠、媽媽結(jié)實(shí)的雙臂和燦爛的笑容都讓這個(gè)“冒險(xiǎn)游戲”變得安全而有趣。（家長(zhǎng)要在地板上墊上厚墊子，以防寶寶摔倒。）
寶寶的第一本書(shū)-開(kāi)始閱讀
寶寶還太小，無(wú)法理解故事的內(nèi)容，甚至很可能還無(wú)法翻頁(yè)。但是為寶寶閱讀書(shū)籍是你能為他做的一件非常有意義的事情，因?yàn)檫@樣做可以讓他了解閱讀的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)他的閱讀興趣。
● 開(kāi)本較小的方形紙板書(shū)最適合這個(gè)年齡段的寶寶，因?yàn)樗坏子陂喿x，而且還可以讓寶寶啃咬、拍打、亂抓——即使這樣也不會(huì)損壞書(shū)頁(yè)。6個(gè)月到1歲的寶寶能夠自己翻頁(yè)，所以塑料洗澡書(shū)或布書(shū)會(huì)比較適合他們閱讀。
● 此時(shí)，有彩色圖片和較少文字的書(shū)是最好的選擇，這樣的書(shū)中沒(méi)有太多文字?jǐn)⑹?，可以帶領(lǐng)寶寶走進(jìn)圖像的世界。給寶寶指出每張圖片中的物體——“看到鴨子了嗎？”、“襪子在哪里？”總有一天他會(huì)讓你大吃一驚——自己伸出小手指出圖中的物體。
● 大部分小寶寶還無(wú)法靜靜地坐著等家長(zhǎng)念完整本書(shū)，他們可能更喜歡擺弄書(shū)頁(yè)，但有些寶寶在聽(tīng)到充滿節(jié)奏感的兒歌和生動(dòng)的故事時(shí)會(huì)很投入。你的寶寶最清楚自己喜歡哪一種書(shū)，所以你在閱讀時(shí)要注意他的反應(yīng)。
寶寶還不能坐得很穩(wěn)，還分不清母雞和大貨車……作為家長(zhǎng)，你可能問(wèn)，那為什么還要給寶寶讀書(shū)呢？研究顯示，為小寶寶讀書(shū)可以擴(kuò)大他們的接受性詞匯量（他們能理解的詞匯的數(shù)量）。美國(guó)羅德島醫(yī)院曾做過(guò)一項(xiàng)研究，研究者比較了兩組18個(gè)月大的寶寶掌握的接受性詞匯量，其中一組寶寶從小經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)讀書(shū)，另一組則沒(méi)有。經(jīng)常聽(tīng)父母讀書(shū)的寶寶的詞匯量在嬰兒期增加了40％，而那些父母沒(méi)有為其讀書(shū)的寶寶的詞匯量只增加了16％。
即使很小的寶寶也喜歡依偎在父母懷中，看著彩色的圖片聽(tīng)父母講故事。
眼睛、鼻子、嘴巴和腳趾-身體練習(xí)
寶寶不停亂踢的小腳、揮舞的小手，還有不經(jīng)意間發(fā)出的笑聲，都標(biāo)志著她已經(jīng)知道她能夠控制自己身體的動(dòng)作了。告訴寶寶身體各部位的名稱可以強(qiáng)化她這一剛剛萌生的意識(shí)。將寶寶放在床上、地毯上或尿布臺(tái)上，用你的手摸著她的臉說(shuō)“臉”，然后將她的小手放在你的臉上，重復(fù)說(shuō)“臉”。接下來(lái)是她的眼睛、鼻子、嘴巴、下巴、肚子、腿、腳、還有腳趾，每次重復(fù)時(shí)既要讓她感受到自己的身體部位，也要讓她感受到你的身體部位。
“這是你的臉，這是我的臉”。不知不覺(jué)間，寶寶就會(huì)在你說(shuō)“臉”的時(shí)候撫摸自己的小臉了。
什么在叫？-動(dòng)手練習(xí)
3～4個(gè)月大的寶寶大都能夠伸手抓東西了。讓寶寶抓取某個(gè)物體并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，它需要小寶寶很好地控制自己的雙手。你可以將2個(gè)發(fā)聲玩具放在他面前，你先捏響一個(gè)玩具，然后再捏響另一個(gè)，鼓勵(lì)寶寶去抓它們。
沒(méi)有幾個(gè)寶寶能抗拒一個(gè)鮮艷的發(fā)聲玩具發(fā)出的響聲和它所具有的視覺(jué)吸引力，尤其是當(dāng)爸爸和媽媽都加入游戲的時(shí)候。
寶寶愛(ài)泡泡-伸手、觸摸、舉起手臂
● 買(mǎi)幾種不同的吹泡泡工具，為寶寶吹出大小不同的泡泡。對(duì)著一塊布、柔軟的地毯或水面吹泡泡，會(huì)讓泡泡保持得更久，這樣5～6個(gè)月大的寶寶就有機(jī)會(huì)“抓住”泡泡了。你也可以對(duì)著吸管迅速吹氣，為寶寶制造一場(chǎng)泡泡雨?？粗菖菰诳罩酗w舞可以鍛煉嬰兒的視覺(jué)能力。
● 在給寶寶換尿布時(shí)，一串飛舞的泡泡可以分散他的注意力；在給寶寶洗澡的時(shí)候，吹泡泡可以讓他覺(jué)得洗澡充滿了樂(lè)趣（浴缸光滑的表面還可以讓泡泡保持得更久）；而在戶外吹泡泡會(huì)讓寶寶更加興奮。分別向高處和低處吹泡泡，然后讓寶寶看著泡泡隨著氣流在空中飛舞。孩子們都很喜歡泡泡——即使是非常小的寶寶。
大彈球-擊打練習(xí)
有時(shí)那些最簡(jiǎn)單的玩具就能給寶寶帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的歡樂(lè)。一個(gè)彩色的皮球（玩具店有售）就可以吸引半歲以內(nèi)——以及更大——寶寶的注意力。如果將球吊在天花板或門(mén)框上，新生兒會(huì)緊緊盯著在半空中來(lái)回晃動(dòng)的球。3～6個(gè)月的寶寶在看到懸掛著的球時(shí)還會(huì)試著用手去打、用腳去踢，最后會(huì)努力用兩只手臂抱住球。如果沒(méi)有皮球，可以選擇一個(gè)彩色的沙灘球。寶寶會(huì)很喜歡撥弄大大的彩球。
跳出來(lái)的玩偶-意外驚喜
一個(gè)類似藏貓貓的游戲、一點(diǎn)兒輕柔舒緩的音樂(lè)，再加上從盒子里彈出的意外驚喜，一個(gè)適合5～6個(gè)月的寶寶玩的完美游戲就出現(xiàn)了。一旦她明白按下按鈕，小丑就會(huì)從盒子里跳出來(lái)，她的期望就會(huì)逐漸增強(qiáng)，直到再也無(wú)法控制自己的興奮之情。很快她就能夠?qū)⑿〕蟀椿睾凶永?，然后等待你蓋好蓋子、按下開(kāi)關(guān)，讓小丑再次跳出來(lái)。寶寶很希望你來(lái)按下按鈕，然后由她將小丑按回盒子里。
小腳印-自制紀(jì)念品
你可能很難想象某一天寶寶的小腳丫會(huì)跟隔壁那個(gè)一歲半的寶寶的一樣大。寶寶每天都在成長(zhǎng)，所以別忘了為寶寶留下珍貴的童年記憶——不妨做一些彩色的足印。
只需將安全無(wú)毒的顏料涂在寶寶的腳上（可以用刷子涂，也可以用你的手直接涂抹），從腳趾到腳跟都要涂滿，但不要涂到足弓上。然后將他的小腳——從腳跟到腳趾——按到你選定的表面上，比如一張彩色美術(shù)紙、一塊布或一件衣服上。這樣，一件精美的紀(jì)念品就做好了。
聯(lián)系客服
