在昨天關(guān)于美術(shù)啟蒙的上篇里，我說到美術(shù)啟蒙階段最大的成功，就是保護(hù)住孩子的興趣和創(chuàng)造力，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比提高繪畫能力更重要。
但在實(shí)際操作中，大家往往會(huì)有很多疑惑：
可以看出來，在家做美術(shù)啟蒙，最大的困惑，就是怎么樣來解決孩子“畫不出來”的難題，同時(shí)又可以保護(hù)他們的創(chuàng)造力。其實(shí)，好的美術(shù)培訓(xùn)班，也是在尋找這樣的方法。
今天的文章我們就分成兩個(gè)部分來說：
首先說說孩子在各個(gè)年齡階段畫畫的特點(diǎn)，家長有什么好的引導(dǎo)方法。了解了不同階段的特點(diǎn)，我們就可以判斷，什么時(shí)候送孩子去上培訓(xùn)班最合適；
然后，再給大家推薦一些拿著就能上手操作的書單。
0－2歲前涂鴉期關(guān)鍵點(diǎn): 提供多種材質(zhì)、不限制
這個(gè)階段，小寶寶還稱不上在畫畫，他們只能拿著筆戳幾個(gè)點(diǎn)，或者拉兩條線，看到手帶著筆留下印記，會(huì)覺得好奇和興奮。在這個(gè)時(shí)期，對于孩子而言，畫筆就是玩具，和其它玩具一樣，沒什么特別。
怕就怕家長覺得“特別”。正經(jīng)八百、充滿期待，或者諸多限制。孩子是最直接的一種生物，要是這個(gè)“玩具”不如其它玩具好玩，自然就不玩了。曾經(jīng)有讀者和我聊天，說孩子不喜歡畫畫，追究下來的原因，就是限制太多了。
所以這個(gè)階段沒有什么秘訣，就是多提供些材料，持續(xù)地讓他們認(rèn)為畫畫是很好玩的游戲就行了。
這是我給妞妞準(zhǔn)備的各種畫筆、顏料、布、紙，還有從某寶上買的石膏白胚。
大家可以看到照片里，妞妞畫畫是左右開弓的，我不會(huì)要求她用右手拿筆。兩只手都上，就當(dāng)是全腦開發(fā)了。有時(shí)她畫著畫著就把整條手臂都畫滿了，這都沒關(guān)系，畫完洗個(gè)澡，也不是多難的事兒。
狐公子帶著兒子小狐貍玩的更盡興。
她把各種包裝箱留下來，大大的一張鋪在地上，用大碗裝上顏料，讓孩子隨便霍霍。這樣，孩子想不喜歡“畫畫”也很難。
2 - 4歲涂鴉期關(guān)鍵點(diǎn)：建立用圖形思考的能力
這個(gè)階段的孩子處于涂鴉期，手部運(yùn)動(dòng)的能力強(qiáng)了很多，可以畫長線條、螺旋、圈圈了，有些孩子還會(huì)開始畫手足人，但是，他們控制手部的能力還非常有限，畫不出更復(fù)雜的形狀。
而且，他們對于顏色也不在意，通常是拿到什么顏色就畫。畫之前也沒有事前的構(gòu)想，想到什么畫什么，經(jīng)常畫到最后就變成了一團(tuán)烏黑。并且畫畫速度非常快，短時(shí)間內(nèi)就能畫掉一大沓紙。
顯然，這個(gè)時(shí)候送孩子去美術(shù)機(jī)構(gòu)還太早了一點(diǎn)，孩子身體和大腦發(fā)育沒有準(zhǔn)備好，即使上了培訓(xùn)班，繪畫能力的提高也是十分有限的。當(dāng)然，這是從“經(jīng)濟(jì)”的角度考慮，如果孩子喜歡去畫畫班玩，家長可以把它當(dāng)成早教班或者托班上，但不要有太多專業(yè)上的期望。
這個(gè)階段，在家做美術(shù)啟蒙，碰到的難題是：不知道帶著孩子畫什么，孩子畫一會(huì)兒覺得沒意思，就不畫了。家長真正需要的，是“玩法”和“創(chuàng)意”，這也是培訓(xùn)班在這個(gè)時(shí)期起到的作用：提供一些玩的點(diǎn)子。
大部分培訓(xùn)班用的都是吹畫、手指畫、拼貼、黏土等等手法。其實(shí)這些玩法，大家到網(wǎng)上搜索一下，就能找到很多靈感。在后面的書單里，我們也會(huì)給大家推薦幾本實(shí)操的工具書，幫大家解決“玩法”的問題。
那這個(gè)時(shí)期，在繪畫能力上，有什么我們可以做的嗎？
我們可以幫助孩子形成一種重要的能力：用圖形思考的能力。
具體可以這樣做。
兩三歲的孩子，用圖形、符號思考的能力剛剛開始發(fā)展。如果有意識地引導(dǎo)他們觀察事物的特征，他們也能畫出大概的形態(tài)。
著名的兒童美育專家蘇清華，就是這么引導(dǎo)自己的女兒的。她女兒2歲的時(shí)候，在媽媽的引導(dǎo)下觀察了花生打開之后的樣子，就畫出了大概的形象。
這是妞妞3歲的時(shí)候，在商場里看見五顏六色的燈籠。她發(fā)現(xiàn)燈籠是圓形的，里面有燈泡，用一根繩子掛起來，回家后，就畫了好多幅《五彩城的燈籠》。
等孩子再大一點(diǎn)，想畫更復(fù)雜的東西，比如說小動(dòng)物，我們可以從網(wǎng)上找各種樣子的圖片給孩子觀察。
這時(shí)候不建議大家教孩子畫簡筆畫、臨摹世界名畫。
這是妞妞學(xué)了簡筆畫之后畫的長頸鹿和兔子，可以看出來，她是在“抄”畫，連長頸鹿的頭都是朝著一個(gè)方向的。簡筆畫本身沒問題，怕的是孩子習(xí)慣了“抄”出來的畫更像，就不愿意動(dòng)腦子觀察和思考了。
有很多美術(shù)機(jī)構(gòu)和網(wǎng)上的美術(shù)課程，讓孩子照著模板，畫出來的東西千篇一律。
像這就是一個(gè)美術(shù)班的吹畫作業(yè)。
怎么避免這種情況呢？
可以讓孩子畫完之后，發(fā)揮想象，說說自己畫的像什么，再給畫取個(gè)名字。
這幾張就是妞兒的亂涂亂畫。畫的時(shí)候，她根本不知道自己想畫的是什么，但是畫完之后，根據(jù)想象取的名字，取的非常形象呢。
這樣一方面，可以幫助孩子形成用圖形思考的能力，一方面，也會(huì)讓孩子對畫畫更有興趣：原來我能畫出這么多東西啊~
有時(shí)候，也需要家長的幫助。
這是玩了吹畫之后，妞妞覺得有個(gè)部分特別像小鳥，所以我添了幾筆，取名“夜鶯”。
妞妞亂按了一堆手印之后，覺得像樹林，所以我們一起加了一只毛毛蟲，取名“叢林里的毛毛蟲”。
小狐貍說自己涂的顏料看起來像人臉，于是狐公子和他一起，用各種材料拼貼出了頭發(fā)、眼睛和鼻子。
家長的教和幫助，與想象力并不違背，關(guān)鍵在于是不是給孩子自由想象的空間。4-6歲表現(xiàn)期目標(biāo)：開始色彩等美感引導(dǎo)，畫故事
這個(gè)時(shí)期，是孩子繪畫的爆發(fā)期。
這個(gè)階段的孩子，畫出來的東西越來越形象、具體，能看懂了，也會(huì)畫越來越多的細(xì)節(jié)。而且，他們在動(dòng)筆之前，就想好了自己想畫什么，也會(huì)開始注意顏色的搭配，對畫的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、配色都有了思考的意識。這個(gè)時(shí)候開始找美術(shù)機(jī)構(gòu)是比較科學(xué)的。
這時(shí)候，家長在家可以進(jìn)行兩方面的引導(dǎo)：色彩等美感引導(dǎo)，以及繼續(xù)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，和孩子一起“畫故事”。
首先，在陪孩子看繪本的時(shí)候，就可以給孩子講講每一頁上的內(nèi)容。告訴孩子，作者把想講的故事畫成了一幅幅畫，每一幅畫就是一個(gè)情節(jié)，這些情節(jié)串聯(lián)起來，就變成了一個(gè)故事。
然后，就可以引導(dǎo)孩子，有意識的“分頁畫”，再把幾頁紙裝訂起來，組成一個(gè)完整的繪本，孩子會(huì)很有成就感。
這就是狐公子帶著小狐貍創(chuàng)作的分頁繪本《小狐貍上山》。
這個(gè)視頻是妞妞在講述自己創(chuàng)作的繪本故事，雖然畫風(fēng)很“靈魂”，但最后“蝸牛殼里有了一個(gè)池塘”的想象還挺詩意，而且能順便鍛煉表達(dá)能力，將來上小學(xué)看圖說話應(yīng)該沒問題~^_^
而色彩等美感引導(dǎo)，對于大部分沒什么專業(yè)基礎(chǔ)的家長來說挺難。這個(gè)時(shí)候，我們就要借助于一些拿來就能用的“工具書”了。
上面我們提到的年齡階段，是一個(gè)大概的劃分。各種引導(dǎo)方法，不同年齡段其實(shí)都能用到，大家根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展靈活運(yùn)用就行了。等再往后孩子進(jìn)入寫實(shí)期，開始追求明暗關(guān)系、立體、真實(shí)，家長可以尋求更專業(yè)的指導(dǎo)。
提醒一下大家，不太建議10歲以前的孩子練習(xí)素描，因?yàn)楹⒆訉臻g認(rèn)識還不到位，用排線式素描繪畫很痛苦，很容易學(xué)傷了，變得不想畫、不敢畫。
我看過四五本指導(dǎo)家長在家給孩子做繪畫啟蒙的書，這本是我覺得寫的最通俗易懂、簡單實(shí)用的。
我和狐公子都非常認(rèn)同蘇清華老師的理念，文章里寫到的一部分方法就來自于這本書，當(dāng)然，書里會(huì)寫的更具體、詳細(xì)。除了0－6歲，對于7－12歲孩子的培養(yǎng)方法里面也寫到了，很適合沒有美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)的“小白”家長學(xué)習(xí)。
這是一套實(shí)操性很強(qiáng)的書，基本相當(dāng)于把美術(shù)培訓(xùn)班的課程給搬回家了。
比如說，要培養(yǎng)孩子的色彩感知能力，可是我們自己都不知道顏色怎么搭配才好看，怎么辦？
這本書里給出了很多世界名畫，但沒有讓孩子臨摹，而是感受里面的色彩：黃色會(huì)被藍(lán)色點(diǎn)亮嗎？藍(lán)色會(huì)被紅色點(diǎn)亮嗎？
我們只要照著這些色彩搭配方案，帶著孩子去嘗試就好了。
再比如，書里會(huì)引導(dǎo)孩子觀察梨子的形狀，如何用線條來表示。
還給出了不少做拼貼畫、彩泥畫、滴畫等等的創(chuàng)意，上手就能操作。
每本書的最后還有對世界名畫的講解。
這套書一共4冊，從易到難。有耐心有時(shí)間陪孩子，可以買一套。6歲以后，孩子就可以自己看自己學(xué)了。
我們因?yàn)閾?dān)心有些家長沒有那么多時(shí)間陪孩子畫畫，買一套浪費(fèi)，還說服當(dāng)當(dāng)，專門為帝呱呱加了一個(gè)第一冊《啟蒙班》的單本出售，也參加書香節(jié)的活動(dòng)，是不是操碎了心……
這套書，選取了一些色彩沖擊力特別強(qiáng)的世界名畫，按照紅、黃、藍(lán)、綠的主題色分類。
帶孩子欣賞世界名畫，有一個(gè)問題就是不知道怎么給孩子講。但是這樣分類之后，倒變得簡單起來，只需要去感受色彩的沖擊就好: 紅的熱烈、黃的明亮、藍(lán)的沉靜、綠的活力……
書里還對世界名畫表達(dá)的意思、以及怎么運(yùn)用色彩進(jìn)行了簡單的介紹。
我看的時(shí)候，覺得這是一套很美的書，即使不講解什么，也能提高孩子對色彩的感受力，比一些復(fù)雜難理解的世界名畫講解，更適合給孩子看。
這算是一套“練習(xí)冊”和“涂鴉本”，一共有4本，分別帶孩子用指印、形狀、線條、數(shù)字來做創(chuàng)意繪畫，每種玩法，書上都會(huì)先提供一些示例，幫助打開思路，挺好上手的。
小點(diǎn)的孩子大人可以帶著玩，大點(diǎn)的孩子可以自己用來打發(fā)時(shí)間。
要提醒的是，里面附贈(zèng)的畫手指畫的印泥顏色比較淺，效果不是特別好，可以用家里的顏料代替。
這三套書是狐公子大力推薦的。她向來很注意保護(hù)小狐貍的審美，所以在買書的時(shí)候也會(huì)很挑剔。
這3套游戲認(rèn)知書，是她認(rèn)為這一類書里審美最好的，而且非常富有創(chuàng)意和設(shè)計(jì)感。
其中兩套都屬于《益智游戲認(rèn)知書》，一套里面有三冊，包括《創(chuàng)意數(shù)字》、《創(chuàng)意字母》、《創(chuàng)意恐龍》；另外一套里有兩冊，包括《創(chuàng)意城市》、《創(chuàng)意工程車》。
第三套是《尤斯伯恩偷偷看里面》精選輯，分成6冊和12冊的，大家可以自己挑選。
這三套書，都很適合0－4歲寶寶。畫風(fēng)和配色真的很高級有沒有？我都很遺憾小時(shí)候給妞妞買的認(rèn)知書不是這幾套。如果你正好想買一套認(rèn)知書，不妨買一套顏值高的。：
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