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給困境中的孩子:跳出原生井
跟崗實習小分隊成員,每周都要在一起交流跟崗體會、讀書心得和感受思考,探討近期跟崗過程中遇到的具體又棘手的問題的處理辦法。

上月團委給他們每人發(fā)了一本《當你像鳥飛向你的山》,供大家閱讀交流。
這是5月8號各位成員有以下發(fā)言交流的前因。
高老師:在《你當像鳥飛往你的山》這本書中寫到“原生家庭對一個人的影響是潛移默化的,當你步入社會你會發(fā)現(xiàn)你父母的行為會自然而然地在你身上重現(xiàn)。
通過讀書接受教育,學會思考,見識更大的世界,你會慢慢地改變自己的人生觀和價值觀,通過教育重塑自我?!蔽覀円赂覜_破桎梏,活成自己的英雄。
每個人都需要經(jīng)歷成長與獨立,在我看來,只有當思想由自我掌控時,人才是真正的成熟。
走上講臺差不多兩個多月了,我認識到了課上帶學生回顧上節(jié)課內(nèi)容的重要性。因為學生一天所學的內(nèi)容是很多很復雜的,尤其是在理科班,語文課顯得不那么重要,他們聽著就忘了,所以我養(yǎng)成了正式上課前先總結復習上一節(jié)課所學習的內(nèi)容,幫助他們回憶,建立和新內(nèi)容之間的聯(lián)系,不斷地鞏固復習,有助于幫助學生理解,也加深他們的印象。
 秦老師:教育給予塔拉的不僅僅是現(xiàn)代社會的常識、歷史、人文知識。同時還給了她看待世界的視角和感知力。
書中有的一段讓我影響深刻的描述是,當作者剛剛踏入大學的時候,學習藝術繪畫鑒賞課的過程中,她并不能理解這堆東西,因為在她看來,無論是“集中營”還是那些難懂的畫,都是沒有內(nèi)涵的,她通過考試的方法是,也僅僅是去記住它們。
但后來的塔拉,在讀到馬丁路德金時,會產(chǎn)生憤怒(因為她明白了哥哥的辱罵)、在讀到歷史的時候,會覺得自己在和偉人對話。慢慢的,塔拉也逐漸“醒悟”過來。但這種“清醒”,帶給塔拉的并不像想象中美好。
在我以為塔拉終于可以擺脫原生家庭的痛苦、過上幸福的生活時,事實卻是,作者陷入了無限的糾結中,她甚至無法區(qū)分愛和達州家里的她和劍橋的她哪一個是真實的存在。書中也出現(xiàn)了兩個塔拉。
然而到了書的最后,這種重影消失了。讀完這本書,其實我有很多不懂的地方,所以也去看了別人的書評。
最多的一種解釋是,在寫作的過程中,作為經(jīng)歷者的塔拉和作為敘述者的塔拉重合了,而作者也正是通過這種重合,找到了真正的自己。
在現(xiàn)實中,塔拉沒有和家人達成和解,但是她已經(jīng)走出了過去,達成了和自己的和解。
 許老師:《你只是看起來很努力》讀一本好書就像與一位高尚的人在對話。我之前偶然在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本書,它沒有華麗的辭藻,但是于平實中有一種發(fā)人深省的力量。強烈的好奇心促使我翻開它。
對這本書印象最深的是,它說成功學都是假的,所以成功都是被逼出來的,努力不一定會成功,但不努力一定不會成功卻是一個真理。而這世上,真的有人或者你想要的生活,這生活,你也能過,你只需要一點點決心,一點點勇敢,一點點希望和一點點相信。
工作感想,從心做起,聽似簡單,其實不簡單,如何才能夠從心出發(fā)把工作做得更好呢?
好,即完美,完美的工作就要求我們?nèi)耐度耄嬲\相待。作為實習生,我有著很多熱情與動力,所以我愿意對工作坦誠相待,然而我不經(jīng)會問我自己,一年之后呢?若干年之后呢?我是否還有這種沖勁?
我沉思了,因為沒有人能斷定以后的生活,但我想做好,此時此刻,就足夠了。把握當下,一步一個腳印,且行且珍惜。
 姚老師:《你當像鳥,飛往你的山》中講述的是教育改變了塔拉的命運,讓她有了世界的視角,同時也反映了原生家庭對兒童教育的影響。
遺傳和環(huán)境的論證是心理學百年來爭論的問題,現(xiàn)代心理學主張二因素論,即環(huán)境和遺傳共同決定心理成長方向,但對于二者的權重以及功能方向仍存在爭議問題。
這讓我想到了一個問題,是關于不同家庭的孩子,在積極幸福的后天環(huán)境成長的孩子,和一個相對來說存在敏感問題的孩子犯了同樣的錯誤,是應該保證社會公平還是因材施教。
 張老師:最近在讀葉嘉瑩先生的《說杜甫詩》,我除了感動于杜甫偉大的人格魅力,更感動于葉嘉瑩先生在臺灣女子中學的從教經(jīng)歷。
“當時臺灣某些女子中學的學生素質很差,她們不是來讀書的,而是混一張文憑做嫁妝——她有了中學畢業(yè)的文憑將來就可以嫁給大學生。就是這樣的學生,我教不教?我當然要教,而且還要很認真地教。后來我也教出幾個很好的學生,到現(xiàn)在還跟我通信呢”。
最近跟班聽課也接觸了很多班級的學生。最大的感觸是學生是沒有辦法選擇的,但是教學的態(tài)度、心情是自己的,不要輕易否定一個學生,要走進學生的心里,突然想到某一年安徽高考語文作文題——帶著感動出發(fā)。我想這份職業(yè)也是如此。

跳出原生井


有多少人想去追究:我為什么成為今天的樣子?

天下幸福的孩子都是一樣的,不幸的孩子各有各的不幸。

數(shù)周前,一個孩子來到我辦公室。

他高三了,臨近高考,和父親時有沖突,焦慮,睡不好。

我說,我們?nèi)ゼ以L后,爸爸有改變嗎?

他搖搖頭,淚水奪眶而出:他還是接受不了我說那句話。

我說,其實,無論爸爸怎樣對你,你都確定他是愛你的,不是嗎?

他抽泣得更厲害,說,嗯,是的,我的爸爸很愛很愛我,我很確定。所以他這樣對我,我真的一點也不怪他。相反,我很同情我爸爸。

他小的時候,他的爸爸很粗暴地待他,一言不合,就上巴掌,所以,他成了今天這個暴脾氣。

他也想控制自己,但又控制不了,我很理解他,我為他從前的遭遇難過。所以每次他打我罵我后,我都能告訴自己,他也不想這樣。但被他打罵的當時,我真的沒辦法控制我自己的情緒,因此我們總會發(fā)生很大的沖突。

我欣慰于他的同理心,卻又為這個矛盾的父親給他帶來的感受感到痛心。

我說,你真的很偉大,承受著承受不了的,包容著承受不了的,還體諒著讓你產(chǎn)生難過情緒的。能確信爸爸是非常愛你的,這一點就足夠你面對天大的困難。

我們無法改變一個成年人,但你自己已經(jīng)認識到很多本源的東西,可以嘗試去做自我療愈,我給你講一講我的故事。

我的父親在我很小時就去世了。

曾經(jīng),我對繼父的印象是很糟糕的,與繼父的相處,對于繼父對我的管教,從來都是埋怨、敵對。

小時候家里窮,弟弟身體弱,家里買一塊小小的鴨胗,繼父對我說,你盡量不要吃,你弟弟身體弱,讓給他吃。所以我到現(xiàn)在,還保持著幼年養(yǎng)成的愛吃素的習慣。那時候不理解,家里條件差,弟弟從小體質弱,我是姐姐,理應謙讓。

中考的時候,班主任說我考公費三中危險,自費要花4800元錢。這個數(shù)字在1996年,對一個困難的家庭來說是天價。繼父說,考不上高中就上中專,家里沒有錢給你買。其實他只是說了客觀的事實。

高二暑假,表哥考上了大學本科,繼父放下電話扭頭對我說,你要是能考上本科,我就繞著咱們這棟房子爬三圈。他大概真的對我的“不努力”感到失望。

但那時候的我,完全看不到事情本質的一面:他是從客觀出發(fā),也是為我好。作為孩子的我,心里只有一個想法:我不是他親生的,所以他對我這樣。

我不敢想象那時的我有多倔強,才從一個貪玩的學渣,一路連滾帶爬,考上了三中,又考進了一本。

回想往事,曾經(jīng)劇烈的情緒波動已銷聲匿跡?,F(xiàn)在的我,只認為那時候的自己年幼、不懂事,對于經(jīng)常和他拍桌子,大吼大叫感到抱歉。

我應當真心去感謝的人,其實是繼父。沒有他,我可能不會有卯著一股勁的內(nèi)驅力和進取心,可能不會有深切的同理心,也可能就不會成為想幫助更多的孩子和家長、選擇做了教師的今天的我。

美劇《心理犯罪》中有一位警察,他給一個從小被父母虐待、長大后成為變態(tài)殺手的罪犯戴手銬時說:我同情你,你很不幸,我們很相似,在還是一個孩子的時候,受到非人的傷害。然而即便如此,你依然可以選擇,例如成為一名警察,竭盡全力去保護像你一樣的孩子。很遺憾,你選擇把他們加之于你的罪惡施之于他人,成為你曾經(jīng)最憎惡最討厭的人樣子。

一塊石頭,看你把它壓在胸口,還是墊在腳下。

父母是大人,想他們改變,已經(jīng)很難,但你可以選擇過濾掉他們給你的、讓你排斥、讓你難過的東西。

不過,這個過程非常艱難。畢竟你天天和他們在一起生活,一進入這個情境,你可能就難以控制自己的情緒。

如果真的很想擺脫這樣的情緒,自己要有強大的意志和堅定的信心,一旦你真的這樣去做了,加之高中畢業(yè)后將有很長一段時間是自己獨立生活,你一定可以慢慢改變自己,慢慢不再那么難受,慢慢走出來。

他聽完,若有所思,點頭離開了。

能對他說出自己的故事,來自一本書的賦能——《原生家庭》,這是國內(nèi)的翻譯。

事實上,書的本名叫《Toxic Parents(有毒的父母》。

意譯的處理符合大部分父母的自尊心:直譯過來的書名呈現(xiàn)在書架上,自我感覺良好的父母恐怕根本不想讀:誰認為自己有毒?

這本書里,蘇珊·福沃德博士通過工作中接觸到的大量真實素材,分析了不健康的原生家庭是如何傷害子女,并持續(xù)影響子女成年后的生活的。

難能可貴的是,作者的主旨并不在于控訴這樣的父母,而在于傳授具體的對策,使那些受過或仍在承受父母傷害的人們獲得勇氣和力量,從與父母的負面關系模式中解脫,恢復自信和力量,得到自由和幸福。

標題中 “原生井”這個詞,是我的借喻,脫胎自兩個詞:“原生家庭”和“井底之蛙”。

研究發(fā)現(xiàn),在“有毒”的原生家庭中長大的孩子,人生一般有兩個走向,一種孩子會在潮濕陰暗的井底待著,與陰暗融為一體而不自知,最終成為他人討厭的樣子;一種孩子跳出這口井,去更大的天地,像鳥一樣飛向自己的山。

我們無法選擇出生在什么樣的家庭。

但我們可以選擇去成為一個怎樣的自己。

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