文/小曼教育
每個家長都抱著“望子成龍，望女成鳳”的夢想，希望自己的孩子有朝一日可以學(xué)有所成。而在陪伴他成長的期間，會遇到很多的教育問題。
什么時候該夸獎，什么時候該批評，身為家長的我們其實也不清楚。而在面對孩子表現(xiàn)好的時候，想夸獎兩句：“大兒子真棒”，或者我家寶貝太厲害了。
但是夸久了發(fā)現(xiàn)孩子對此類的夸獎有種“聽膩了”的心態(tài)，父母自己也感覺總是這樣夸，并沒有對孩子起到激勵的作用。與夸獎相比，孩子更想要打游戲換取獎勵。
一位北大的教授曾經(jīng)對稱贊的方式進行一次研究的實驗，發(fā)現(xiàn)家長對孩子的夸獎都停留在表面，什么你好棒，你太厲害了，你很聰明，這些話太過空洞，時間久了對孩子也沒有說服力，也不利于孩子的成長。
他總結(jié)歸納了了以下四種夸獎，能讓孩子越來越聰明，并且進步神速。也更了解孩子的內(nèi)心，孩子更渴望被自己的父母賞識。
第一點：贊揚孩子的努力
對孩子付出的努力進行夸獎，讓孩子體會到自己的努力贏得了尊重的感覺
比如孩子期末取得了好成績，多半家長會說，我家孩子太厲害了，期末考的真好。
其實孩子就會有一種錯覺，只有考好了你們才能看到。其實并不是，家長可以把語句改正；“爸爸看到了你為這次考試做出了很多努力，這些努力并沒有白費，你太棒了?！?/p>
換句話夸自己的孩子，孩子也會知道，原來爸媽更看重我的努力和用心，自己的付出家長也看得到，他就會把努力當做一種習(xí)慣堅持下去。任何事都很努力的小孩將來怎么可能會差？
第二點：表揚孩子的進步，讓別人的孩子“成為”自己家的孩子
家長對于孩子的態(tài)度更多的是比較，往往通用語句：“你看看別人家的誰誰誰?！被蛘呤悄闩c，下次爭取超過誰家的誰誰誰。
孩子過的是他自己的人生，不是父母的模板，這樣比較的后果會讓孩子對父母越來越抵觸，越來越失望。
想讓孩子學(xué)習(xí)進步不如這樣對他說：“你看，你比昨天的自己是不是更進步了一點，這樣每天都比昨天好一點，以后是不是學(xué)習(xí)會越來越好，加油，媽媽相信你?！?/p>
這樣孩子會很開心，因為與別人家的孩子相比，父母更欣賞自己，自己即使成績不好，父母也為自己加油吶喊，以后肯定會更努力。
第三點：注意孩子改變的細節(jié)，對細節(jié)進行贊美
很多家長其實并不了解自己的小孩，這次學(xué)習(xí)進步了，只知道孩子學(xué)習(xí)提高了。具體原因其實一概不知，所以夸獎也很空泛。
所以家長在夸的時候可以把具體的細節(jié)加進去，也讓孩子知道，原來自己的每一件小事父母都有在關(guān)心。
比如孩子寫一篇作文，看了孩子的作文說：“你看進步多快，之前都沒有用成語，現(xiàn)在不僅多加了成語，還學(xué)會了描繪環(huán)境和氛圍，與之前相比進步太大啦。”
孩子會有感悟，原來自己的作文媽媽每次都有仔細看。
第四點，態(tài)度和毅力比孩子取得的結(jié)果更重要
家長們別太在意成果，與成果相比，更在意孩子的態(tài)度和毅力，態(tài)度好能堅持下來就值得很大的夸獎。如果成績沒考好或者做什么事情失敗了，孩子其實比家長還沮喪，
而這個時候，大部分家長只會說，怎么又沒考好？，怎么回事？
這個疑問更傷害孩子和打擊孩子的信心，身為家長應(yīng)該積極面對，告訴孩子，失利只是一時，媽媽會陪你一起努力提高，別灰心，我相信你。
孩子聽到鼓勵也會再接再厲，而不是破罐子破摔。
一位著名的教育家說過，父母是根，孩子是花朵。
每個父母無論是表揚還是責罵，最終的目的都是希望孩子能夠幸福過好他自己的一生。
所以與其教導(dǎo)孩子啥該做，啥不該做，不如以身作則，讓孩子自己知道什么該做，什么不該做。
自我約束比什么都有效。幫助孩子自己從內(nèi)覺醒，自我成長遠遠好過家長的“拔苗助長”。
孩子也沒家長想的那么渺小和弱不禁風(fēng)。他們只是需要我們付出更多的耐心，陪伴鼓勵和支持。
總結(jié)：
家長真正能給的教育是，給孩子創(chuàng)造一個良好的成長空間，而不是對他的成長橫加干涉。
