情商和智商，和生活息息相關(guān)，我們總是在追求著高情商和高智商。
情商和智商，雖然被放在很重要的位置，但兩者又有很大的不同。
智商，大多是天生的，大部分人的智商，都在一個(gè)差不多的范圍內(nèi)，后天很難改變。
情商，會(huì)隨著我們所經(jīng)歷的事情，而不斷累積和發(fā)生改變。
有些人雖然智商一般，但有情商的加成，人生也能如虎添翼。
而我們的孩童時(shí)期，和情商又有著很大的關(guān)系。一個(gè)人情商的高低，可能源自于小時(shí)候。
情緒管理
有些人很不喜歡和小孩子相處，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為小孩子太吵了，動(dòng)不動(dòng)就大喊大叫。但因?yàn)槟昙o(jì)又還小，很難和他們講道理。
相比之下，那些情緒穩(wěn)定的小孩，則更受大人的喜歡。
高情商，其實(shí)就是包含了，對(duì)自我情緒的感知和管理。
高情商的人，不會(huì)隨意發(fā)脾氣，不容易情緒暴躁。
所以很多人在小時(shí)候，情商就開始有了差異。
而在情緒管理方面，有很大一部分原因，是來自于自己的父母。
情緒急躁的父母，更容易培養(yǎng)出不懂得管理情緒的孩子。
責(zé)任的歸屬
我們都不太愿意面對(duì)自己的失誤，也害怕面對(duì)失敗。
但沒有人是十全十美的，人生的路上，也難免會(huì)面對(duì)一些問題。
當(dāng)我們面對(duì)問題的時(shí)候，如何面對(duì)責(zé)任的歸屬，也是情商的體現(xiàn)。
低情商的人，在面對(duì)問題時(shí)，會(huì)第一時(shí)間把責(zé)任推給別人。
他們不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，認(rèn)為所有的錯(cuò)，都是別人造成的。不曾思考過，自己的問題在哪里。
不敢面對(duì)責(zé)任的人，從小時(shí)候開始，就容易身處于負(fù)能量中，容易怨天尤人。
高情商的人，會(huì)更勇敢地面對(duì)自己的過錯(cuò)。
共情能力
一個(gè)小孩子的共情能力，從他們和小動(dòng)物的相處中，就能看出大概。
高情商的人，能夠比較溫柔的對(duì)待動(dòng)物。因?yàn)橹廊绻约簞?dòng)手重了，會(huì)讓小動(dòng)物感受到疼痛。
低情商的人，卻很難共情，即使是傷害了小動(dòng)物，又或者傷害到了同年齡的小朋友，也絲毫沒有感覺。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，我們從兩歲開始，就已經(jīng)可以體會(huì)到別人的情緒了，也就是我們常說的共情能力。
共情能力，使得我們更加地能理解別人。和別人相處的時(shí)候，也不容易傷害到別人。
想法和目標(biāo)
我們的人生當(dāng)中，有很多的想法和念頭。在不同的人生階段，也會(huì)有不同的目標(biāo)。
高情商的人，從小時(shí)候開始，就很有自己的想法。他們知道自己想要什么，也知道自己應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)。
有著強(qiáng)大的自我意識(shí)，很擅長尋找解決問題的方法。
而低情商的人，自我意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣依賴他人做決定，自己沒什么目標(biāo)。即使有想法，也不會(huì)表現(xiàn)出來。
這和父母的培養(yǎng)教育，也是有一點(diǎn)關(guān)系。
鼓勵(lì)孩子去做想做的事情，會(huì)讓他們更有自己的想法，也更愿意承擔(dān)責(zé)任。
事事都為孩子安排好的父母，容易讓孩子喪失選擇和思考的能力。
人際交往
一個(gè)人的人際交往能力，在小時(shí)候也有很明顯的表現(xiàn)。
有些孩子很容易人來熟，很輕易地就跟其他小朋友玩在一起。
有些孩子卻顯得膽小，害怕和家人以外的人相處。
但是越害怕交際，就越不懂得如何交際，人際交往能力，也會(huì)越來越差。
那些擅長人際交往的孩子，長大之后的情商，一般也不會(huì)低。
當(dāng)然，情商會(huì)隨著我們的成長，而有一些或多或少的改變。
人際交往能力，同樣會(huì)有所改變。
你是一個(gè)從小擁有高情商的人嗎？
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