張 麗
(本文選自《語文報·高一版》837期）
現(xiàn)代文閱讀考查內(nèi)容多、范圍廣，很多考生都視為“雷區(qū)”，究其原因，可能是平時訓(xùn)練較隨意，未能養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，下面談?wù)勛霈F(xiàn)代文閱讀題時應(yīng)強化的五種意識。
一、整體閱讀意識
現(xiàn)代文閱讀所選用的材料，大都是以完整的段落或篇章作為基本單位的，具有較強的整體性和綜合性。同學(xué)們在做現(xiàn)代文閱讀時，要通過整體閱讀，把握作者的觀點和態(tài)度，把握文章的主旨。閱讀時不可只抓片言只語，斷章取義，不可眼睛只盯著問題而不致力讀懂讀通原文，更不能沒有讀完全文就急匆匆地在原文中找題目做答案。只有整體理解了原文，把握了文章的結(jié)構(gòu)，理清了作者思路，才會提高得分率。
二、對應(yīng)點意識
在整體把握文章的基礎(chǔ)上，審讀題目，從原文中找出和題目相對應(yīng)的詞句或段落，這些詞語或段落，就是所謂的“對應(yīng)點”。找準了對應(yīng)點，也就鎖定了信息所在的區(qū)間，初步找到了答案在文中的大體位置。強化對應(yīng)點意識，對提高答題的準確率至關(guān)重要，因為有的題目明確告訴考生信息所在的段落區(qū)間。有些同學(xué)就是因為對應(yīng)點找不準而造成答非所問，離題萬里。
三、得分點意識
所謂“得分點”，就是命題人在擬題時給題目賦分的“點”。一般來說，2分為一個得分點，有時是1分一個得分點。在做題時，看到題目分值的設(shè)置，考生就可判斷出該題目應(yīng)該從幾點來回答。例如某年的一道高考題：“作者為什么說在他所看到的一切色彩中，最鮮艷奪目的是石油工人身上工裝的紅色？”該題賦分6分，考生就明白該題大致有3個得分點，應(yīng)該從三個方面回答。又如某年江蘇卷的一道高考題：“文中第二節(jié)所寫的將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭反映了青年男女什么樣的心情？”該題賦分為3分，考生就應(yīng)該明白該題大致有3個得分點，再結(jié)合文章內(nèi)容，很容易歸納出答案。所以，考生有了得分點意識，在做現(xiàn)代文閱讀時能夠迅速理解命題人的意圖，在答題時得心應(yīng)手。
四、順序作答意識
現(xiàn)代文閱讀在命題時一般會遵循如下原則：1.盡量讓考生能夠用文中語句作為答題的基本材料；2.盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序；3.努力體現(xiàn)由語義理解到綜合分析的過程；4.努力組成內(nèi)容由淺到深的系列。因此，按順序答題有利于提高答題的效率。有些同學(xué)不按順序做，挑題目做，往往費時費力，還容易做錯。
五、規(guī)范意識
現(xiàn)代文閱讀題既考查理解能力，也考查語言表達能力，因此，做題時要強化規(guī)范意識。兩份答題內(nèi)容相近的試卷，一份規(guī)范一份不規(guī)范，得分可能大不相同。同學(xué)們在做題時要注意以下幾點：一要仔細審題，明白命題人的考查意圖，尤其要注意那些比較含蓄的問題，有無字數(shù)限制；二要準確表達，做到語句準確、流暢、簡潔，無錯別字，無病句。
總之，現(xiàn)代文閱讀能力的提高絕非一朝一夕就能奏效，而強化以上五種意識，對提高現(xiàn)代文閱讀水平，提高做題的正確率，將會大有幫助，同學(xué)們不妨試試。
聯(lián)系客服
