我和孩子“同步”閱讀四大名著，一起探索那書中美妙世界
5歲多的女兒對閱讀四大名著著實入迷。一天清晨醒來，她說：“爸爸，我昨晚夢見在大觀園和林黛玉聊天，感覺就像是真的的一樣?！蚁胪嘶氐角宄?，到大觀園去找林黛玉。”
在輔導(dǎo)女兒閱讀四大名著之前，我認真做足各項“備課”功夫。首先是閱讀材料的選擇，供幼兒閱讀的四大名著版本眾多、質(zhì)量參差不齊，有的出版物粗制濫造、錯漏百出、質(zhì)量太差。于是，我到書店反復(fù)對比各種版本的供幼兒閱讀的四大名著，同時在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，最后選定了一個優(yōu)質(zhì)的以插圖、文字并重的一整套的幼兒版四大名著。
其次，確定幼兒閱讀四大名著的順序。先閱讀《西游記》，因為西游記更容易引起兒童興趣，女兒也看過《西游記》的電視劇，對相關(guān)情節(jié)比較熟悉，先讓女兒閱讀《西游記》，在閱讀過程中逐步培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，再讓她閱讀其他的名著，也就順理成章。
在閱讀《西游記》過程中，讓女兒通過插圖猜測故事情節(jié)，遇到一些簡單的句子，我就讓女兒讀給我聽，遇到較難閱讀的文字就作一些提示，之后完整地讀一遍插圖下邊的文字給女兒聽。這樣，女兒認識的字就越來越多，待把《西游記》閱讀完畢，她已經(jīng)能夠熟練掌握許多漢字了。女兒在閱讀幼兒版《西游記》過程中，我則“同步”閱讀成人版的《西游記》，以更進一步豐富自己的感受，也能較好地解答女兒提出的一些“奇怪”的問題。別看她是一個5歲多的小孩，提出的某些問題，如果大人沒有扎實的根底，根本就無法解答。以后都是這樣，我和女兒都是“同步”閱讀，樂此不疲，共同探討那書中的美妙世界。
女兒對《西游記》里邊最為崇拜的人物當(dāng)然是孫悟空，還讓我買了一尊孫悟空的小塑像擺在書房。
閱讀完《西游記》后，我就讓女兒閱讀《三國演義》，因為《三國演義》的情節(jié)也是小孩比較能夠接受的。每看完《三國演義》的一個階段的圖書，女兒也會看看《三國演義》電視劇，她最喜愛的人物是關(guān)羽、曹操，認為關(guān)羽、曹操都是重情重義的英雄，對關(guān)羽溫酒斬華雄、過五關(guān)斬六將、單刀赴會、敗走麥城等經(jīng)典的典故沉迷不已。她不是很喜歡劉備，在張飛被殺一節(jié)，女兒還跟我說，張飛的死，和劉備也是有關(guān)系的，劉備明明知道張飛會喝酒鬧事，就不應(yīng)該讓張飛一個人指揮軍隊。
之后，女兒閱讀了《水滸傳》。她不喜歡宋江，說宋江這個人很壞，他不是一個“言行一致”的人，是一個很虛偽狡猾的人。
因為《紅樓夢》比較難懂，我把《紅樓夢》安排在最后來閱讀。本來我擔(dān)心，《紅樓夢》無法引起一個5歲多女兒的興趣。始料不及的是，女兒第一天閱讀《紅樓夢》，就對那個“嘴里含著一塊石頭出世”的賈寶玉充滿了興趣，她感覺很神奇。這時候，我才明白，女兒通過閱讀《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》，不僅提高了閱讀能力，還培養(yǎng)了濃厚的閱讀興趣。女兒已經(jīng)進步了，現(xiàn)在她來閱讀《紅樓夢》，已經(jīng)是“水到渠成”了。
我和女兒“同步”閱讀《紅樓夢》期間，女兒簡直了入了迷，經(jīng)常模仿林黛玉的口吻說話，還讓我買來電視劇里“林黛玉的服裝”，有時讓她奶奶把她打扮得像林黛玉一樣。一天清晨醒來，女兒對我說：“爸爸，我昨晚做了一個夢，就像是真的發(fā)生的一樣。”我問她：“你夢到什么了？”她說：“我夢到在大觀園，和林黛玉聊天。”她又說：“爸爸，林黛玉是清朝的人吧，我們現(xiàn)在是中華人民共和國，中間僅僅隔著一個中華民國。我想退回到清朝，到大觀園去找林黛玉。”
這是我，同時也是我的家庭2019年最大的收獲，是令人最幸福的事情。
回顧2019，我覺得自己一年來最大的收獲，就是和女兒同讀四大名著，輔導(dǎo)女兒閱讀少兒版的四大名著，我自己則重新通讀了一次之前就看過若干次的四大名著，收獲很大：第一是使自己一年來倍感充實、提升了精神素養(yǎng)、增進了內(nèi)心的寧靜和諧；第二是女兒愛上了讀書，他進行閱讀的主動性更強了，閱讀能力提高了。她閱讀完四大名著之后，又陸續(xù)閱讀其他書籍；第三是促進了親子關(guān)系、增進了父女感情。
2019年，雖然自己在職場上也取得一些成績、職級得到晉升，但一年來的其他任何收獲，都比不上陪孩子讀書這件事情重要，都沒有這件事收獲大，都沒有這件事讓人體悟到幸福。
與女兒“同步”閱讀的生活，令人倍感幸福。這是親情的力量，也是閱讀的力量！
2020年，我們的親子閱讀，將繼續(xù)……。
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