猶他大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)教授Matt Might寫了一篇題為“10種容易讓博士生失敗的原因”的文章，他聲稱這個(gè)列表與任何學(xué)科的博士學(xué)位都有關(guān)系。Matt Might博士的10大原因如下：
1.把精力過度投入于成績或課程
沒有人會(huì)在意你的分?jǐn)?shù)是多少。有一個(gè)計(jì)算GPA的通用的公式：最優(yōu)GPA=最低要求的GPA + ε
更高的分?jǐn)?shù)意味著本應(yīng)該用于研究的時(shí)間被浪費(fèi)在了課堂上。教授們甚至可能會(huì)對(duì)4.0的分?jǐn)?shù)感到驚訝。在頭兩年里，學(xué)生應(yīng)該選擇一個(gè)感興趣的研究領(lǐng)域，并根據(jù)研究興趣跟隨一位導(dǎo)師，然后通過大量論文閱讀后，著手嘗試小型的、探索性的研究項(xiàng)目。而在課程上花費(fèi)過多的時(shí)間會(huì)被認(rèn)為是偏離了應(yīng)當(dāng)遵循的軌跡。
2.愛學(xué)習(xí)，但多而不精
有些學(xué)生進(jìn)修博士學(xué)位是因?yàn)樗麄兂錆M了學(xué)習(xí)的欲望。但需要明白的是:讀博士的確需要大量的積累與學(xué)習(xí)。但是，博士的學(xué)習(xí)是有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，是以形成論文為最終目的的。過多地參加(或旁聽)非自己研究領(lǐng)域的非必修課程更多地是在浪費(fèi)時(shí)間，這些課程對(duì)于博士研究生的研究通常來講并不是必要的。
到第三年結(jié)束時(shí)，一個(gè)普通的博士生需要閱讀大約50到150篇論文來捍衛(wèi)其論文的新穎性。當(dāng)然，有些學(xué)生會(huì)在相關(guān)的文獻(xiàn)搜索中走得太遠(yuǎn)，閱讀了太多他們想要研究的領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)，以至于他們從來沒有開始進(jìn)行該項(xiàng)研究。導(dǎo)師們則會(huì)對(duì)那些不專注于目標(biāo)——對(duì)人類知識(shí)做出微小但重要的貢獻(xiàn)——的“持之以恒”搜索并閱讀文獻(xiàn)的學(xué)生失去耐心。
由于個(gè)人原因，我在讀博士時(shí)就患上了“什么都想學(xué)”的毛病。前兩年我在校園里上了很多課：阿拉伯語、語言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)甚至哲學(xué)。在計(jì)算機(jī)科學(xué)方面，我上了很多與我的研究無關(guān)的課程。所有這些“啟蒙”的代價(jià)是我延期一年才獲得了博士學(xué)位。我之所以能夠這樣兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地學(xué)習(xí)，是因?yàn)槲沂且灾痰纳矸輰W(xué)習(xí)的，這意味著我沒有浪費(fèi)我的導(dǎo)師的資助。
3.追求完美
完美主義在學(xué)術(shù)界是一種悲劇性的折磨，因?yàn)樗軌驅(qū)ψ盥斆鞯娜水a(chǎn)生最為嚴(yán)重的打擊。然而完美是無法企及的，它接近極限。學(xué)生們常常做的是把一篇研究論文潤色得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過收益遞減點(diǎn)，他們追求完美，并永不止步。他們總是認(rèn)為只有當(dāng)論文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)得很完美時(shí)，他們才能開始寫作。
對(duì)于剛開始寫論文或在寫作中遇到問題的同學(xué)，我的建議是：寫論文應(yīng)該是反復(fù)修改、不斷琢磨的過程。從研究的提綱和一些粗略的筆記開始著手進(jìn)行，然后在此基礎(chǔ)上不斷修改、迭代、打磨，然后不斷重復(fù)這一過程。當(dāng)在這個(gè)過程中文章的變化越來越小時(shí)，它就到達(dá)了收益遞減點(diǎn)。在這一點(diǎn)上，它只需要再通過一兩次修改即可完工了。
在論文的寫作中“足夠好”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過“完美”。
4.拖延癥
慢性完美主義者往往也是拖延癥患者。那些有學(xué)習(xí)動(dòng)力而非研究動(dòng)力的學(xué)生往往也是如此。讀博士似乎對(duì)所有拖延癥患者都有極強(qiáng)地吸引力，不幸的是，它同時(shí)也像是一個(gè)篩子。拖延癥患者應(yīng)該看看我寫的關(guān)于提高效率的建議。
5.“獨(dú)立”地過早或過晚
由被指導(dǎo)者變?yōu)閷＜疑矸莸霓D(zhuǎn)變應(yīng)當(dāng)隨著對(duì)課題研究程度的不斷深入而發(fā)生變化。研究的早期，指導(dǎo)老師應(yīng)該手把手進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生選定主題并助其成早期的論文。在研究的后期，學(xué)生對(duì)于課題的了解應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)勝于導(dǎo)師。一旦發(fā)生這種轉(zhuǎn)變，學(xué)生應(yīng)該開始走向“獨(dú)立”，開始學(xué)會(huì)自己選擇主題，并開始著手撰寫論文。即使她的導(dǎo)師堅(jiān)持讓她做別的事情，她也需要學(xué)會(huì)“獨(dú)立”。
6.關(guān)鍵在于把握好時(shí)機(jī)
在學(xué)生知道如何選擇好的研究主題和寫出好文章之前就開始“獨(dú)立”只會(huì)導(dǎo)致垃圾論文的形成并塑造出一個(gè)脾氣暴躁的導(dǎo)師。另一方面，只有在超過某個(gè)時(shí)間點(diǎn)被命令時(shí)才繼續(xù)行動(dòng)，會(huì)使導(dǎo)師感到壓力，因?yàn)樗麄兿Ｍ陂_始看到投入時(shí)間和來之不易的贈(zèng)款資金的“回報(bào)”。
導(dǎo)師們希望即將畢業(yè)的博士生在畢業(yè)后能夠成為教師，繼續(xù)從事研究并對(duì)他們所在領(lǐng)域的挑戰(zhàn)了如指掌。導(dǎo)師期待他們有能力選擇和解決適當(dāng)規(guī)模和范圍的研究問題。
7.像對(duì)待自己的學(xué)業(yè)或工作那樣對(duì)待自己的博士生涯
讀博士既不屬于上學(xué)，也不屬于工作。上學(xué)是一種不斷修行的經(jīng)歷，是一項(xiàng)值得別人羨慕、令人嫉妒的經(jīng)歷。解決研究問題并寫出出色的論文以通過同行評(píng)審需要日日夜夜、年年月月無休止地進(jìn)行沉思勞動(dòng)。閱讀與課題相關(guān)的所有工作需要有對(duì)待圣經(jīng)那樣虔誠的態(tài)度，博士研究生涯甚至還意味著貧窮和服從，才能通向期待的學(xué)士服和學(xué)士帽。那些把讀博士當(dāng)作朝九晚五的工作的學(xué)生至少需要7年以上才能完成博士論文，或者最終獲得博士學(xué)位。
8.忽略了委員會(huì)的價(jià)值
有些博士生忘記了，想要獲得博士學(xué)位必須經(jīng)過委員會(huì)的同意。因此，在博士學(xué)位的最后幾年，學(xué)生與委員會(huì)成員保持聯(lián)系是很重要的，們需要知道學(xué)生在做什么。學(xué)生往往很容易忘記委員會(huì)給出的建議，因?yàn)樗麄儾幌駥?dǎo)師那樣市場耳提命面。然而，委員會(huì)成員卻很少忘記他們所給出的建議。
盡管這通常不會(huì)發(fā)生，但我的確看到過一個(gè)委員會(huì)成員和一個(gè)答辯者之間的爭吵，他們?cè)谟糜谠u(píng)估實(shí)驗(yàn)的指標(biāo)上有分歧。這個(gè)委員會(huì)成員對(duì)學(xué)生的論文提出了警告，提醒他應(yīng)該選擇什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，而該學(xué)生卻無視那個(gè)警告。他很幸運(yùn)的是: 這種行為僅僅只給他的博士學(xué)位增加了一個(gè)學(xué)期而已。
我在研究生院認(rèn)識(shí)的另一個(gè)學(xué)生則被告知，基于其論文草稿的審閱，不同意其參加答辯。他沒有采納委員會(huì)的建議，最終答辯失敗。他被告知要把論文全部扔掉，重新開始。于是，他花了十多年才完成他的博士學(xué)位。
9.目標(biāo)定的太低
有些學(xué)生為了拿到博士學(xué)位，以最差的學(xué)生為基準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比。這樣的所產(chǎn)生的結(jié)果就是：一定不會(huì)有教授的職位等著他們。而且，這樣做通常意味著失敗。最差的博士有可能在研究課題的選擇上總是運(yùn)氣不佳，不得不接受一個(gè)應(yīng)急計(jì)劃。盡管追求低目標(biāo)沒有不確定性，但是研究的不確定性卻總是存在的。
10.目標(biāo)定的過高
從學(xué)生的角度來看，博士學(xué)位似乎是一項(xiàng)重大的任務(wù)。的確是這樣。然而，這不是終點(diǎn)，恰恰相反，這是其學(xué)術(shù)生涯的開端。獲得博士學(xué)位不一定要能夠治愈癌癥或?qū)崿F(xiàn)冷聚變。相信還有少數(shù)化學(xué)家記得愛因斯坦的博士學(xué)位論文，愛因斯坦的博士論文就是一個(gè)原則性的計(jì)算，旨在估計(jì)阿伏伽德羅常數(shù)。并且他還弄錯(cuò)了，算成了其3倍，但他還是拿到了最終的博士學(xué)位。
博士論文對(duì)人類知識(shí)的貢獻(xiàn)雖小但卻意義重大。它的影響在于其是學(xué)生一生所要從事研究的目標(biāo)。獲得博士學(xué)位所產(chǎn)生巨大影響就如同你第一次開槍就擊中靶心那樣。一旦你知道如何射擊，你就可以一直射擊，直到你擊中它為止。而有了博士學(xué)位，你就如同有了終身的彈藥供應(yīng)。
一些導(dǎo)師是可以給你提供一個(gè)潛在的研究主題列表的。如果可以的話，從眾選一個(gè)你最感興趣的話題。但是要記?。耗愕牟┦繉W(xué)位是什么并不重要，重要的是你能得到一個(gè)。博士生涯對(duì)思維的訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過你選擇了一個(gè)什么樣的課題。
11.弄錯(cuò)了終極里程碑
大多數(shù)學(xué)校會(huì)要求學(xué)生完成課程作業(yè)、參加資格考試、提交論文、進(jìn)行論文答辯和撰寫論文。這些都是書面要求。而在實(shí)踐中，真正的里程碑是由一個(gè)統(tǒng)一主題(也可能是發(fā)散的)而催生出的3篇優(yōu)秀論文。
課程作業(yè)和資格考試是為了彌補(bǔ)入學(xué)時(shí)的失誤。一個(gè)學(xué)生在參加資格考試時(shí)發(fā)表論文，這不是一個(gè)錯(cuò)誤。一旦一個(gè)學(xué)生有兩篇優(yōu)秀的論文發(fā)表，如果她說服她的委員會(huì)她可以推斷出第三篇，她就有一個(gè)論文提案。一旦一名學(xué)生發(fā)表了三篇論文，她就可以非常有信心的表明她可以反復(fù)進(jìn)行質(zhì)量足以達(dá)到同行評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的研究。如果她的文章服務(wù)于一個(gè)統(tǒng)一的主題，那么她就形成了論點(diǎn)，如果她能夠?qū)⑦@些梳理在一起，那么她便形成了一篇論文。
我幻想著能夠買一個(gè)工業(yè)級(jí)的訂書機(jī)，能把三篇期刊論文一頁一頁地看完，然后稱它為“學(xué)位論文機(jī)”。當(dāng)然，三篇論文遠(yuǎn)不足以獲得教授職位——即使是在一所糟糕的學(xué)校。但是，獲得博士學(xué)位就足夠了。
來源 | 管理學(xué)季刊
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