這個(gè)來(lái)自英倫的音樂(lè)考察制度確實(shí)有著種種優(yōu)越性，但，就像其他的某些好東西一樣，一旦到了中國(guó)，就會(huì)加上“中國(guó)特色”。雖說(shuō)鋼琴考級(jí)不是學(xué)琴的目的，但是對(duì)于社會(huì)上的鋼琴教育培訓(xùn)還是有一定的導(dǎo)向作用。尤其是中國(guó)人特別擅長(zhǎng)應(yīng)試教育，會(huì)針對(duì)考級(jí)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)“抄近道”。比如針對(duì)傳統(tǒng)考級(jí)（就是考三首曲子的那種），有些投機(jī)取巧的老師就會(huì)把它極端化，教學(xué)內(nèi)容就成了一到兩年內(nèi)只學(xué)這三首曲子，于是便有了考出十級(jí)還不認(rèn)識(shí)五線譜的教學(xué)成果。英皇考級(jí)當(dāng)然也不能免俗?！ ?/span>
俗話說(shuō)：“有人的地方就有江湖”。只要有人（特別是中國(guó)人）的地方，再牛的制度也能被玩兒壞。我有朋友在英皇考級(jí)的“重災(zāi)區(qū)”深圳、廣州等地教學(xué)，曾跟我吐槽過(guò)英皇考級(jí)的問(wèn)題。
問(wèn)題一：學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)多，加重了孩子的負(fù)擔(dān)
現(xiàn)在的小孩子的課業(yè)愈加繁重是公認(rèn)的了。在我上學(xué)的時(shí)候，“減負(fù)”的口號(hào)已經(jīng)喊得很響了，但是到了現(xiàn)在仍然只是一句口號(hào)而已。所謂“素質(zhì)教育”不過(guò)是為孩子多報(bào)幾個(gè)興趣班而已。在這種形勢(shì)下，英皇考級(jí)的考試內(nèi)容繁多，除了彈奏三首曲子之外，還有音階琶音（N條），視奏和聽(tīng)力部分。此外高級(jí)別的鋼琴考級(jí)需要先通過(guò)相應(yīng)的樂(lè)理考級(jí)才有資格報(bào)名?？赡軐?duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)，如此復(fù)雜繁瑣的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，只不過(guò)增加了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。當(dāng)鋼琴學(xué)習(xí)變成了一個(gè)如此肥碩的“猛獸”之后，只能加深他們對(duì)鋼琴的恐懼。
問(wèn)題二：過(guò)早學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，挫敗幼兒的興趣
通常來(lái)說(shuō)，幼兒的學(xué)習(xí)方式，模仿多于理解，形象多于抽象。因此對(duì)他們來(lái)說(shuō)，音樂(lè)形象的感知可能會(huì)先于音樂(lè)知識(shí)，鋼琴技巧的學(xué)習(xí)可能會(huì)易于理論學(xué)習(xí)。當(dāng)然前提是鋼琴老師的教學(xué)與示范是合理的，正確的。但英皇的鋼琴考級(jí)必須要先考樂(lè)理，于是就有一些迷信英皇考級(jí)的家長(zhǎng)，過(guò)早地將孩子送入樂(lè)理的課堂，難達(dá)到預(yù)期的效果，很多時(shí)候還會(huì)收到負(fù)面效果。有些知識(shí)對(duì)于成人來(lái)說(shuō)理解起來(lái)很容易，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就難得多。尤其若是將這些樂(lè)理知識(shí)與音樂(lè)分開(kāi)講，脫離了具體的實(shí)例，變得過(guò)于抽象，小朋友理解起來(lái)難度就相當(dāng)大。如此以往，本來(lái)好好的學(xué)習(xí)興趣便被挫敗了?！ ?/span>
問(wèn)題三：還是會(huì)有“高分低能”的考生
只要是應(yīng)試教育，便會(huì)有高分低能。對(duì)于應(yīng)試大國(guó)來(lái)說(shuō)，什么樂(lè)理、聽(tīng)力、視奏，也只不過(guò)是一門考試而已，只要是考試，便有專門應(yīng)對(duì)考試技巧。于是，便有老師總結(jié)出千奇百怪的應(yīng)試技巧，然后還真的有沒(méi)有學(xué)過(guò)樂(lè)理的學(xué)生通過(guò)了樂(lè)理考試，聽(tīng)力一塌糊涂的學(xué)生通過(guò)了聽(tīng)力考試，據(jù)說(shuō)成績(jī)還都不錯(cuò)呢！這讓遠(yuǎn)渡重洋來(lái)做考官的英國(guó)人大跌眼鏡，他驚嘆這世界上居然還有這么神奇的技巧。這不，最近他們痛定思痛，正忙著引進(jìn)我國(guó)的“一課一練”呢。
但問(wèn)題是考試通過(guò)了，真本事還是沒(méi)學(xué)到，一紙證書有啥用呢？
話說(shuō)回來(lái)，就像所有的考級(jí)制度一樣，以上的幾個(gè)問(wèn)題并全不是考級(jí)自身的問(wèn)題，而是被應(yīng)試教育玩兒壞了以后才能產(chǎn)生的問(wèn)題。事在人為，態(tài)度決定一切，傳統(tǒng)考級(jí)能被玩兒壞，英皇考級(jí)同樣也能被玩兒壞?？墒窃勰懿荒軇e“玩”了呢？
文 / 陸倍文
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