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2019高中數(shù)學(xué)函數(shù)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)總結(jié)


函數(shù)知識點(diǎn)有哪些

一、函數(shù)的定義域的常用求法:

1、分式的分母不等于零; 2、偶次方根的被開方數(shù)大于等于零;

3、對數(shù)的真數(shù)大于零; 4、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的底數(shù)大于零且不等于1;

5、三角函數(shù)正切函數(shù)y=tanx中x≠kπ+π/2;

6、如果函數(shù)是由實(shí)際意義確定的解析式,應(yīng)依據(jù)自變量的實(shí)際意義確定其取值范圍。

二、函數(shù)的解析式的常用求法:

1、定義法; 2、換元法; 3、待定系數(shù)法; 4、函數(shù)方程法;

5、參數(shù)法; 6、配方法

三、函數(shù)的值域的常用求法:

1、換元法; 2、配方法; 3、判別式法; 4、幾何法;

5、不等式法; 6、單調(diào)性法; 7、直接法

四、函數(shù)的最值的常用求法:

1、配方法; 2、換元法; 3、不等式法; 4、幾何法;

5、單調(diào)性法

五、函數(shù)單調(diào)性的常用結(jié)論:

1、若f(x),g(x)均為某區(qū)間上的增(減)函數(shù),則f(x)+g(x)在這個(gè)區(qū)間上也為增(減)函數(shù)。

2、若f(x)為增(減)函數(shù),則-f(x)為減(增)函數(shù)。

3、若f(x)與g(x)的單調(diào)性相同,則f[g(x)]是增函數(shù);若f(x)與g(x)的單調(diào)性不同,則f[g(x)]是減函數(shù)。

4、奇函數(shù)在對稱區(qū)間上的單調(diào)性相同,偶函數(shù)在對稱區(qū)間上的單調(diào)性相反。

5、常用函數(shù)的單調(diào)性解答:比較大小、求值域、求最值、解不等式、證不等式、作函數(shù)圖象。

六、函數(shù)奇偶性的常用結(jié)論:

1、如果一個(gè)奇函數(shù)在x=0處有定義,則f(0)=0,如果一個(gè)函數(shù)y=f(x)既是奇函數(shù)又是偶函數(shù),則f(x)=0(反之不成立)。

2、兩個(gè)奇(偶)函數(shù)之和(差)為奇(偶)函數(shù);之積(商)為偶函數(shù)。

3、一個(gè)奇函數(shù)與一個(gè)偶函數(shù)的積(商)為奇函數(shù)。

4、兩個(gè)函數(shù)y=f(u)和u=g(x)復(fù)合而成的函數(shù),只要其中有一個(gè)是偶函數(shù),那么該復(fù)合函數(shù)就是偶函數(shù);當(dāng)兩個(gè)函數(shù)都是奇函數(shù)時(shí),該復(fù)合函數(shù)是奇函數(shù)。

5、若函數(shù)f(x)的定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱,則f(x)可以表示為f(x)=1/2[f(x)+f(-x)]+1/2[f(x)+f(-x)],該式的特點(diǎn)是:右端為一個(gè)奇函數(shù)和一個(gè)偶函數(shù)的和。

如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)函數(shù)章節(jié)

首先,在學(xué)習(xí)高中函數(shù)的時(shí)候,學(xué)生要掌握好各個(gè)函數(shù)的性質(zhì)特點(diǎn)。函數(shù)的定義明確,還是比較容易理解的。學(xué)生們可以通過函數(shù)的性質(zhì)去了解并掌握函數(shù)。很多高一學(xué)生開始學(xué)習(xí)函數(shù)的時(shí)候,可能有很多內(nèi)容不懂,但是不要緊張,也不要自暴自棄。

要堅(jiān)持聽好每一節(jié)課,知識總是聚少成多,無論什么知識都是見微知著的,需要不停積累才能看出事物的本質(zhì)。

其次,在學(xué)習(xí)函數(shù)的時(shí)候,不要死記硬背。函數(shù)的基礎(chǔ)題型比較多,老師上課的時(shí)候往往會重點(diǎn)講解。學(xué)生要掌握并理解好重點(diǎn)題型,如果只是熟悉題型,并不理解的話,很難將函數(shù)知識融會貫通。函數(shù)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不在記憶,而在于理解。

行百里者半九十,學(xué)習(xí)函數(shù)要有耐心,專心聽課,重視理解。只要持之以恒,就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。

我們知道,高中學(xué)習(xí)最終目的贏得高考,所有準(zhǔn)備工作都為了一個(gè)“考”字,但現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生恰恰存在學(xué)與考相背離的問題,大部分學(xué)生從不研究考試,只知低頭苦學(xué),結(jié)果學(xué)與考背道相馳,抓不到采分點(diǎn),拿不到高分……

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