幼年孩子的思維不斷發(fā)展，在懂得了“我是爸爸媽媽生的，爸爸媽媽是我最親的人”之后，孩子們的疑問又產(chǎn)生了：“媽媽為什么也親爸爸？”“爸爸媽媽到底怎么生的我？”這兩者之間有什么關(guān)系，又看不懂了！
其實，現(xiàn)代家庭里，夫妻之間的親昵行為是逃不過孩子們的探索與發(fā)現(xiàn)的。我同事的孩子，是我兒子幼兒園的同班，星期天到我家來玩，我不經(jīng)意地問了一句：“你爸爸媽媽在家干什么？”那孩子說：“我爸爸媽媽在家里打架?！蔽乙宦牸绷?，要趕快過去勸架，怎么好端端的一對恩愛夫妻突然打起架來了？那孩子笑了，說：“他們在床上打著玩兒！他們老這樣打著玩兒，半夜里老把我吵醒！”我總算松了一口氣，與我愛人相視而笑！
幼兒園的孩子們還不知“性”為何物，大部分幼兒園里孩子們用的廁所都是不分男女的，孩子們最多發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的外在性別差異、撒尿姿勢不同而已。
“性”的初步概念應(yīng)該讓孩子知道，尺度可以根據(jù)情況掌握，但應(yīng)該是正方向的、科普性的。因為孩子們早已發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽身上的“地形地物”有所不同。男孩只知道“我跟爸爸差不多”，女孩只知道“我跟媽媽差不多”。父母可以隨時正面回答孩子：男孩長大了就跟爸爸一樣有體毛，女孩長大了就跟媽媽一樣有體毛、有乳房。
在性認知教育方面，男女有別非常重要。最遲從孩子七八歲開始，母子要適當(dāng)回避，父女更要回避，以免孩子心理畸形甚至逐漸造成女兒戀父情結(jié)或兒子戀母情結(jié)，影響孩子們的心理健康發(fā)展。最近20多年來社會上愈演愈烈的盲目追求“豐乳”和感情錯位等變態(tài)現(xiàn)象，與現(xiàn)代家庭成員之間過度親密接觸和媒體不分年齡段不無關(guān)系。所以中國人自古就有“教子之道不離父，教女之道不離母”的基本原則，真可謂性教育和素質(zhì)教育的真經(jīng)。
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