各位家長(zhǎng)，晚上好！
今天要與大家分享的話題是：孩子做什么都沒(méi)興趣，怎么辦？
首先，我想請(qǐng)各位爸爸媽媽思考一下興趣是什么。
我們普遍的觀點(diǎn)：我們大部分人都把興趣當(dāng)成是“樂(lè)學(xué)”“喜歡學(xué)”“愛(ài)好”等，孔子也曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，所以興趣在我們看來(lái)就是喜歡并樂(lè)在其中地做某事，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
教育學(xué)家的觀點(diǎn)：事實(shí)上興趣不等于快樂(lè)，也不等于喜歡，喜歡是對(duì)某事物的喜愛(ài)之情，與興趣并不是同一個(gè)概念，比如說(shuō)，你可能對(duì)一條蛇感興趣，但你既不會(huì)喜歡它也不會(huì)感到快樂(lè)，同樣，你可能會(huì)喜歡某種飲料，但對(duì)它并沒(méi)有興趣。興趣是指人對(duì)事物積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)，進(jìn)一步說(shuō)，興趣是以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物、探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)。
更進(jìn)一步講，好奇心、功利心和使命感才是我們做某件事的動(dòng)因（動(dòng)機(jī)），年齡越小，好奇心越是主要?jiǎng)右颉?/span>
孩子在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生了做某事的動(dòng)因，在做的過(guò)程中產(chǎn)生了成就感，繼而發(fā)展為興趣，深入地探索，再取得成就感，成就感再度強(qiáng)化興趣，這樣的循環(huán)往復(fù)中不知不覺(jué)就產(chǎn)生了做某些事的自信心和堅(jiān)持的動(dòng)力。
所以，興趣由好奇心始，形成于成就感，終于自信和堅(jiān)持。
接著，我們來(lái)看看孩子為什么會(huì)做什么都沒(méi)有興趣。
有兩種情況，一種是我們?cè)诓恢挥X(jué)中打壓了孩子的好奇心、破壞了孩子的專(zhuān)注力。
首先回憶一下，當(dāng)孩子在玩泥巴，捉蟲(chóng)子時(shí)，你是否曾覺(jué)得太臟了不能玩而阻止他，當(dāng)孩子拿著剪刀胡亂剪紙時(shí)，你是否曾覺(jué)得太危險(xiǎn)了而一把奪過(guò)剪刀……孩子小時(shí)候我們扼殺了他們多少好奇心？可能我們自己都沒(méi)注意。
這些都會(huì)孩子感到好奇的事物，我們不讓他玩，他和外部世界的聯(lián)系可能就慢慢關(guān)閉了。等他長(zhǎng)大了你發(fā)現(xiàn)，孩子什么興趣都沒(méi)有。
因?yàn)樗信d趣的時(shí)候被家長(zhǎng)打壓了，形成了一種反向激勵(lì)，孩子就不敢做這些事情了。
另一類(lèi)興趣是你不會(huì)去打壓他，例如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，都挺支持的，但是這些興趣很容易被打斷。
比如孩子畫(huà)畫(huà)畫(huà)得挺開(kāi)心的，你叫他吃飯，他不得不放下畫(huà)筆去吃飯，等吃完飯，他對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣也就中斷了。久而久之，也就破壞了孩子的專(zhuān)注力。
那為什么他對(duì)看電視、玩電子游戲又如此專(zhuān)注呢？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)電子游戲和電視，都屬于高刺激性的活動(dòng)。
電視是以快速運(yùn)動(dòng)的影像和鮮艷的顏色能夠引起孩子們持續(xù)的注意力，給予孩子們即刻的滿足感。
但是在同一種條件的反復(fù)刺激下，大腦的潛力就會(huì)匱乏。短時(shí)間內(nèi)，孩子在看電視后不容易集中精力完成另一項(xiàng)任務(wù)。
長(zhǎng)期如此，則會(huì)影響孩子的智力發(fā)育。電子游戲的刺激更要高于電視。
當(dāng)孩子的好奇心被壓抑，專(zhuān)注力被破壞，自然也就成了做什么都沒(méi)有興趣。
另外一種情況是孩子對(duì)什么都好奇，都愿意嘗試，卻總是半途而廢，沒(méi)有培養(yǎng)成興趣。
這樣的場(chǎng)景，各位爸爸媽媽?xiě)?yīng)該都不陌生——
媽媽?zhuān)骸靶∪?，你最近怎么都不練琴了呀？?/span>
小柔：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)鋼琴了?！?/span>
媽媽?zhuān)骸斑@可是當(dāng)初你說(shuō)喜歡音樂(lè)、喜歡鋼琴，媽媽才給你報(bào)的班?！?/span>
小柔：“但是學(xué)了之后，我覺(jué)得我對(duì)鋼琴?zèng)]興趣。”
媽媽?zhuān)骸澳且晃覀內(nèi)W(xué)畫(huà)畫(huà)，我看你挺喜歡看漫畫(huà)書(shū)的?！?/span>
小柔：“好啊，那就試試唄！”
這樣的“試試”不斷地循環(huán)下去，最后孩子對(duì)什么都沒(méi)有培養(yǎng)成興趣。面對(duì)這樣的情況，該怎么辦呢？
案例
前面我們已經(jīng)明確了興趣由好奇心始，形成于成就感，終于自信和堅(jiān)持，這里我們要再次強(qiáng)調(diào)，成就一件事，不是有興趣才能做好，而是做好了才有興趣。
所以在上面小柔和媽媽的對(duì)話中，小柔一開(kāi)始要求學(xué)習(xí)鋼琴的原因可能是好奇心驅(qū)使，在學(xué)的過(guò)程中遇到了困難，比如說(shuō)曲子越來(lái)越長(zhǎng)，需要投入的時(shí)間和精力也越來(lái)越多，于是產(chǎn)生了放棄的念頭，這時(shí)媽媽和小柔達(dá)成共識(shí)——小柔對(duì)鋼琴?zèng)]興趣。
所以當(dāng)媽媽提出可替代的選擇時(shí)，小柔決定試一試。而這一選擇也是媽媽基于小柔喜歡看漫畫(huà)書(shū)做出的判斷，所以最后的結(jié)果也可想而知。
各位爸爸媽媽這時(shí)會(huì)說(shuō)，那孩子說(shuō)沒(méi)興趣了，總不能逼著她學(xué)吧，這樣只會(huì)適得其反呀！
我們都想做開(kāi)明民主的父母，但開(kāi)明不等于放任，如果爸爸媽媽以為培養(yǎng)興趣就是“今年買(mǎi)一架鋼琴”、明年讓孩子“學(xué)學(xué)跆拳道”，孩子的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只會(huì)停留在淺嘗輒止的階段，東一榔頭西一棒槌，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到深層次學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
久而久之，孩子也會(huì)陷入一直學(xué)不成、不自信的惡性循環(huán)中。
那怎么辦呢？我們來(lái)看看另一個(gè)對(duì)話——
媽媽?zhuān)骸靶∪幔阕罱趺炊疾痪毲倭搜?？?/span>
小柔：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)鋼琴了?！?/span>
媽媽?zhuān)骸拔衣?tīng)你彈得挺好聽(tīng)的，怎么突然不想學(xué)了呢？”
（肯定并詢問(wèn)原因）
小柔：“每天練琴，好累呀，我還有那么多作業(yè)?！?/span>
媽媽?zhuān)骸皨寢屢部吹剑忝刻炀毻昵僦髮?xiě)作業(yè)，總是到很晚才能休息，但是我們既然已經(jīng)開(kāi)始學(xué)了，你也有一定的鋼琴基礎(chǔ)了，現(xiàn)在放棄很可惜，我們堅(jiān)持把這個(gè)學(xué)期的課程學(xué)完，再做決定，好嗎？”
（體諒她，鼓勵(lì)她堅(jiān)持，但不強(qiáng)迫她）
小柔：“那好吧，我就再堅(jiān)持一下。”
當(dāng)然，在暫時(shí)打消了孩子想要放棄的念頭之后，媽媽緊接著跟鋼琴老師通電話，更詳細(xì)地了解到，小柔彈得很好，但是只要是稍長(zhǎng)一點(diǎn)、難一點(diǎn)的曲子，就有了畏難情緒。
（從第三方了解真實(shí)的原因）
在這之后，媽媽開(kāi)始主動(dòng)向鋼琴老師了解情況，每天晚上抽出時(shí)間陪小柔練琴，鼓勵(lì)她參加學(xué)校里的文藝活動(dòng)，肯定她的表現(xiàn)，讓她從彈鋼琴中獲得滿足感和成就感。
（采取措施）
案例
人都是對(duì)自己擅長(zhǎng)的事情感興趣。
比如個(gè)子特別高的人更喜歡打籃球，唱歌好聽(tīng)的人特別喜歡唱歌，數(shù)理邏輯水平高的孩子更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，都是同樣的道理。
所以，要想讓孩子對(duì)某件事感興趣，首先就要讓孩子具備做好這件事的能力。能力提高以后，孩子就會(huì)更容易取得自己滿意的成績(jī)，這樣，孩子就會(huì)獲得充分的自信，收獲成就感，也會(huì)因此而精神愉悅，并越來(lái)越渴望獲得這種成就感和愉悅感，興趣也就自然而然的培養(yǎng)起來(lái)了。
在孩子的成長(zhǎng)路上，我們家長(zhǎng)的耐心和鼓勵(lì)是他們的翅膀，培養(yǎng)孩子的興趣，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們需要特別注意：
1.適宜的環(huán)境刺激。
當(dāng)世界上千姿百態(tài)的新奇事物具體地展現(xiàn)在孩子面前時(shí)，要讓他們親自去看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、嘗嘗，以至摸、掰、拆等擺弄一番，讓他們?nèi)ビ^察、去思考、去探索，以激發(fā)好奇心、興趣和求知欲。
2.呵護(hù)并引導(dǎo)專(zhuān)注力。
當(dāng)孩子做某件事情很投入時(shí)，盡量不去打擾他。電子產(chǎn)品可以偶爾玩之，絕對(duì)不能當(dāng)做電子保姆。而當(dāng)孩子癡迷于某項(xiàng)活動(dòng)或某個(gè)事物時(shí)，順應(yīng)他的需求，為他提供更多與之相關(guān)的資訊、材料、可能的相關(guān)活動(dòng)，讓他跟與其相關(guān)的事物關(guān)聯(lián)，并幫助他橫向或者縱向去拓展，發(fā)掘出更多有趣的元素，將探索的觸角伸向更多可能的方向。
3.獲取成就感和自信心。
興趣與堅(jiān)持，是相互促進(jìn)的。只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，才能實(shí)現(xiàn)技能的提升，才會(huì)有成就感和自信心，從而進(jìn)一步提升孩子的熱情和興趣，形成良性循環(huán)。
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