九色国产,午夜在线视频,新黄色网址,九九色综合,天天做夜夜做久久做狠狠,天天躁夜夜躁狠狠躁2021a,久久不卡一区二区三区

1．遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育相互交融
　　無(wú)論是在遠(yuǎn)程教育的中國(guó)古代起源說(shuō)還是在工業(yè)社會(huì)起源說(shuō)中，都可以發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育同傳統(tǒng)教育并不是界限分明的，而是互相交融，互相補(bǔ)充的。
　　“漢代的'著錄弟子’也并不是不與老師見面，只是見得少而已；而在近現(xiàn)代以來(lái)的函授教育、廣播電視教育中，面授教育這個(gè)環(huán)節(jié)雖然一向被某些激進(jìn)的人們視為遠(yuǎn)程教育的'盲腸’，似乎可有可無(wú)，但卻是始終存在、難以割舍的?！?謝新觀，2000)回顧基更和丁興富遠(yuǎn)程教育的特征定義就會(huì)發(fā)現(xiàn)偶爾的面授教育是遠(yuǎn)程教育的特征之一。
在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生與教師的交流也不一定完全局限在實(shí)時(shí)的連續(xù)的面授中，在傳統(tǒng)教育中學(xué)生也會(huì)采用像自習(xí)、家庭作業(yè)等學(xué)習(xí)方式，尤其是多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的教育應(yīng)用使得學(xué)生可以通過(guò)各種媒體獲得學(xué)習(xí)資源，傳統(tǒng)課堂中的學(xué)生具有更多的自學(xué)機(jī)會(huì)，并且學(xué)習(xí)受時(shí)間和空間的約束逐漸減少，而這些都是遠(yuǎn)程教育的特征。
　　現(xiàn)在的傳統(tǒng)教育也在經(jīng)歷著由“傳統(tǒng)”向“開放”的轉(zhuǎn)型，試圖用技術(shù)來(lái)擴(kuò)大規(guī)模、降低成本，用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式來(lái)推動(dòng)它的成本革命。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)正在發(fā)生著某種變化，教師正借助信息技術(shù)慢慢轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的作用；二是傳統(tǒng)大學(xué)紛紛開辦遠(yuǎn)程教育。
     在教育信息化的推動(dòng)之下，我國(guó)初等教育逐漸出現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育的元素，為了彌補(bǔ)教育資源不足、分布不均等問(wèn)題，很多社會(huì)力量參與到遠(yuǎn)程教育資源和遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的建設(shè)中來(lái)，希望將優(yōu)秀的資源與資源貧乏的城鎮(zhèn)、甚至邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師和學(xué)生一起分享。而課堂教學(xué)中，教師也開始使用網(wǎng)絡(luò)在假期或課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和答疑。
　　在美國(guó)和日本都有相關(guān)的規(guī)定，要求高校的在校生除了完成規(guī)定的傳統(tǒng)課程外，還必須選修規(guī)定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)課程才可以畢業(yè)。在我國(guó)，也有很多高校嘗試將遠(yuǎn)程教育引入到在校生的常規(guī)教育中，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和信息素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)未來(lái)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的工作學(xué)習(xí)和生活。由此可見，在傳統(tǒng)教育中越來(lái)越多地引入了遠(yuǎn)程教育的因素。

2、遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別      

（1） 授課的形式不同：    

   傳統(tǒng)教育是在學(xué)校與老師面對(duì)面的學(xué)習(xí)，是在固定的班級(jí)中，和同學(xué)們一起接受各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。

    遠(yuǎn)程教育是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過(guò)音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外的教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育。     

（2）遠(yuǎn)程教育設(shè)計(jì)更個(gè)性化，自由化  

    學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)充分利用了教育技術(shù)手段之所能，從人的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特征出發(fā)，考慮下述因素：學(xué)習(xí)主體的多元化、多樣化、多層次化需求；不同學(xué)習(xí)主體對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)空的特殊要求，人的生理發(fā)展、老化程度和認(rèn)知特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)材料演示的方法、演示時(shí)間的要求；學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的要求；學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)媒體的選擇與綜合應(yīng)用；人的認(rèn)知、能力、情感的發(fā)展特征與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)形式、過(guò)程的相適應(yīng)，以及學(xué)習(xí)效果的綜合評(píng)價(jià)等等。這種強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、個(gè)別化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)要達(dá)到的目標(biāo)是，任何人只要有學(xué)習(xí)需求，就可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲得學(xué)習(xí)材料，選擇適合個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式，進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)，從而使個(gè)性、潛能得到充分的發(fā)展。
  （3） 信息量不同  

    遠(yuǎn)程教育信息量大，能大大提高教學(xué)效率。在信息社會(huì)，在有限的時(shí)間里，要獲得大量的信息與知識(shí)，這在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中是可望不可及的，而網(wǎng)上教學(xué)則以多媒體作為傳播信息的渠道，使教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間，可以同時(shí)傳播大量的信息，大大提高教學(xué)效率。也可使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互學(xué)習(xí)，相互輔導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力?！?nbsp;

  （4）遠(yuǎn)程教育注重對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支助   

    遠(yuǎn)程教育有別于傳統(tǒng)教育更具學(xué)習(xí)個(gè)別化的特征，學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)者控制，學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)特別要注重對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)支助的設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支助要貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。學(xué)習(xí)支助，不僅僅是狹義的學(xué)習(xí)支助，只是答疑和批改作業(yè)，還要努力含對(duì)學(xué)習(xí)全過(guò)程多方面的的指導(dǎo)。一是要有比較詳細(xì)的對(duì)個(gè)別詳細(xì)進(jìn)行指導(dǎo)的詳細(xì)指南。突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)的難點(diǎn)，指導(dǎo)如何控制學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地分配學(xué)習(xí)資源的時(shí)間。二是要有學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容宜采用的不同學(xué)習(xí)技巧，如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和以教師為資源的學(xué)習(xí)。這要求學(xué)習(xí)過(guò)程有師生之間，學(xué)習(xí)者之間多種途徑和形式的交互設(shè)計(jì)。三是要幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)反饋，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)、內(nèi)容、方法和進(jìn)度，以使學(xué)習(xí)更符合個(gè)體的特征。這樣，以使每個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的選擇都能達(dá)到整體的最優(yōu)化。
 （5） 教育對(duì)象的不同   

    學(xué)校傳統(tǒng)教育中的教育對(duì)象具有大致相同的年齡和知識(shí)程度，并且是充滿朝氣的青少年，而遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的學(xué)生在年齡和知識(shí)程度上會(huì)有很大的差異，這就要求遠(yuǎn)程教育在教學(xué)內(nèi)容和形式上要更豐富、更靈活，以滿足不同層次的不同需求。   

（6）教育目的的不同
    學(xué)校教育的根本目的是讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)、基本技能之外培養(yǎng)高尚的品德和完善的個(gè)性，也就是我們所說(shuō)的既學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，又學(xué)會(huì)做人。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)當(dāng)然也有這兩方面的目的，但更偏重于知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，以滿足人們的知識(shí)更新的需求。