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雅虎家話:隔代教育,到底可不可取?

獨(dú)生子女時(shí)代,小孩是誰在帶?

隨著時(shí)代的發(fā)展,目前一些年輕家長或者因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣泵?,或者因?yàn)殡x婚而把孩子的教育,生活等責(zé)任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆,這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”。

據(jù)一項(xiàng)在全國范圍內(nèi)調(diào)查“隔代教育”的結(jié)果顯示:中國近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長大的。該調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:目前,上海0~6歲的孩子中有50~60%屬于隔代教育;廣州接受隔代教育的孩子占到總數(shù)的一半;在北京,接受隔代教育的孩子多達(dá)70%。而且孩子的年齡越小,與祖父母生活在一起的比例就越高,而由此引起的家庭矛盾也越來越多。幾千年來中國傳統(tǒng)的家庭教育模式--隔代教育,時(shí)下受到了較大范圍的質(zhì)疑。有人說,現(xiàn)階段這種教育模式會(huì)影響未來中國人口的質(zhì)量。隔代教育,到底是好還是壞呢?……【我來評論

隔代教育想說愛你不容易?

打工族把孩子都仍給農(nóng)村父母

盈君今年8歲,斷奶后父母就去外打工了,只留下她和爺爺奶奶一起在農(nóng)村生活。老人有農(nóng)活家務(wù)要做,通常對她是吃飽穿暖就行。爸媽只有在過年才回來一回,有時(shí)候幾年都不回來。如今上了小學(xué)的盈君不愛說話卻愛在班上搗蛋。

上班白領(lǐng)周末和孩子相見

林女士和丈夫,工作都很忙。兒子從幼兒園小班開始,就放在爺爺奶奶家,平時(shí)只有雙休日才會(huì)抽空去看一下,只有不加班的長假才能帶孩子去公園。現(xiàn)在,兒子讀小學(xué)二年級了,她發(fā)現(xiàn),兒子和她很不親,不愿意和爸媽一起玩,也不喜歡和他們聊天。

兩代人共同教育寶寶矛盾重重

小婭和父母住一起,她生了寶寶后就沒上班,孩子幾乎由她和自己媽媽爸爸兩人來帶。如今孩子2歲了,可是家里的矛盾卻越來越多。比如寶寶睡覺前媽媽總要抱著走動(dòng),她則要讓寶寶自己睡。又如父母總是為了讓孩子聽話而騙孩子,她則堅(jiān)決反對。

無可避免的隔代教育究竟讓人擔(dān)心什么?

盡管很多年輕媽媽來抱怨自己跟老人養(yǎng)育孩子的理念相差甚遠(yuǎn),但在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下,多數(shù)的寶寶的家長還是需要依靠老人來幫忙帶孩子。因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展,越來越多年輕的父母忙于工作,幾乎無暇顧及寶寶,于是,撫養(yǎng)寶寶的重?fù)?dān)就不可避免地落在了爺爺奶奶、外公外婆的肩上。

越年幼的孩子,各方面的發(fā)展就越不完善,模仿性,可塑性也就越強(qiáng)。在爺爺奶奶的照顧下長大的孩子,他們接受的大多是爺爺奶奶那一輩的教導(dǎo)和影響。原本無奈的年輕父母對老人照看孩子更加充滿糾結(jié),甚至是“非常矛盾”,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)自己的孩子養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣,比如依賴和霸道;他們發(fā)現(xiàn)自己和老人常常因?yàn)槿绾谓逃⒆影l(fā)生爭執(zhí),甚至產(chǎn)生矛盾;他們發(fā)現(xiàn)老人只知道讓孩子不餓而不管如何開發(fā)教育孩子。那么,對于隔代教育,年輕父母到底哪里不滿意呢……

老人撫養(yǎng)寶寶會(huì)慣出小霸王?

寶寶4歲了,出生8個(gè)多月后就放在家里一直是他奶奶帶,年前回家里,發(fā)現(xiàn)他吃飯還要婆婆喂,什么都很依賴奶奶。我和婆婆溝通過這個(gè)問題,可是婆婆說:我就這個(gè)孫子,你們不在他身邊,除了給他吃好點(diǎn),順著他點(diǎn),我還能怎么辦?我寧愿吃苦也不舍得讓我大孫子受苦。

無奈這個(gè)月把他接來深圳,發(fā)現(xiàn)他有很多壞習(xí)慣,哄也不行打也不行。真是著急死了。壞習(xí)慣之一:早上不愿意上幼兒園,賴著床上不想起來,就算起來也必須給他穿衣服。壞習(xí)慣之二:做錯(cuò)了事不能說他,說他他就過來又哭又鬧的咬我們。壞習(xí)慣之三:超喜歡花錢,每次帶他出去玩他都要買點(diǎn)東西。性格也超犟,氣急了怎么打他都不會(huì)求饒,儼然就是個(gè)小霸王。

爭執(zhí)不斷,帶孩子到底聽誰的?

在我坐月子時(shí),婆婆就特別喜歡抱著寶寶,寶寶睡覺了也不舍得放到床上,還抱在懷里晃。本來以為滿月了就好,結(jié)果婆婆一直這樣抱著寶寶睡覺,弄得寶寶睡覺就得人抱著,不然就哭。這就算了,如今寶寶快2歲了,平時(shí)上班忙,寶寶一直由奶奶帶,可是最近越來越發(fā)現(xiàn),寶寶奶奶好像根本不會(huì)帶孩子,她老是給寶寶吃很多東西,把寶寶穿地像個(gè)小熊似的,為這些零碎的事兒我們兩個(gè)經(jīng)常拌嘴。

另外,還有一個(gè)現(xiàn)象,就是婆婆往往會(huì)比較注重對孩子生活上的照顧,但生活上關(guān)注得過細(xì),會(huì)讓孩子的自理能力得不到鍛煉。比如孩子不好好吃飯,經(jīng)常邊吃邊看電視,或者邊吃邊玩,老人只好拿著飯碗跟在后面追著喂,連哄帶騙。

老人不懂早教,只知道溫飽

明年孩子就滿2周歲了,現(xiàn)在因?yàn)槲野謰尩膯栴}開始考慮要不要讓孩子上早教班了。 早教這件事我爸媽從來就不太支持,一方面覺得早教太貴了,孩子還小,什么都不懂,以后自然有托兒所幼兒園來教。他們始終覺得寶寶應(yīng)該他們自己帶才放心,還說你沒上早教現(xiàn)在不就挺好的么。

雖說他們很疼愛寶寶,但因?yàn)橛齼河^念的不同,認(rèn)為是穿暖吃飽就可以了。我不想讓寶寶重復(fù)我們自小放羊式的早期教育,更不想讓寶寶沒有站到起跑線上就輸?shù)袅巳松谋荣悺N矣X得有必要找個(gè)理由讓孩子接受一下正確的引導(dǎo),但在家里目前做不到。我和老公工作都很忙,平常的教育都是外公外婆潛移默化。俗話說“三歲定終身”,不早教我很擔(dān)心。

其實(shí),老人帶孩子并非全無是處

老一輩有老一輩的優(yōu)秀文化和傳承美德,而這些而這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和美德正在西方文化的融合與影響下逐漸消失,或者失去了原有的味道。老一輩會(huì)更多地保有這些傳統(tǒng)的文化和美德,有他們參與教育孫輩,寶寶們不僅可以接受先進(jìn)文化的熏陶,也有機(jī)會(huì)更好地傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和美德。

所以,當(dāng)我們抱怨孩子被老人帶“壞”時(shí),當(dāng)我們?yōu)槔先藶槭裁催@樣溺愛孩子而偷偷生氣時(shí),當(dāng)我們?yōu)槔先朔钚泄靼舫龊萌说捏w罰而不高興時(shí),我們是不是也應(yīng)該客觀的看到老人們帶孩子的優(yōu)勢,而不是一味的指責(zé)不滿和否定?其實(shí),老人總比保姆對孩子上心,他們做的事兒無外乎都是為了愛,他們肯定不會(huì)傷害孩子,而且他們并沒有義務(wù)要幫你帶孩子。

年長的她們照顧小孩經(jīng)驗(yàn)豐富

前幾天,8歲的兒子半夜4點(diǎn)突然發(fā)燒,滿臉通紅,汗水清透了衣服,恰好老婆出差了。我自己不知道怎么辦,只好讓父母起來幫忙送醫(yī)院去。媽媽看到兒子的狀況后讓我別著急,她先給兒子量體溫是37°9,于是讓我不用擔(dān)心,先物理降溫等天亮了再去醫(yī)院。看著媽媽把白酒用浸透紙巾放在兒子額頭、胸口、手心腳心,我心里很懷疑,但是媽媽堅(jiān)持如此,結(jié)果兒子的燒真的退了。后來吃了點(diǎn)感冒藥就康復(fù)了。

不得不說,父輩過的橋比我們走的路都多,在照顧小孩子上面,他們有他們的優(yōu)勢。祖輩在撫養(yǎng)和教育寶寶方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們對寶寶各階段的發(fā)展特點(diǎn)也了解得更準(zhǔn)確,尤其在寶寶生病,或者遭遇其他問題時(shí),他們更清楚應(yīng)該怎么樣去做,并且不會(huì)像沒有經(jīng)驗(yàn)的父母那樣,遇到一點(diǎn)點(diǎn)事情就慌了手腳,相反,他們顯得更為淡定。

老人幫忙帶孩子讓父母無后顧之憂

33歲的我是北漂媽媽,由于要工作,我擔(dān)心父母不能帶好孩子而且也不想讓他們這么累,就請了一個(gè)專業(yè)的保姆,可是幾個(gè)月后我發(fā)現(xiàn)孩子不愿意和保姆一起,我回家躲我懷里就不愿意走。后來在家里按攝像頭發(fā)現(xiàn)保姆在家里沒人時(shí)就不愛管孩子,哭了半天也不管,甚至還吃孩子的食物。最終還是讓父母來幫忙帶孩子,看著健康的孩子心理也踏實(shí)了。

所以,對于現(xiàn)代家庭來說,孩子全由父母自己帶行不行?可能行不通。因?yàn)椴簧俸⒆拥母改敢习喙ぷ?,要想辦法賺錢,以維持家庭生活所需要的一切開銷;還有的孩子父母由于某種原因,不能自己帶孩子。在這種情況下,孩子要有別人幫助帶,老人可算是最好的選擇。

隔輩愛,讓孩子更加懂得親情和孝道

子馬強(qiáng)上初中了,從小就是爺爺奶奶和姥姥姥爺以及我們一起帶大的,我和他媽上班時(shí)他就由4個(gè)隔輩的老人輪流,今天和爺爺去釣魚,明天和奶奶去廣場溜達(dá),后天和姥爺下象棋,外天幫姥姥給花澆水。都說隔輩愛,確實(shí)如此,他感受到了4個(gè)人的愛,也學(xué)會(huì)愛4個(gè)老人。例如飯桌上會(huì)懂得給老人盛湯,奶奶高血壓藥沒了還會(huì)偷偷拿壓歲錢買了給奶奶驚喜,甚至他還告訴我,我如何孝敬老人他就如何孝敬我,因?yàn)槲沂前駱印?/p>

雖然老一輩的有些教育方式不一定是我想要的,但是兒子卻因?yàn)楹屠先艘黄鸲昧擞H情和孝道。其實(shí) 共同養(yǎng)育第三代這一目的,能讓一家人緊密的團(tuán)結(jié)起來。年輕父母孝敬老人的方式,也為孩子樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

祖輩帶孩子怎樣才能費(fèi)力又討好? 

“說起外孫教育的事我就慪氣!”來接外孫放學(xué)的宋奶奶一臉氣憤地對記者說:“我女兒什么事都要孩子自己做,一次,小孩要喝水,我剛到柜子上去拿熱水瓶替他倒,女兒一聲吼過來:‘他自己沒有手啊!’氣得我把自己關(guān)到房間里抹了半天眼淚。不過,氣歸氣,我還得偷偷從門縫里看孩子怎么倒水的,萬一燙著了怎么辦?” 和宋奶奶一樣“慪氣”的不是個(gè)別現(xiàn)象。很多祖輩帶孩子力沒少出,卻往往不落好。

其實(shí),隔代教育其實(shí)需要父母和祖輩相互配合,同時(shí)也是老年人自身保持生命活力,永葆精神青春,努力學(xué)習(xí)和自我完善的一個(gè)過程。老年人要當(dāng)好“隔代家長”,就必須不斷接觸和學(xué)習(xí)新知識、新事物,才能為孩子的健康成長發(fā)揮積極作用。

注重溝通,與孩子父母相互配合

黃爺爺對于怎么幫兒媳帶孩子,很有一套,他總跟其他老人說:“其實(shí)啊,幫子女帶孩子,關(guān)鍵得和子女溝通好達(dá)成一致分工意見后,做好自己該做的就行了。比如我家,我一是負(fù)責(zé)孫女的飲食,父母上班去了,我得讓她吃早飯,包括晚上的加餐;二是負(fù)責(zé)去幼兒園接孫女,然后再陪孫女玩1、2小時(shí),直到爸媽下班回來。我就“下班”了。其他的穿什么啊,怎么上學(xué)啊,我一概不管?!?/p>

其實(shí),現(xiàn)在的生活環(huán)境不一樣了,對孩子的要求也不一樣,但不論父母,還是祖輩,愛孩子的出發(fā)點(diǎn)是一樣的。平時(shí)多溝通,分利用隔代撫養(yǎng)與父母撫育的各自優(yōu)勢,父母與老人互相配合一下,也能彌補(bǔ)“隔代教育”的不足。需要注意的是,溝通教育要在孩子不在場時(shí)進(jìn)行,如果當(dāng)著孩子的面你爭我論,孩子會(huì)覺得無所適從,不知道該聽誰的好。

更新育兒觀念,提高自己科學(xué)育兒水平

劉爺爺?shù)膬合倍荚趪?,作為孫子壯壯的“隔代家長”,他壓力很大,作為教授的他知道每一代人都有每一代人的育兒觀念,而且隨著社會(huì)發(fā)展,新的育兒知識會(huì)是他們這個(gè)年紀(jì)不知道的。為此,他專門“隔代家長學(xué)?!眻?bào)了名,學(xué)習(xí)如何隔代撫育孫子。他甚至為了和孫子溝通方便,還與孫子一起看動(dòng)畫片,玩幼兒游戲。

其實(shí),現(xiàn)在與老人當(dāng)年的時(shí)代不同,不是說付出的越多就越能帶好孩子。老年人要當(dāng)好“隔代家長”,就必須不斷接觸和學(xué)習(xí)新知識、新事物。特別是在培養(yǎng)孩子的理念上,老年人一定要跟上時(shí)代步伐。比如,如何讓孩子做到德智體美全面發(fā)展,而不是單純照顧好他們的生活和督促學(xué)習(xí)文化課。

讓孩子父母學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,親子教育誰也替代不了

“孫子雖然和我在老家,但是在他和在北京的父母一直很親密。”廣西南寧的孫大爺自豪的說?!皩τ趯O子啊,我是在生活上幫他,然后用行為告訴他道德準(zhǔn)則,陪他到處玩。但我不會(huì)像養(yǎng)兒子一樣養(yǎng)孫子,畢竟他有自己的爹媽,我做的是爺爺?shù)慕巧?,他?huì)每天在網(wǎng)上和自己父母溝通?!?/p>

其實(shí),年輕父母與老人的矛盾在于老人認(rèn)為反正都是我來做,不需要年輕父母來插手。老人不能把孩子所有的教育責(zé)任都攬到自己身上,畢竟,隔代教育不能代替親子教育。孩子與父母的疏遠(yuǎn)不利于孩子的健康成長。比如,寶寶可能變得非常缺乏安全感,對周圍環(huán)境和人群缺乏信任,并且,為了獲得父母更多的關(guān)注,他也可能出現(xiàn)更多的問題行為,讓父母頭痛不已。

結(jié)語:隔代教育,未必注定會(huì)輸?shù)簟?/h3>

就目前中國的社會(huì)環(huán)境,隔代教育在現(xiàn)在乃至今后的很長時(shí)期,都是大多數(shù)網(wǎng)友會(huì)面臨的問題。但是,無論如何年輕的父母一定要明白:自己才是教育孩子的主角。不管多么忙,都要抽時(shí)間與孩子在一起,不要把對孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長——這是對孩子不負(fù)責(zé)任的做法。所以,既不要為圖省事,孩子一生下來就甩給老人;也不要怕老人慣壞了孩子,拒絕老人帶孩子,割斷祖孫之間的親情。

其實(shí),我們可以這么想:雖然祖輩的價(jià)值觀念、生活方式、知識結(jié)構(gòu)、教育方式等與現(xiàn)代社會(huì)或多或少會(huì)有差別;祖輩在生理與心理上必然也帶有老年人的特點(diǎn)。但是,祖輩有愛心,喜歡孫輩,愿意和孩子一起,生活照料安全保障都強(qiáng)于其他。只要我們懂得兩輩人如何溝通協(xié)調(diào)分工,如何揚(yáng)長避短,就一定能給孩子一個(gè)開放和諧的家庭。

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