世界在加速改變，未來將變得更加不確定。為應(yīng)對(duì)這些變化和不確定帶來的襲擾，越來越多的人加入了學(xué)習(xí)的行列。大多數(shù)人相信知識(shí)改變命運(yùn)，而閱讀又是獲取知識(shí)最廉價(jià)、最便捷的途徑。
我從小就喜歡讀書，對(duì)喜愛的書拿來就讀，積漸日久，也讀了不少的書籍。但每到用時(shí)，又覺得自己讀書所得甚少。
直到最近，看了簡書，豆瓣，微信公眾號(hào)上的一些關(guān)于‘如何讀書’的干貨文章，尤其是在通讀過《如何閱讀一本書》之后，才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)一直都不怎么會(huì)讀書，閱讀的效率，讀書的收獲都差得很遠(yuǎn)。
看到差距，便有動(dòng)力。因此我首先要補(bǔ)充閱讀方法類的知識(shí)，并通過訓(xùn)練將這些眾生轉(zhuǎn)換為高效的閱讀能力。于是我從網(wǎng)上搜羅了近30種關(guān)于閱讀的相關(guān)書籍，選擇其中15種可以買到的紙質(zhì)書籍和家中舊有的藏書，利用一個(gè)月的時(shí)間，做了一個(gè)關(guān)于“如何高效讀書”的主題閱讀。
這15種書籍基本涵蓋了東西方各種類型的閱讀方法論和范例，對(duì)于有效提高我們的閱讀知識(shí)有非常大的幫助。
本文大致可分為兩大部分：第一部分主要介紹西方傳統(tǒng)閱讀方法論的經(jīng)典著作；第二部分則介紹了中國古今著名的閱讀達(dá)人和文史大家關(guān)于讀書的經(jīng)典論述和佳談軼事。
1.《如何閱讀一本書》
這是西方對(duì)于閱讀的最著名的一部經(jīng)典書籍，它出版于1940年，至今已有半個(gè)多世紀(jì)的歷史。
之所以說它是經(jīng)典，是它對(duì)于人們閱讀的指導(dǎo)和幫助，歷久彌新，無論什么時(shí)候讀它，都不算晚。對(duì)讀書沒有基礎(chǔ)，初涉閱讀的人，讀此書可以少走許多彎路，事半功倍。對(duì)那些已經(jīng)有閱讀習(xí)慣的人，讀此書后，反思之前習(xí)慣會(huì)獲益匪淺，對(duì)閱讀的理解更加深切，會(huì)有更多的印證與領(lǐng)悟。
本書包括三大部分：
（1）閱讀層次
作者在這部分按照讀者讀書的水平層次將閱讀分為依次遞進(jìn)的四個(gè)層級(jí)：基礎(chǔ)閱讀→檢視閱讀→分析閱讀→主題閱讀。
（2）閱讀不同的讀物的方法
比如：如何閱讀實(shí)用型的書，如何閱讀想象文學(xué)、故事、戲劇和詩，如何閱讀歷史書，如何閱讀科學(xué)類書籍，如何閱讀哲學(xué)書籍，如何閱讀社會(huì)科學(xué)書籍，如何閱讀教學(xué)類書籍等一共七種門類的書籍的閱讀方法。
（3）.閱讀的終極目標(biāo)
這本書的重點(diǎn)在于閱讀的四個(gè)層級(jí)的論述：
第一層次，基礎(chǔ)閱讀其實(shí)算不得上真正的閱讀，充其量只是讀書識(shí)字的層次，而之后的檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀才算是真正意義上的閱讀。
在這三個(gè)層次中，作者對(duì)分析閱讀論述的最為詳盡，但在我們?nèi)粘ｉ喿x中，值得用分析閱讀的方法來閱讀的書籍也是鳳毛麟角，因此盡管分析閱讀是有效閱讀最好的方法，但它并不會(huì)被經(jīng)常使用。
想要對(duì)一個(gè)主題有深刻系統(tǒng)的了解，或?qū)σ粋€(gè)主題進(jìn)行有深度的論述，就要用到主題閱讀。但本書對(duì)主題閱讀的論述并不算詳細(xì)，更沒有切實(shí)的方法來推動(dòng)主題閱讀的實(shí)際應(yīng)用。
個(gè)人認(rèn)為本書中最為有用的閱讀層次就是檢視閱讀，這種閱讀方法幾乎對(duì)所有類型的書籍都很有用。無論是陌生的新書還是熟悉的專業(yè)書籍，都可以先使用檢視閱讀對(duì)書籍的大意和重點(diǎn)進(jìn)行大致的理解，借此判斷此書是否需要進(jìn)一步閱讀。
閱讀實(shí)踐過程中，切實(shí)可行的方法是：
對(duì)于所有要看的書籍，首先使用檢視閱讀的方法通讀一遍，了解書籍的大意、框架結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。然后借此以判斷此書是否值得繼續(xù)深入閱讀，如果書籍內(nèi)容十分精要，則需要使用精讀或本書提供的分析閱讀對(duì)所讀書籍進(jìn)行仔細(xì)的梳理。如果只是部分內(nèi)容比較精彩，則可以只對(duì)這部分精彩內(nèi)容進(jìn)行分析閱讀。這一閱讀方法與拆書幫趙周老師的拆讀法有異曲同工之妙。
至于書中不同門類書籍的閱讀方法，可以先略讀或者不看，或者將它作為參考書來使用。比如，在你閱讀某些專業(yè)門類的書籍時(shí)，查閱相關(guān)閱讀方法以提高效率。
2 《如何高效的讀懂一本書》
秋葉老師的這本書非常值得一讀，秋葉老師的觀點(diǎn)是，‘不會(huì)讀書，讀萬卷書也沒有用。’
有效閱讀就是建立自己的思考框架，這方面就需要我們不斷提升快獲取信息的能力，學(xué)會(huì)分析問題的方法，從而提升學(xué)習(xí)的效率。
此書大致可以分為兩部分：
第一部分：如何高效讀懂文章的方法，這些內(nèi)容其實(shí)在序章篇就講完了。
第二部分：就是作者的拆書筆記，當(dāng)然這更是一個(gè)實(shí)踐方法論的思想寶庫。
尤其值得一提的是，本書的作者對(duì)主題閱讀的方法進(jìn)行了提升，形成了自己更加獨(dú)特的“樹讀法”。其方法步驟更加具體，可操作性，目的性更強(qiáng)。主題閱讀廣泛用于主題研究和專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，是我們工作學(xué)習(xí)中最重要的閱讀方法，值得大家通過相關(guān)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
本書的第二個(gè)部分是作者的拆書筆記。里面的內(nèi)容有些是方法論的東西，但更多就是作者拆書，拆出來的思想和作者自己的感悟。這是一大寶庫，能在許多專業(yè)領(lǐng)域?qū)Υ蠹矣泻艽蟮膸椭?。但如果只?duì)閱讀方法感興趣，那么此書的前半部分就足夠了。書后面的內(nèi)容可以用之前提到的檢視閱讀的方法，通讀一下即可，不必太細(xì)致。
3.《這樣讀書夠了》
這本書的作者趙周，拆書幫的創(chuàng)始人。本書系統(tǒng)介紹了趙幫主自創(chuàng)的獨(dú)門閱讀心法——拆讀法。拆讀法為我們提供了成人閱讀的新理念：
（1）你不必讀完全書，更不必?fù)?dān)心記不住，能用上一點(diǎn)就值回百倍書價(jià)；
（2）讀任何一本30塊錢的致用類圖書，完全能達(dá)到參加3萬塊錢培訓(xùn)的效果；
（3）凡是不聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)都不配稱為成人學(xué)習(xí)，凡是不改變行為的學(xué)習(xí)都是極大的浪費(fèi)。
拆讀法其實(shí)大致跟我前面所述的整書檢視閱讀＋重點(diǎn)章節(jié)分析閱讀的方法，即用檢視閱讀方法找出書籍的重點(diǎn)或者知識(shí)碰撞點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行分析閱讀。同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐情況，讓這些知識(shí)點(diǎn)化為自己的能力。
閱讀本書可以像金庸小說里面的慕容復(fù)一樣，以其人之道還治其人之身，用趙周老師的拆讀法，同時(shí)可以參閱秋葉老師的《如何高效閱讀一本書》中的相關(guān)部分。秋葉老師對(duì)拆讀法推崇備至，自身實(shí)踐很多，且具有獨(dú)特的心法。
4《如何有效閱讀一本書》
讀過的書記不住怎么辦？奧野宣之在本書中系統(tǒng)地介紹了他創(chuàng)立的筆記讀書法，這一方法涵蓋了從選書、購書、讀書、記錄到整理檢索等五個(gè)步驟。提供了一整套高效的讀書方法。他倡導(dǎo)有效的購書、主動(dòng)地讀書，學(xué)會(huì)摘抄，記錄心得，用筆記管理讀書生活。
作者獨(dú)創(chuàng)的“蔥鮪火鍋式”摘抄法，摘抄與評(píng)論交替進(jìn)行，加深記憶，有助理解，更能激發(fā)你的原創(chuàng)能力。
本書提供的筆記讀書法為我們精讀重要書籍提供了寶貴的指南。
5《如何高效閱讀》
這是一本關(guān)于如何提供閱讀速度的自學(xué)訓(xùn)練教程，本書的作者彼得孔普，是一位世界頂級(jí)速讀大師。成千上萬的人通過自學(xué)這本教程提供的閱讀方法，將自己的閱讀速度提高了3倍、5倍甚至8倍。
盡管中西方的閱讀方式和閱讀要求不同，但面對(duì)海量的信息與資料，增強(qiáng)專注力，提高閱讀速度則是必須的。
如果大家對(duì)閱讀速度的要求并不十分高，那么你只要學(xué)習(xí)一下本書提供的指讀法，就可以將自己的閱讀速度提升到一個(gè)不錯(cuò)的層次。
本書提供的速度方法簡單易學(xué)，對(duì)迅速提高休閑類、實(shí)用類書籍，微信、微博、訂閱號(hào)等類的文章資訊的閱讀速度非常有幫助。
6《如何閱讀》
推薦這本書的時(shí)候，我其實(shí)是有些糾結(jié)的。書中的大部分概念，前面提到的書籍中都有涉及過?！度绾伍喿x》就好像是前面幾本書的概括性總結(jié)，但書中提到的一些觀點(diǎn)依然打動(dòng)了我。本書的宗旨有三點(diǎn)：
（1）幫你認(rèn)識(shí)到已經(jīng)掌握的閱讀技能的價(jià)值；
（2）介紹了很多關(guān)于閱讀的方法、技巧和工具，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇；
（3）提高閱讀信心，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)閱讀的重要性。
如果你只想看一本關(guān)于如何閱讀的書籍，我建議你可以讀一下這本《如何閱讀》，不是因?yàn)檫@本書寫的有多深刻，而是僅僅是由于它的內(nèi)容很全。
7 《閱讀整理學(xué)》
這是一部來自日本語言大師外山滋比古的著作，書中提出了關(guān)于閱讀的一套顛覆性理念。作者在書中告訴我們，盲目地讀完一本又一本，并不是真正的閱讀，他提醒我們必須重新思考閱讀的方向和意義。
作者認(rèn)為閱讀應(yīng)該分為兩種類型：一種是閱讀已知信息的α型閱讀；另一種是閱讀未知信息的β型閱讀。
α型閱讀是處于舒適區(qū)的閱讀，是大部分人偏愛的輕松愉快的閱讀類型。β型閱讀則是處于未知區(qū)域的閱讀，具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，但它卻能夠讓人打開腦洞，收獲新知的最佳途徑。
本書是基于日本語言特點(diǎn)來講述的方法論，并不完全符合中國人的閱讀習(xí)慣，但書中推薦的許多閱讀方法頗適用于閱讀中國的古典文獻(xiàn)。有興趣的可以一讀，尤其對(duì)有古文基礎(chǔ)的讀者會(huì)有較大的啟發(fā)。
另外，我不懂日文，也沒有讀過原著，不知道譯者為何將書名譯為《閱讀整理學(xué)》，細(xì)觀書中內(nèi)容，就字面意思理解，似乎與“整理”二字無關(guān)。此疑存而不論，期待有懂日文者，讀原著后幫忙解答。
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