很多人問，Preschool有公立的嗎？答案是沒有！在美國(guó)，所有的小朋友滿5歲后就進(jìn)入Kindergarten，一直到他們高中畢業(yè)，這就是美國(guó)的義務(wù)教育，也牽涉到學(xué)區(qū)房，這是題外話，我們?cè)诹硪黄闹袝?huì)講到美國(guó)的學(xué)區(qū)房。言歸正傳，在5周歲之前，所有小朋友上的都是私立學(xué)校，在洛杉磯一般費(fèi)用為$700-$2000。這其中就分成Daycare和Preschool兩種。
Daycare： 大型日托 VS 家庭日托
大型日托
顧名思義，大型的日托中心規(guī)模都比較大，場(chǎng)地和環(huán)境條件比較優(yōu)越，一般還需要通過嚴(yán)格的政府認(rèn)證（比如：NAEYC 美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)），所雇傭的員工也必須接受背景調(diào)查。但是，規(guī)矩的背后也存在很多不便。
1. 接送時(shí)間嚴(yán)苛：超時(shí)按分鐘計(jì)費(fèi)
2. 活動(dòng)內(nèi)容不夠靈活：嚴(yán)格按照課程表執(zhí)行，非常死板
3. 孩子數(shù)量眾多：一個(gè)孩子感冒就會(huì)連累一大串。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)APP認(rèn)為1-3歲孩子在8-10人的小班最為合適，4+的孩子在16人的大班會(huì)比較合適
家庭日托
家庭日托一般是在家中創(chuàng)辦的小型日托，通常是老師+助理的組合。家庭日托一般也會(huì)申請(qǐng)NAFCC美國(guó)家庭托兒所協(xié)會(huì)認(rèn)證。
1. 接送時(shí)間很隨意：家長(zhǎng)隨時(shí)都可以接送
2. 活動(dòng)內(nèi)容靈活：根據(jù)天氣、溫度等隨時(shí)調(diào)節(jié)課程安排
3. 價(jià)格優(yōu)惠
4. 家庭式更注重關(guān)懷和護(hù)理
如何挑選Daycare：
1. 老師和孩子的比例
2. 學(xué)校的教育理念，以玩樂為主還是學(xué)習(xí)為主
3. 老師幫孩子戒尿片
4. 學(xué)校的活動(dòng)，室內(nèi)+戶外
5. 學(xué)生飲食
6. 學(xué)校位置是否安全（如 靠馬路）
Preschool 挑選和種類
Play-based Preschool
以玩樂為主，課程中充滿各種游戲，小朋友通過玩游戲來學(xué)習(xí)知識(shí)。孩子會(huì)很喜歡，毫無壓力。寓教于樂，學(xué)得比較慢
Academic-based Preschool
以教學(xué)為主，老師會(huì)很系統(tǒng)地給小朋友上課，學(xué)習(xí)顏色、形狀、數(shù)字等知識(shí)，很多5歲之前都能掌握加減法和100以內(nèi)數(shù)字。學(xué)習(xí)壓力會(huì)大，但提前和小學(xué)接軌
Montessori 蒙特梭利教育法：
1. 來源于意大利第一位女醫(yī)生瑪麗亞·蒙特梭利始創(chuàng)的教育方法，它認(rèn)為孩子有天然的求知欲，所以老師只做引導(dǎo)，讓孩子自己從眾多的具有“自糾”“自教”功能的蒙特梭利教具里挑選自己有興趣的去完成并自己發(fā)現(xiàn)答案。
2. 特點(diǎn)：以兒童為中心，培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性。小孩子有學(xué)習(xí)的自主選擇權(quán)，老師也會(huì)尊重孩子本身的成長(zhǎng)步調(diào)，沒有課程表，也不會(huì)有獎(jiǎng)懲制度。教學(xué)會(huì)使用蒙特梭利教具，不同年齡的孩子會(huì)混合一起上課。注重日常生活、感官意識(shí)、語言藝術(shù)、數(shù)學(xué)幾何以及文化等方面的教育。
Waldorf 華德福教育法：
1. 來源于奧地利教育家魯?shù)婪颉な反{的人智學(xué)理念，它認(rèn)為人是由精神、心靈及身體三種要素組成。鼓勵(lì)學(xué)孩子們進(jìn)行創(chuàng)造性的自由游戲，課室通常設(shè)計(jì)得像家一樣，沒有電子器材，孩子們會(huì)從畫畫、唱歌、跳舞、講故事、手工、穿衣打扮等游戲中領(lǐng)略閱讀、寫字、數(shù)數(shù)等各種傳統(tǒng)知識(shí)。跟蒙氏相比，華德福教育會(huì)有更多的團(tuán)體活動(dòng)，課程藝術(shù)和手工占主要部分。
2. 早期教育里是不會(huì)有正規(guī)上課、作業(yè)評(píng)分和考試，等孩子到差不多小學(xué)畢業(yè)的年紀(jì)才開始教這些很多小朋友早就學(xué)會(huì)的“基礎(chǔ)技能”。
Reggio Emilia 瑞吉?dú)W教育法：
1. 起源于意大利小鎮(zhèn)Reggio Emilia，它認(rèn)為人在發(fā)育早期就形成自己的個(gè)性，每個(gè)兒童都會(huì)被賦予“一百種語言”來表達(dá)自己的想法。目的則是教會(huì)孩子如何在日常生活里使用各種符號(hào)語言（例如繪畫、雕刻、表演等）。這套教育理念以兒童興趣為主導(dǎo)，老師作輔導(dǎo)，鼓勵(lì)小朋友自行探索和發(fā)掘，支持他們表達(dá)對(duì)事物的看法和感受，并且強(qiáng)調(diào)孩子、家長(zhǎng)和老師三方面的合作關(guān)系。
2. 瑞吉?dú)W教育法并不像之前的蒙特梭利或者華德福那樣對(duì)老師和學(xué)校有特定的培訓(xùn)和認(rèn)證，它只是一種教學(xué)理念。
HighScope教育法：
強(qiáng)調(diào)積極參與式的學(xué)習(xí)。老師會(huì)和孩子一起共同學(xué)習(xí)，同樣是以小朋友的興趣和選擇為主導(dǎo)，與蒙氏學(xué)校相比，HighScope會(huì)讓孩子自主選擇材料和活動(dòng)，而老師則會(huì)鼓勵(lì)支持孩子們的獨(dú)立和抉擇。HighScope的課程通常注重以下十個(gè)方面：創(chuàng)作型的表達(dá)（角色扮演，模仿，識(shí)別），語言文學(xué)（說話，描述，寫字，復(fù)述），自立和社交（做決定，解決問題，建立關(guān)系），行動(dòng)（跑步、跳舞），音樂（唱歌、樂器），分類（描述形狀，排列和配對(duì)），順序排序（將東西排列整齊），數(shù)字（數(shù)數(shù)），空間（填滿和清空），時(shí)間（開始、停止和排隊(duì)）。電腦也是HighScope常備教具之一，老師會(huì)選擇適合年齡段的軟件給有興趣接觸的小朋友使用。它的課程安排一般來說比較靈活多變。
Bank Street教育法：
紐約Bank Street College of Education始創(chuàng)的教育理念，注重兒童的情緒、社交、生理和智力等四方面的整體發(fā)育，以孩子為中心的教育法。認(rèn)為孩子是積極的學(xué)習(xí)者、發(fā)掘者、實(shí)驗(yàn)家和藝術(shù)家。課程包括很多手工實(shí)踐活動(dòng)，更注重讓孩子深刻領(lǐng)會(huì)已經(jīng)學(xué)到的內(nèi)容
Parent Cooperative教育法：
由教育理念相近的爸爸媽媽一起組織，雇傭有經(jīng)驗(yàn)的老師來幫忙教孩子，家長(zhǎng)們會(huì)輪流在班上做義工，幫老師一起教導(dǎo)全班的孩子，而家長(zhǎng)們也要參與管理學(xué)校的決定。
綜上所述，父母可以根據(jù)地理位置、家庭條件、孩子的個(gè)性等各方面為孩子挑選Daycare/ Preschool，然而，萬里長(zhǎng)城剛起步，啟蒙教育固然重要，但孩子健康快樂地成長(zhǎng)才是最重要的！
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