語(yǔ)言學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中不斷去提升。就像我們平常說(shuō)的practice every day。每天或每周都應(yīng)該有比較多的練習(xí)機(jī)會(huì)，保持這種新鮮度。這是要潛力，不要著急發(fā)力。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言不是比別的孩子多學(xué)多少個(gè)單詞，而是讓孩子多閱讀，用學(xué)過(guò)的單詞在更多的故事、語(yǔ)境當(dāng)中看到它是怎么用的。這樣是給孩子打下一個(gè)更深的能力。
我再說(shuō)一個(gè)詞，力量。有一定的閱讀量會(huì)讓你孩子有更多的底蘊(yùn)，更多的能力。這是它的好處，不著急往上趕，不在于認(rèn)多少單詞。一個(gè)單詞在不同話(huà)題下有不同的意義，傳遞的信息和情感是不一樣的。有些孩子在語(yǔ)言感上會(huì)比別的孩子更溫潤(rùn)一些。
閱讀可以讀紙質(zhì)書(shū)，讀故事，還可以在一些動(dòng)畫(huà)視頻當(dāng)中做相應(yīng)的視讀。孩子有了把語(yǔ)言變成內(nèi)化的感覺(jué)的過(guò)程，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就立住了。
1、閱讀不一定要讀出聲
開(kāi)始閱讀的時(shí)候聽(tīng)讀、跟讀、朗讀是要讀的，如果孩子已經(jīng)可以理解這篇故事，這本書(shū)了，那也不一定要讀出來(lái)，就像我們看書(shū)一樣。
2、生詞不一定要查
目前課標(biāo)對(duì)詞匯量的要求是高中3000詞，初中1500詞，小學(xué)見(jiàn)700詞會(huì)400多。但是在這之外，課標(biāo)里還有一項(xiàng)是孩子“猜詞”能力的考察。
所以重點(diǎn)的詞匯（對(duì)文章的內(nèi)容和理解有重要作用的）一定要查，并可以用思維導(dǎo)圖、聯(lián)想記憶等方法掌握單詞。
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