胡爸與兒子胡亦皓2016年4月于上音附中備考中
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（中國琴童家長群現(xiàn)有38個群12000多家庭加入，分別為鋼琴、弦樂、管樂及各國城市群，遍及全球20個國家，為華語世界最大微信琴童家長群；本公號《琴童家長聯(lián)盟》以原創(chuàng)特色吸引數(shù)百萬受眾關注；線上交流信息微課俱樂部教學寶典互助友愛，線下公益音樂嘉年華演奏會沙龍和大師課講座觀摩賞析會，分別在洛杉磯莫斯科新加坡悉尼意大利和北京上海廣州天津南京杭州成都?？诿分荽筮B滄州煙臺如皋等市縣舉行，傳播古典音樂及正規(guī)習琴理念，促進社會公共基礎藝術普及和發(fā)展。因其定位純粹，被稱為“史上最干凈的群”。）
胡爸說陪練－－－
學音樂還是學鋼琴？（上）
中國琴童家長群 胡爸 （上海）/ 文
我是一個陪練了八年的家長，從一開始陪孩子聽各種音樂會，到研究各種音樂文章、理論進而提煉總結(jié)形成自己的一些感悟，再到陪練幾年后鍛煉了自己的樂感、耳朵，成了孩子最好的聽眾，走到音樂世界的大門口，好不容易踩進去一腳就發(fā)現(xiàn)這個世界博大精深、魅力無窮，也越發(fā)感受到自我的渺小以及對音樂的敬畏。因此，我只是琴童家長，不是專業(yè)老師，在此想談談幾點幾年陪練經(jīng)歷中一直在思考、總結(jié)的問題，希望能幫助到廣大懵懂的琴童以及家長，避免走錯路、避免過多過長的彎路。
學音樂還是學鋼琴？
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都開始重視孩子素質(zhì)方面的教育，很多家長一提學音樂就認為是學鋼琴，一提學鋼琴就認為是找老師，然后面對著鋼琴拗手型練高抬指。接下來可能的景象就是孩子面對著鋼琴覺得枯燥乏味，家長一籌莫展又無比焦慮，早早地就碰到了瓶頸期。結(jié)果造成的局面就是學畫畫的孩子很多都愛畫畫，而學琴的孩子很多都恨琴，這其中的原因值得深思。
我們來總結(jié)一下孩子學琴的原因：1、孩子自己從小喜歡音樂，自己要學；2、家長自己喜歡，讓孩子完成自己想學琴的愿望；3、別人家的孩子都在學，我們也要學；4、作為興趣愛好，學會幾首曲子，以后在家人朋友面前秀秀也好炫耀一下，我們懂音樂；5、我們家的孩子最牛，是以后的朗朗和李云迪；6、我們要考級、要參加比賽，獲得證書可以應付升學考試?？技壷徊贿^是一個潤滑劑，很多家長卻把這個當成目標，這其實是本末倒置的。
我們再來看一下中國的鋼琴事業(yè)，目前可以說是相當繁榮的。因為有龐大基數(shù)的琴童，這種巨大的需求關系形成了中國音樂教育的一個十分奇特的現(xiàn)象：一方面義務教育體制內(nèi)的音樂課音樂教學不到位，另一方面社會音樂教育中卻辦得紅紅火火，各種各樣的比賽、音樂節(jié)和大師班陸續(xù)興起，但呈現(xiàn)出師資參差不齊、魚龍混雜的局面，很多其實并不專業(yè)的老師也開始進入到這一行里。各種鋼琴教師很多，但懂得鋼琴教學法的很少，教得很不規(guī)范。很多社會上的鋼琴老師是即興式的教學，不是系統(tǒng)的教學，對于很多教學問題都束手無策。中國近5000萬琴童能得到正確引導的學生可能還不足幾十萬，只有當人們得到正確的教育引導，才能真正意義上地領略到鋼琴藝術的魅力。
中西方鋼琴教育有差距，這差距不是體現(xiàn)在演奏上，而是在西方的教育大環(huán)境、課程體系和培養(yǎng)理念的多樣性上，更深層次的是在藝術氛圍和文化修養(yǎng)上。西方學生學鋼琴注重音樂知識的廣泛性和全面性，而我們更多時候只是動手指，把鋼琴當作一項技能來學，沒有用一種文化的眼光來看待鋼琴這項藝術。學音樂不能僅僅局限在鋼琴上，更不能把鋼琴看作是門技術，它是音樂的一部分，而音樂又是文化的一部分。音樂不是單獨的，它和宗教、歷史、文學、詩歌、雕塑、繪畫、建筑等藝術門類都有關聯(lián)，音樂除了音響，在其背后還有大量的歷史、文化沉淀，它需要一個人的心智高度成熟和豐富，鋼琴盡管要花很多功夫在手指頭上，但更多的是要花在頭腦上，要看大量的書，要接觸其他藝術門類。沒有文化底蘊的鋼琴藝術，一定走不遠，我認為學音樂不僅是學鋼琴，更要體驗到音樂的美，提高對美的敏感性、想象力。
藝術教育不能速成，這是一個循序漸進的漫長過程，不要指望立竿見影出成績，很多家長對此普遍沒有思想準備。他們往往希望自己付出的時間、金錢和精力能快速得到回報：孩子學了幾個月是不是可以考一級了？學了五年是不是可以考十級了？十級過了是不是可以走專了？……藝術教育的目的不一定是你未來從事這個行業(yè)，而是從整體上提高你的文化素養(yǎng)，通過藝術放眼世界。
我們需要的不是鋼琴匠，而是鋼琴家、音樂家、藝術家。學鋼琴是為了通過鋼琴讓孩子感受音樂，讓音樂能陪伴他一生，這是最幸福的事情，而不是僅僅把級考出來。鋼琴學習與演奏水平的高低，并不完全只是在于你彈奏過多少首名曲或者考過了多少級，不在于炫耀你的十個手指如何像野馬一樣奔跑，而在于把鋼琴真正當作音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)情感內(nèi)容的媒介，必須真正理解鋼琴作品相應的樂理和曲式構成、音樂作品產(chǎn)生的來源和方式、藝術個性與人文背景、音樂藝術的審美原則和規(guī)律，要具有深入理解和二度創(chuàng)作甚至更多藝術創(chuàng)造的能力。
那么具體要如何做呢？
我認為家長的認識范圍要廣、格局要高，但目標設定要適當。學鋼琴是一件需要投入大量時間、精力、財力的事情，需要家長付出大量的心血，家長在孩子學琴這件事上要為孩子營造良好的音樂環(huán)境，引導孩子養(yǎng)成良好的習慣，但是不要給孩子預設不適當?shù)?、不切實際的目標。孩子要持續(xù)進行豐富多彩的學習，不斷學曲目，不能急功近利、目光短淺。
關于練琴
琴童在10歲之前一般都需要不斷彈新的曲子，這個階段很重要的一點就是擴充曲目量，為下一階段的練習打下良好的基礎。如果曲目量不夠，就算你某一兩首曲子模仿地再好，對個人的學習生涯來講意義也不大。
關于比賽
對于參加比賽要有正確的認知，現(xiàn)在各種比賽很多，組別也很多，獎杯也很大，但我不覺得對學琴沒多久就去參加比賽的小朋友是有幫助的，這種短期的榮譽一方面可能讓家長提高了期望從而設定了過高的目標，另一方面使孩子迷失了自己，他可能是以為這樣子就可以得獎，殊不知，這個彈奏的水平去參加真正專業(yè)比賽的話，可能連入圍的資格都沒有。
關于考級
有些家長以為孩子考過十級就表示鋼琴水平很高了，其實并不是這樣。業(yè)余十級在鋼琴演奏體系里連中等程度都談不上。身體機能、觸鍵技巧、音樂理解、聲音的處理和表現(xiàn)、風格個性……種種問題，都要解決。記住“五級拿優(yōu)秀，要比十級勉強過好”，五級拿優(yōu)秀的學生說明路子正、潛力足，他還可以發(fā)展，有持續(xù)發(fā)展的基礎，而勉強通過十級，就意味著難以為繼，學不下去了。
關于鋼琴教育
那么在音樂教育上我們的當務之急是一方面應加大普通學校的音樂教育，加強器樂、合奏、合唱、樂理等內(nèi)容，改革現(xiàn)行的音樂課和課外音樂活動相分離的狀況，將音樂課與合唱團、樂團等課外音樂活動有機融合在一起，全面提升音樂素養(yǎng)；另一方面，規(guī)范社會教育機構，因材施教，不拔苗助長、不過早（過于）專業(yè)化、不過早分流。要培訓大量的真正能夠規(guī)范教學的老師，其實鋼琴老師很像醫(yī)生，不能每個學生來了都給他開感冒藥，每個學生個性不同，遇到的問題也不同，你要掌握的藥方越多，就越能解決問題，要找到癥結(jié)所在，對癥下藥，這個一般鋼琴老師做得都不夠。中國鋼琴教學事業(yè)要進一步發(fā)展上去，就要把精力花在師資培訓和提高上面，亟待加強鋼琴教學法這門學科的建設，其主要內(nèi)容包括演奏與表演教學、教學曲目文獻研究、中外鋼琴教學方法與教材體系研究、教育學和心理學研究，還涉及演奏藝術史研究、作曲家和作品研究分析、樂器制造與發(fā)展研究、演奏與教學的生理機能運動學原理的研究等。這里的很多科目在國內(nèi)教學中還是空白或比較薄弱，有些則和其他學科有緊密聯(lián)系，都很重要。如開設鋼琴樂器的制造與發(fā)展研究這門課，就是希望每個彈鋼琴的人都知道鋼琴發(fā)音機制、鋼琴結(jié)構。據(jù)說茱莉亞音樂學院鋼琴系學生要學習拆卸鋼琴，然后組裝回去，搞清楚鋼琴構造原理后對演奏很有幫助。鋼琴演奏與教學的生理機能運動學原理的研究，能幫助學生了解人體肌肉的運動，怎樣運動能省力、放松、氣息自如。現(xiàn)在鋼琴職業(yè)病很多，方法不對，就會出現(xiàn)很多問題。
強調(diào)一點，我不是專業(yè)老師，我希望大家從我的文章中體會到“知其然知其所以然”的奧妙，并找到解決辦法?？傊痪湓挘虿氖┙?、因人而異，辦法總比困難多，讓琴童去認識彈琴的本質(zhì)----即掌握鋼琴的彈奏規(guī)律從而達到想彈琴、會彈琴，樂此不疲真正成為鋼琴的主人，而不是被鋼琴牽著走的琴奴。
（待續(xù)）
江蘇新空間集團為《琴童家長聯(lián)盟》欄目公益音樂活動支持單位。集團具有國家幕墻材料生產(chǎn)資質(zhì)企業(yè)、建筑裝飾工程施工一級資質(zhì)企業(yè)。集團崇尚品質(zhì)文化，成立有江蘇新空間民族管弦樂團，由曹建國總裁(上海民樂愛好者協(xié)會副主席)任民樂團指揮、藝術總監(jiān)。
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