學(xué)位論文既是體現(xiàn)研究生接受科研規(guī)訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐的重要成果，也是學(xué)位授予單位保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量并依法授予學(xué)位的重要依據(jù)。為了幫助研究生朋友順利完成這項(xiàng)具有里程碑意義的學(xué)位論文撰寫(xiě)任務(wù)，小編在這里從外部質(zhì)量保障的角度談?wù)勛珜?xiě)學(xué)位論文的過(guò)程中值得特別注意的幾個(gè)問(wèn)題。
首先是要高度重視學(xué)位論文的規(guī)范性問(wèn)題。這既是學(xué)位論文評(píng)議要素中重點(diǎn)考察的一項(xiàng)指標(biāo)，也是同行專家評(píng)議過(guò)程中最為在意甚至“最難容忍”的底線問(wèn)題。學(xué)位論文的規(guī)范性問(wèn)題，包括寫(xiě)作基本規(guī)范、語(yǔ)言文字表達(dá)、引證文獻(xiàn)格式、學(xué)術(shù)倫理道德等問(wèn)題。
具體來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要在標(biāo)題或正文中出現(xiàn)語(yǔ)言不通、錯(cuò)別字頻出的問(wèn)題；千萬(wàn)不要在文獻(xiàn)引用時(shí)出現(xiàn)格式混亂、標(biāo)注不清、來(lái)源不明等問(wèn)題；千萬(wàn)不要在研究成果中出現(xiàn)剽竊或偽造數(shù)據(jù)、抄襲代寫(xiě)等作假行為。這些問(wèn)題直接反映出研究生的治學(xué)態(tài)度、學(xué)風(fēng)狀況和學(xué)術(shù)道德水準(zhǔn)，也是學(xué)術(shù)守門人和學(xué)術(shù)共同體最不愿意接受的現(xiàn)象。
其次是高度重視學(xué)位論文的基礎(chǔ)性問(wèn)題。所謂基礎(chǔ)性問(wèn)題，是指學(xué)位論文中文獻(xiàn)回顧、文獻(xiàn)綜述的全面性與深入程度，體現(xiàn)的是研究生對(duì)學(xué)科領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度、對(duì)最新研究現(xiàn)狀的了解程度以及對(duì)相關(guān)研究文獻(xiàn)的反思審辯與質(zhì)疑能力。
從學(xué)位論文抽檢情況來(lái)看，同行專家反映出來(lái)的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面：一是簡(jiǎn)單羅列相關(guān)研究文獻(xiàn)，為綜述而綜述，述而不評(píng)；二是列舉的文獻(xiàn)不夠權(quán)威、全面，甚至過(guò)于陳舊；三是閱讀量不足，缺少國(guó)際視野，少有外文文獻(xiàn)。解決這些問(wèn)題沒(méi)有捷徑，唯有廣泛查閱文獻(xiàn)、深入研讀文獻(xiàn)、批判評(píng)述文獻(xiàn)。以盡可能全面而深入的文獻(xiàn)研究，夯實(shí)學(xué)位論文的文獻(xiàn)基礎(chǔ)。
第三是高度重視學(xué)位論文的學(xué)理性問(wèn)題。學(xué)位論文區(qū)別于其他著作、工作報(bào)告、教材讀本等成果形式的重要標(biāo)準(zhǔn)就是其學(xué)理性。而學(xué)理性又突出表現(xiàn)在研究問(wèn)題、研究框架和研究方法等方面。
一篇合格的學(xué)位論文需要聚焦特定研究問(wèn)題，我們鼓勵(lì)小題大做，希望是基于已有文獻(xiàn)提出的“有意識(shí)”的研究問(wèn)題，而不是寬泛而宏大的選題，更不是某類現(xiàn)象或議題、某項(xiàng)課題或話題的漫談。
一篇合格的學(xué)位論文還需要具有內(nèi)在的邏輯框架，其邏輯的自洽包括清晰界定的概念、合理構(gòu)成的篇章結(jié)構(gòu)、論證有力的素材或證據(jù)等等，盡量避免素材、證據(jù)、文字的隨意堆砌，論點(diǎn)、論據(jù)和論證的貌合神離。
一篇合格的學(xué)位論文還需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ枰芯空咴趯W(xué)位論文撰寫(xiě)時(shí)如實(shí)描述所用的研究方法、研究過(guò)程或?qū)嶒?yàn)步驟，所用方法既遵循共識(shí)性的方法論，又不至于太簡(jiǎn)單、缺乏技術(shù)含量。
總之，需要研究者在前后一致、方法有效的前提下，充分且有條理地討論研究問(wèn)題、展示研究過(guò)程、呈現(xiàn)研究結(jié)果。
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