孩子在幼兒園總難免有些不如意的狀況，其中絕大部分都不必計(jì)較。沒(méi)有人能一帆風(fēng)順，讓孩子適當(dāng)?shù)厥芤恍┐煺?，學(xué)會(huì)處理困境，也是上幼兒園的意義之一。但有三種情況是惡行，不能姑息，家長(zhǎng)必須替孩子解決的：歧視，虐待，威脅。這三種情況其實(shí)很普遍，因?yàn)槊總€(gè)幼兒園那么多老師，趕上一兩個(gè)行為惡劣的在所難免。不過(guò)，大家也可以放心，絕大部分老師不至于這么做。多數(shù)老師的問(wèn)題不過(guò)是水平差一點(diǎn)，對(duì)孩子不很耐心罷了。而關(guān)于這三種惡行，我來(lái)講三個(gè)小故事，希望對(duì)大家有所參考。
第一個(gè)故事是關(guān)于歧視的。
小強(qiáng)（化名）剛?cè)雸@大約三歲多，有天上完廁所要擦屁股，因?yàn)槭诸^沒(méi)有衛(wèi)生紙，順手在附近拽了塊毛巾來(lái)用。這毛巾是另一個(gè)小朋友的。于是小強(qiáng)的班主任如臨大敵，不僅批評(píng)了小強(qiáng)，還把小強(qiáng)媽媽找來(lái)，說(shuō)你的孩子思想品質(zhì)有問(wèn)題，你得好好管教。
小強(qiáng)媽媽一聽(tīng)就生氣了：我的兒子才三四歲，能有什么品質(zhì)問(wèn)題？你是不是想太多了？
何況這幼兒園怕孩子們浪費(fèi)紙，廁所里不放紙，上廁所前由老師發(fā)，才造成孩子一看沒(méi)有紙，拿了別的東西來(lái)擦。
矛盾就這么起來(lái)了，小強(qiáng)班主任非常強(qiáng)硬，自稱(chēng)是經(jīng)驗(yàn)豐富，剛正不阿，你孩子就是品質(zhì)有問(wèn)題，否則為何不用自己的毛巾擦，我負(fù)責(zé)任才給你指出。
小強(qiáng)媽媽告到園長(zhǎng)那里，要求班主任道歉，園長(zhǎng)就只是和稀泥，話里話外責(zé)怪小強(qiáng)媽媽小題大做。有了園長(zhǎng)撐腰，小強(qiáng)的班主任越發(fā)強(qiáng)硬，話越說(shuō)越難聽(tīng)，小強(qiáng)媽媽又氣又急，口不擇言，居然冒出了一句：“我抽你你信嗎？”
奇就奇在那小班主任居然立刻就老實(shí)了。從此之后對(duì)小強(qiáng)客客氣氣，再也不敢找茬欺負(fù)了。
當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得小強(qiáng)媽媽歪打正著，又覺(jué)得這班主任色厲內(nèi)荏，之前那么囂張，講理沒(méi)用，原來(lái)怕挨抽，實(shí)在不是條好女漢子……
我也覺(jué)得小強(qiáng)媽媽對(duì)于班主任所批評(píng)得堅(jiān)決不能容忍做得對(duì)，可沒(méi)有想明白她對(duì)在哪里。
但時(shí)至今日，我終于想明白了。小強(qiáng)媽媽為孩子堅(jiān)決主張的，是拒絕歧視。孩子剛剛進(jìn)班，因?yàn)橐患⌒〉氖虑?，就被扣上了“品質(zhì)有問(wèn)題”的大帽子。待后來(lái)小秧上幼兒園時(shí)間長(zhǎng)了，我才發(fā)現(xiàn)這種由老師扣上的大帽子對(duì)孩子的傷害有多深，更是深感小強(qiáng)媽媽當(dāng)時(shí)做得對(duì)。
而最終班主任撤回歧視語(yǔ)言，是怕挨抽。這一點(diǎn)我覺(jué)得又奇異又滑稽，也跟很多朋友討論過(guò)。很多人面對(duì)囂張的老師，就怕自己轉(zhuǎn)身走了她欺負(fù)孩子，不敢有所主張。實(shí)際上并非如此，惡人永遠(yuǎn)是柿子撿軟的捏。他們覺(jué)得欺負(fù)你沒(méi)有后果，才會(huì)更加肆無(wú)忌憚。
我觀察了很長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)常年被欺負(fù)的孩子，多半都是父母過(guò)于忍讓、老實(shí)的孩子。
第二個(gè)故事是虐待。
主角叫小壯（化名）。小壯是個(gè)聰明活潑的小男孩，只是說(shuō)話不夠伶俐。班主任是個(gè)沒(méi)事就訓(xùn)孩子的厲害老師，隔三差五就對(duì)小壯媽媽推心置腹地說(shuō)：“你的孩子這樣那樣的表現(xiàn)不好，回家你可要好好教育她?！?/font>
小壯媽媽聽(tīng)了很感動(dòng)，回家就總教育自己兒子。有時(shí)候小壯不服氣，媽媽還批評(píng)得很?chē)?yán)厲。
有一天，班主任在上課的時(shí)候突然打電話給小壯媽媽?zhuān)f(shuō)：“小壯上輪滑課時(shí)摔了一跤，胳膊戳到了。你千萬(wàn)別問(wèn)他，孩子自尊心強(qiáng)，你一問(wèn)他該難過(guò)了?！?/font>
小壯媽媽就是再厚道，此刻也覺(jué)得不對(duì)勁了。回家一問(wèn)，原來(lái)是老師追著孩子要教訓(xùn)，孩子逃，被追上，老師把孩子推到地上。孩子胳膊戳了一下，喊疼，大哭，老師心虛了，就打電話先下手為強(qiáng)。
小壯媽媽問(wèn)了周?chē)鷰讉€(gè)孩子，這才倒抽一口涼氣：孩子們的敘述中，針對(duì)小壯的虐待不是一次兩次，動(dòng)手也有很多次。老師們常常對(duì)全班同學(xué)說(shuō)“小壯就是不懂事”“小壯就是不聽(tīng)話”，甚至還因?yàn)樾蚜R人，做過(guò)撕孩子嘴的動(dòng)作。
后來(lái)調(diào)出監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，小壯上輪滑課根本沒(méi)有摔跤。
在小壯的故事里，其實(shí)虐待和歧視是同時(shí)出現(xiàn)的。由于班主任經(jīng)常說(shuō)“小壯就是不聽(tīng)話，不懂事”，很快孩子們也跟著這樣說(shuō)，而且覺(jué)得小壯被老師推搡體罰都是應(yīng)該的。小壯在班上已經(jīng)被貼上了標(biāo)簽，有了這些標(biāo)簽，班主任更可以肆無(wú)忌憚地虐待他，說(shuō)起來(lái)還都是孩子不對(duì)。
小壯媽媽最后選擇了絕不姑息，她堅(jiān)決要求辭退這名老師，否則就要去教委找說(shuō)法。幼兒園最終妥協(xié)了，雖然沒(méi)有解聘，但是把這個(gè)老師送到了另外一個(gè)分園。這老師私下還打電話給小壯媽媽求情，但是小壯媽媽覺(jué)得她的行為實(shí)在是沒(méi)法原諒。她說(shuō)：“一想到孩子白天被她欺負(fù)，回家還要被我罵，我心里就難受極了！”
班主任走了以后，小壯的性格活潑了很多，說(shuō)話也突然伶俐了起來(lái)，去幼兒園也能高高興興進(jìn)去了。而之前他每天都以驚人的音量和肢體動(dòng)作，于進(jìn)園之際嚎啕大哭，努力不進(jìn)去?？上攵?，他之前得到的是多么不愉快的對(duì)待。
我經(jīng)常組織孩子們的集體活動(dòng)，像韓國(guó)圍棋課帶孩子們出去考級(jí)，我還主動(dòng)跟去做義工。以前我總覺(jué)得一個(gè)人帶孩子都這么累，老師帶那么多孩子脾氣不好也很可以理解。但親身做了幾次臨時(shí)老師以后我發(fā)現(xiàn)情況是很不同的：再皮的幼兒園孩子，面對(duì)老師都不會(huì)太過(guò)分，與在家面對(duì)父母時(shí)的情況完全不同。一來(lái)是他知道這不是家長(zhǎng)，不能討價(jià)還價(jià)。二來(lái)有集體，孩子們天然的好勝心使得他們?cè)敢庖鹄蠋煹暮酶?。我?jīng)常只需說(shuō)一句“看看誰(shuí)第一個(gè)排隊(duì)洗手呀”，孩子們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地跑去洗手間并主動(dòng)排好隊(duì)。主要累在有時(shí)候說(shuō)話必須比較大聲，因?yàn)楹⒆觽兲沉?，一高興更是歡呼聲一浪賽過(guò)一浪，不提高音量他們什么都聽(tīng)不見(jiàn)……
小壯的故事告訴我們，當(dāng)孩子在幼兒園受了委屈時(shí)，家長(zhǎng)一定要先聽(tīng)聽(tīng)孩子的說(shuō)法。如果孩子口齒不清，就更加不要聽(tīng)信老師的一面之詞。一個(gè)話都說(shuō)不清楚的幼兒能做出什么過(guò)分的事情呢？如果老師三番五次表示這孩子不乖需要教訓(xùn)，那么她很可能就是心虛，在為自己的行為找借口。
第三個(gè)故事就是關(guān)于威脅。
這是發(fā)生在小秧身上的故事，故此我會(huì)講的詳細(xì)一些。小秧班上有個(gè)老師（叫她S老師吧）特別嚴(yán)厲，很多家長(zhǎng)都跟我吐過(guò)槽，很多人說(shuō)她對(duì)孩子動(dòng)過(guò)手。小朋友一起玩的時(shí)候，也常常聊天抱怨那老師特別可怕，“簡(jiǎn)直像個(gè)女鬼”。但我一直覺(jué)得厲害不算大錯(cuò)，也就沒(méi)放在心上。
但有陣子小秧開(kāi)始懼怕上幼兒園，特別是晚上臨睡前，莫名其妙地情緒波動(dòng)很大。小秧從兩三歲起就非常通情達(dá)理，在五六歲時(shí)出現(xiàn)這樣的行為倒退，仿佛回到嬰兒時(shí)代，很不正常。
我開(kāi)始關(guān)注，并有意識(shí)地跟小秧聊聊班里的事情。我發(fā)現(xiàn)小秧提到別的老師話都比較多，但提到S老師則會(huì)本能的回避。只是在我非常明顯的選擇性提問(wèn)時(shí)才會(huì)回答，比如我問(wèn)：“媽媽是最厲害的，那S老師跟媽媽比呢？”
小秧才會(huì)說(shuō)一句：“她比媽媽還厲害?！?/font>
從此我開(kāi)始有意識(shí)地詢問(wèn)其他的孩子和家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)S老師的確有諸多過(guò)分行為。體罰，動(dòng)手，辱罵，歇斯底里等。
有一天，小秧又為了S老師的一個(gè)要求嚇得不敢去幼兒園。說(shuō)起來(lái)真是小到不行的一件小事：小秧的手工作業(yè)S老師不滿意，讓重做。但家里沒(méi)有材料了，第二天就沒(méi)帶去，S老師就堵在班門(mén)口，沉著臉陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“你就這么空著手來(lái)了？”小秧嚇得嚎啕大哭，回家就跟我說(shuō)：“媽媽我再也不敢去幼兒園了！”
我先是安慰了她，告訴她：“沒(méi)問(wèn)題，媽媽這就去聯(lián)系新的幼兒園，但是你要告訴媽媽這是為什么，這樣?jì)寢尣拍芙o你找一個(gè)你不怕的幼兒園?！毙⊙磉@才抽抽搭搭地吐露了實(shí)情，她就是特別害怕S老師。S特別厲害，總對(duì)小朋友吼和罰。中午睡覺(jué)時(shí)間特別長(zhǎng)，睡不著翻身就要挨罵。某某說(shuō)了不好聽(tīng)的話被撕嘴等等。
我問(wèn)小秧：“你以前怎么沒(méi)有和媽媽說(shuō)過(guò)呢？”
小秧哭著說(shuō)：“S老師特別兇地說(shuō)，沒(méi)事別回去跟你們的爸爸媽媽瞎告狀！”
這句話觸犯了我的底線，我表?yè)P(yáng)小秧把這件事告訴媽媽就對(duì)了。同時(shí)也再次告訴她：如果有人對(duì)你說(shuō)“不許告訴你爸爸媽媽”，那么這件事你一定要告訴爸爸媽媽。因?yàn)閷?duì)小朋友說(shuō)這句話的人一定是壞人，他做的事情一定是壞事。爸爸媽媽能阻止他，所以他才害怕爸爸媽媽知道。
最后小秧表示，她就是怕S老師，所以才不敢去幼兒園。我立刻聯(lián)系了一家新的幼兒園，同時(shí)對(duì)小秧班主任說(shuō)：S老師威脅恐嚇我的孩子有委屈不許告訴媽媽?zhuān)@是我不能接受的事情。我的要求是從明天起我的孩子上幼兒園不能再見(jiàn)到她。你們今天給我一個(gè)準(zhǔn)確的回復(fù)，如果你們?yōu)殡y，沒(méi)關(guān)系，從明天起我不來(lái)了。我已經(jīng)找好了新的幼兒園。
一開(kāi)始幼兒園趕緊說(shuō)S老師是一時(shí)糊涂啦，人很好啦，給個(gè)機(jī)會(huì)啦。
我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你們?yōu)殡y。反正如果下午5點(diǎn)之前我沒(méi)有收到你們回復(fù)，明天我就不來(lái)了。”
別的家長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)了這件事，紛紛到幼兒園控訴S老師，并要求她出來(lái)與孩子對(duì)質(zhì)。最終幼兒園的說(shuō)法是：S老師拒絕承認(rèn)她對(duì)孩子有過(guò)虐待，但是她主動(dòng)辭職了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
然后我又找了小秧班里所有老師談話，我說(shuō)：“S老師很年輕，她走到今天這一步你們?nèi)加胸?zé)任。她不可能總是一個(gè)人在班里，一定有很多時(shí)候，你們看著她的行為，礙于同事面子，沒(méi)有提醒她。這才導(dǎo)致她虐待成了慣性，愈演愈烈。我希望你們彼此提醒，以后不要再出現(xiàn)這種事情?！?/span>
我說(shuō)的全是肺腑之言，表面看最?lèi)毫拥呐按c恐嚇都是S老師一個(gè)人做的，但如果不是有別的老師的默許，她不會(huì)如此囂張。
自此之后，小秧班里的老師雖然談不上態(tài)度多么和藹可親，至少再也不敢虐待和恐嚇。而且小秧再也沒(méi)有過(guò)之前那種情緒不穩(wěn)的問(wèn)題?，F(xiàn)在她也吐槽幼兒園，但沒(méi)有恐懼感。
我曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)，如何判斷孩子在幼兒園的狀況？情緒穩(wěn)定是極為重要的指標(biāo)。特別是當(dāng)平時(shí)很乖的孩子突然出現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí)，十有八九是跟她最近的某個(gè)遭遇有關(guān)。
我自己客串臨時(shí)孩子王時(shí)，能感覺(jué)到孩子對(duì)于正當(dāng)?shù)摹肮芙獭倍际悄芙邮艿?，頂多是不太滿意，沖你翻個(gè)白眼，或者撒潑哭叫幾聲，但不至于害怕。老師令孩子感到恐懼的行為，一定是大有問(wèn)題的行為。
在這三個(gè)故事中，事情都會(huì)發(fā)生在一些小朋友的身上。根據(jù)我的觀察，有點(diǎn)淘氣的、不夠伶牙俐齒的、父母工作比較忙的小男孩，很容易成為老師下手的對(duì)象。這是因?yàn)樘詺饨o了老師施暴的理由，不夠伶牙俐齒，與父母溝通又不多，給了老師施暴的膽量。
對(duì)此，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)，供剛剛?cè)雸@的孩子家長(zhǎng)參考
第一，
與孩子溝通需要一定的技巧，不必太有針對(duì)性地問(wèn)孩子“老師對(duì)你好不好”。沒(méi)事可以多和孩子聊天，問(wèn)問(wèn)上課的情況，老師戴不戴眼鏡呀，頭發(fā)長(zhǎng)還是短呀，班里幾個(gè)小朋友呀，你和誰(shuí)是好朋友呀，你最喜歡什么課呀……通常這種無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，孩子只要有印象肯定會(huì)回答。然后你可以與老師核實(shí)這些信息，老師也不會(huì)警惕這種毫無(wú)威脅的問(wèn)題。這樣不僅可以了解到孩子的真實(shí)情況，也可以將“我隨時(shí)與孩子保持溝通”的信息傳達(dá)給老師。避免自己的孩子成為暴力老師下手的對(duì)象。
第二，
家長(zhǎng)再忙，也要抽出時(shí)間接送孩子幾次，多和同班的家長(zhǎng)聊一聊，互相留電話，課下相約一起出去玩。這樣不僅是對(duì)孩子好，讓孩子課后仍然有小伙伴，同時(shí)也能更好地了解到孩子在幼兒園的情況。
這時(shí)候我又要老生常談，選擇附近的幼兒園還是有益的。像小秧的幼兒園，孩子們都住在一個(gè)院里，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，很容易就建立起私下的聯(lián)系。幼兒園的一些問(wèn)題，可以向多個(gè)孩子求證。面對(duì)多個(gè)孩子指認(rèn)，就是沒(méi)有攝像頭，幼兒園也不敢輕易抵賴。
第三，
小事可以跟老師溝通，但一旦觸犯這三條惡行，必須嚴(yán)格主張。至少也得讓問(wèn)題老師不在擔(dān)任本班老師。因?yàn)橐烙變簣@不是只有一名老師，惡行一定是有土壤才得以發(fā)生。實(shí)際上，很多人在處理事情時(shí)，都不過(guò)是秉著“兩害相權(quán)取其輕”的原則。辭退一個(gè)老師是麻煩事，反正挨欺負(fù)的不是自己孩子，所以很多園長(zhǎng)會(huì)先盡量息事寧人，說(shuō)幾句好話，道個(gè)歉，讓事情趕緊過(guò)去。
但如果不辭退，家長(zhǎng)能惹出更大的麻煩，那么就還是辭退好。在小壯的故事里，家長(zhǎng)一句“否則我要去教委討說(shuō)法”，是幼兒園最終同意換老師的原因。面對(duì)即將到來(lái)的更大的麻煩，還是解決一個(gè)問(wèn)題老師比較簡(jiǎn)單。類(lèi)似小壯事情其實(shí)挺多的，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的就有給孩子嘴上貼膠條，單獨(dú)關(guān)小黑屋之類(lèi)。最終只要家長(zhǎng)堅(jiān)持，當(dāng)事老師多半是會(huì)被辭退的。
有的老師被發(fā)現(xiàn)惡行之后很會(huì)裝可憐，做痛改前非狀。但我比較建議家長(zhǎng)堅(jiān)持原則：惡行老師不得再帶我的孩子是最基本的要求。因?yàn)槟愕暮⒆雍貌蝗菀坠淖阌職?，把他最恐懼的事情告訴了你。你卻最終選擇再給那人一個(gè)機(jī)會(huì)，第二天那人依舊在班里管理你的孩子。想想看，孩子會(huì)有多恐懼？以后還怎么信任你？
更何況，別的老師其實(shí)也在冷眼看這一切的結(jié)果。那么你覺(jué)得，是該給他們一個(gè)“虐待孩子沒(méi)事，道個(gè)歉就行”的榜樣呢，還是應(yīng)該給他們一個(gè)“虐待孩子會(huì)被辭退”的范例呢。
三個(gè)故事好像有點(diǎn)可怕，但其實(shí)大部分孩子沒(méi)有遭遇到。所以在本文最后的最后，我還想再次強(qiáng)調(diào)，人性沒(méi)有那么險(xiǎn)惡，這都是低概率事件，有可能發(fā)生在任何幼兒園里，也有可能根本不會(huì)發(fā)生。遇上了，解決就好。如果為了低概率事件的擔(dān)憂干脆不送孩子去幼兒園，那也是因噎廢食了。孩子上幼兒園，總體來(lái)說(shuō)還是收獲多。哪怕是不太靠譜的幼兒園，孩子也會(huì)在那里度過(guò)很多快樂(lè)的時(shí)光。因?yàn)?，幼兒園有很多同齡的小伙伴，這是家庭教育無(wú)法提供和彌補(bǔ)的。
聯(lián)系客服
