2023年9月8日整理
初高中英語(yǔ)銜接對(duì)學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用。相比初中階段，高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容增加、難度加大，導(dǎo)致許多高一新生很難適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，自信心受挫。初中和高中老師相互不了解對(duì)方學(xué)段在英語(yǔ)核心素養(yǎng)方面授課的內(nèi)容，方式和重點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)困境，近日，阜南縣英語(yǔ)初高銜接第一次會(huì)議在阜南一中召開(kāi)。會(huì)議主題為“初高英語(yǔ)銜接 攜手雙向奔赴”。阜南縣教育局教研室主任劉艷，阜南一中高一年級(jí)副主任李杰，英語(yǔ)教研組長(zhǎng)韓秀云，實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)教師代表王庭瑞，阜南一初英語(yǔ)教師代表陳冬萍及阜南一中高一年級(jí)全體英語(yǔ)教師參會(huì)，會(huì)議由教研室方小閔主持。
調(diào)研會(huì)上，針對(duì)高一新生階段語(yǔ)音基礎(chǔ)薄弱、閱讀能力差、語(yǔ)法知識(shí)貧乏、寫(xiě)作水平低、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等急需解決的問(wèn)題，與會(huì)老師積極踴躍發(fā)言，分享各自學(xué)校的具體舉措，尤其是關(guān)于如何使初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“平穩(wěn)過(guò)渡”、“無(wú)縫銜接”這一話(huà)題，老師們各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
經(jīng)過(guò)激烈的研討，會(huì)議達(dá)成共識(shí)：一是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是書(shū)寫(xiě)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣；二是精選入門(mén)教學(xué)內(nèi)容，從詞法、句法入手；三是關(guān)注非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；四是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。
劉艷總結(jié)指出，新課標(biāo)（2022版）提出要加強(qiáng)學(xué)段銜接，初高銜接初中和高中教材跨度大，教學(xué)方式不同，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和思維要求都不同，做好初升高的銜接工作十分必要。這次會(huì)議給兩個(gè)學(xué)段的教師搭建了一個(gè)相互交流、了解、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使雙方教師清楚對(duì)方學(xué)段的教學(xué)情況，為以后雙方教學(xué)提供更為真實(shí)科學(xué)的參考信息，為學(xué)生高考助力，為學(xué)生全面終生學(xué)習(xí)護(hù)航。
文稿|韓秀云
照片|杜天月
編輯|葉云志
審核|崔琦
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