表揚(yáng)孩子時一定要發(fā)自內(nèi)心的欣賞，而不是敷衍
自從盧勤姐姐的《告訴孩子你真棒！》和周弘的《賞識你的孩子》問世以來，賞識教育在許多家長心中就成為了幼兒教育中的不二法則。我們一天到晚可以看到家長豎著大拇指，畢恭畢敬地對孩子說：“真棒！”“真棒！”
然而，表揚(yáng)孩子是有講究的，并不是所有的表揚(yáng)都能地孩子的成長起到有利的作用。有的表揚(yáng)不但沒有效果，還會起到反作用。
比如，在我們的身邊，常常充斥著這樣的表揚(yáng)：“寶貝，你真棒！”“我們家兒子真聰明！”“奇奇長得真漂亮！”“樂樂，你真聽話！” 這幾種表揚(yáng)方式就是存在弊端的，不能起到表揚(yáng)的預(yù)期作用。下面，讓我們對這四種表揚(yáng)方式分析一下。
先看第一種：寶貝，你真棒！
這是我們最常用的表揚(yáng)方式。不管孩子做對了什么，我們都會豎起大拇指說：“寶貝，你真棒！”這樣做使幼兒無法真正判斷自己到底哪件事做得棒。表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)具體，這樣籠統(tǒng)的“真棒！”常常帶有敷衍的意味。讓表揚(yáng)成為習(xí)慣 ，并不是讓敷衍成為習(xí)慣 。表揚(yáng)孩子之前，我們要做的工作就是分析孩子哪件事做得好，值得表揚(yáng)，并且把這種好的行為用語言描述出來，讓孩子知道自己具體哪件事做得好。
第二種：寶貝，你真聰明！
家長常常拿這樣的話來夸孩子，在夸孩子的同時，家長也會感到自豪。聽朋友說過這樣一句話，覺得感觸很深。我們可以表揚(yáng)孩子勤奮，卻不能表揚(yáng)孩子聰明。因?yàn)槁斆鞑宦斆鳎忍斓臎Q定性因素很大，常常拿這句話來表揚(yáng)孩子，會使孩子覺得自己很了不起，認(rèn)為自己只要聰明，不用努力也沒有問題。
第三種：寶貝，你真漂亮！
這種夸贊對于孩子來說不僅沒有實(shí)際意義，反而養(yǎng)成孩子以貌取人的習(xí)慣。因?yàn)楸頁P(yáng)的目的在于鞏固孩子好的行為。
漂亮本身并不是值得稱道的行為。在劉墉的《做個快樂的讀書人》中，曾經(jīng)有一段這樣說，友人夸作者的女兒長得很白，作者要求友人收回這句話，因?yàn)樗J(rèn)為這句話對于女兒的人生觀會產(chǎn)生不良影響。
第四種：寶貝，你真聽話！
在幼兒園里，老師和家長常常會自覺不自覺地拿“聽話”來作為衡量孩子表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)：“孩子今天聽話了嗎/”“寶貝今天好聽話！”這讓孩子覺得聽話的孩子才是好孩子，他們會迎合大人的心理，把自己的不符合標(biāo)準(zhǔn)的想法隱藏起來。時間久了，會大大抹殺孩子的們的創(chuàng)造性和想像力。您是否抱怨過孩子沒有主見，不夠大膽，那么，檢討一下我們是否曾經(jīng)用聽話來要求孩子。
那么，要怎樣表揚(yáng)孩子呢？
首先，我們要時刻明確表揚(yáng)的目的。是鞏固形成孩子良好的習(xí)慣。表揚(yáng)之前，先看看我們的表揚(yáng)是否能具有實(shí)際意義。
另外，表揚(yáng)孩子時一定要發(fā)自內(nèi)心的欣賞，而不是敷衍。表揚(yáng)孩子時，一定要看著孩子的眼睛。
最后，表揚(yáng)越具體越好，特別是對于年齡比較小的孩子來說。越具體的表揚(yáng)起到的效果就越直接。比如，我們說：“寶寶畫得真好看！”不如改成：“寶寶這朵小花顏色涂得很勻啊！”
表揚(yáng)，就像一味中藥，老師和家長，就是醫(yī)生。表揚(yáng)的效果如何，要看我們怎么樣去運(yùn)用它。
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