造成男生不像男子漢現(xiàn)象的原因，可能包括學(xué)校和家庭兩方面：
初中小學(xué)幼兒園女老師占八成
“幼兒園全是女老師，教的也都是畫畫、唱歌和跳舞，小學(xué)和初中也是女老師占多數(shù)。每天都在這樣的環(huán)境里，男孩子當(dāng)然不可能長成‘陽剛男’啦。”在采訪中，有家長認(rèn)為，學(xué)校的女老師明顯多于男老師，也是造成男孩子們不夠陽剛的原因之一。
昨天，記者隨機挑選了杭城的3家幼兒園、小學(xué)和初中，分別對各校園的男女老師人數(shù)做了一個調(diào)查。其中，幼兒園共有老師48人，全是女老師，記者了解到，該幼兒園兩年前曾經(jīng)有過一位男老師，但后來也離開了幼兒園；小學(xué)共有老師120人，其中女老師100人、男老師20人；初中共有老師174人，其中女老師124人、男老師50人。也就是說，初中、小學(xué)、幼兒園里的老師中，女老師數(shù)量占了八成。
“學(xué)校的男老師比較少，所以男老師、尤其是那些帥氣的男老師，就特別受學(xué)生歡迎，連帶這個老師教的課，學(xué)生們也上得特別帶勁。”朝暉實驗小學(xué)沈瑛老師說，曾經(jīng)有一段時間，她發(fā)現(xiàn)班上的男生們，一到周五就特別興奮，“一個個情緒高漲先不說，連男孩子們的發(fā)型都跟平時不一樣了，原先軟趴趴耷拉在腦袋上的頭發(fā)，全都豎成了‘板寸’，后來一問學(xué)生，才知道他們在模仿信息課的男老師。”
“如果學(xué)校的男老師再多一點，男孩子們自然而然就會明白，什么樣才是男子漢應(yīng)該有的樣子。”沈老師認(rèn)為，女老師的氣質(zhì)特點無形中會影響男孩們男子漢氣概的培養(yǎng)與形成。
家庭教育中母親承擔(dān)主要任務(wù)
“每個班總會有那么幾個男孩特別嬌氣，除了孩子個性方面的原因，家庭教育的方式也很關(guān)鍵。像我們班就有個特別膽小內(nèi)向的男孩子，長得很清秀，家長老師都很喜歡他，但就是很像女孩子，不但上課回答問題時會臉紅，還動不動就哭，邊哭還邊撒嬌，所以同學(xué)都叫他‘寶寶’。”沈瑛老師說，為了“寶寶”的問題，她曾找過很多次家長，之前每次來的都是“寶寶”的媽媽。
“我發(fā)現(xiàn)，每次‘寶寶’的媽媽在教育兒子時，總是細(xì)聲細(xì)氣，所以也看不出‘寶寶’有什么改變。后來我就想，如果讓他爸爸來，效果是不是會好一點。”沈老師的辦法果然起到了作用，“雖然他爸爸工作很忙，來學(xué)校的次數(shù)不多，但每次在處理兒子的問題時，總是用男人的口氣來教育兒子。顯然，父子之間的交流更能解決問題。”
“家庭教育中父親的作用不可忽視，在同等的學(xué)校教育環(huán)境下，男孩子不如女孩子大氣、喜歡斤斤計較的現(xiàn)象，很大程度上也是因為父親教育的缺失造成的。”沈老師說，以她跟家長交流的經(jīng)歷，目前大部分家庭的教育任務(wù)都是由母親承擔(dān)的，“我們學(xué)校每年都會組織‘男生節(jié)’，其中有一個保留節(jié)目，是男生和父親間的親子活動，就是希望男生能多與父親相處，感受男人的剛毅與粗線條，這在男孩子的性格培養(yǎng)上必不可少。”
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