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作者┃蕓窗月影   朗讀┃大云   編輯┃丄學(xué)號(hào)

近日，浙江嘉興某地，一個(gè)中學(xué)生模樣的孩子，騎電動(dòng)車帶同伴橫穿馬路時(shí)，因闖紅燈被一輛正常行駛的小轎車撞飛。

只聽一聲慘叫，騎車的兩人被撞得翻了好幾圈，因?yàn)闆](méi)戴頭盔，后座的孩子當(dāng)場(chǎng)昏迷不醒，騎車的孩子跌坐在地，一臉驚恐。

所幸兩個(gè)孩子都沒(méi)有生命危險(xiǎn)，但當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真是驚魂動(dòng)魄。

交警最終判定，騎車的孩子負(fù)全責(zé)，他還需要承擔(dān)小轎車的全部維修費(fèi)。 

不守規(guī)則的孩子，必定會(huì)受到懲罰。 

知乎上有個(gè)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆袷匾?guī)則？ 

其中有個(gè)答案這么說(shuō)：因?yàn)槟鞘菍?duì)生命最基本的尊重，同時(shí)也是底線！ 

孩子之所以不守規(guī)則，并非天生如此，主要是家長(zhǎng)沒(méi)做好引導(dǎo)。

李岫云說(shuō)過(guò)這樣一句話：父母是孩子們的啟蒙老師，孩子是母親的一面鏡子。 

父母從小對(duì)孩子施以正確的指引，讓孩子逐步增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，成為守規(guī)則，按規(guī)則辦事的人，這樣的家庭教育基本是成功的。 

那些不守規(guī)則，為所欲為的孩子，必定是父母沒(méi)做好以下三點(diǎn)。

上個(gè)周末，鄰居家上初中的兒子和媽媽吵了一架之后，離家出走兩天，急壞了家里人。

后來(lái)幾經(jīng)周折在遠(yuǎn)房親戚家找到了孩子，但鄰居兩口子卻對(duì)兒子今后的教育犯了愁。 

這次孩子離家出走的原因是，媽媽讓他別整天光玩手機(jī)，對(duì)視力不好，也耽誤學(xué)習(xí)。 

可這熊孩子反駁媽媽說(shuō)，你也玩手機(jī)，怎么不怕影響視力？家里那么亂，你怎么不放下手機(jī)好好收拾？ 

媽媽被問(wèn)得沒(méi)話說(shuō)，最后和兒子爭(zhēng)吵起來(lái)，接著就有了后邊的離家出走。 

黑人作家鮑德溫曾說(shuō)：“孩子永遠(yuǎn)不會(huì)乖乖聽大人的話，但他們一定會(huì)模仿大人?！?/span> 

育兒專家也說(shuō)過(guò)，很多時(shí)候，不是孩子不懂規(guī)矩，而是守規(guī)矩的大人太少，孩子會(huì)輕視規(guī)則，大多數(shù)是因?yàn)楦改笇?duì)規(guī)則的漠視。 

從小到大，孩子們聽過(guò)很多規(guī)則： 

紅燈停綠燈行；不要口吐臟話，不要隨地亂扔垃圾；別人幫了自己，要說(shuō)謝謝；打擾他人，要說(shuō)抱歉。等等。 

可是孩子們所處的環(huán)境呢？ 

「中國(guó)式過(guò)馬路」，父母拽著孩子跟著人群蜂擁而過(guò)。 

臟話連篇，不顧及孩子在場(chǎng)。

一邊走路一邊嗑瓜子，瓜子皮隨手嘩嘩落下。

公眾場(chǎng)合，癮君子們吞云吐霧，室內(nèi)嗆得人不敢呼吸。

家長(zhǎng)自己手機(jī)不離手，卻希望孩子能專心學(xué)習(xí)。大人通宵打游戲擾亂一家的清靜，卻怪孩子早晨不按時(shí)起床。父母自己對(duì)生活得過(guò)且過(guò)，卻羨慕別人家孩子考上了名校。 

自身不守規(guī)則，做事隨心所欲，就別指望培養(yǎng)出自覺(jué)懂事的孩子。 

在這一點(diǎn)上，孫儷就做得很好。

孫儷平時(shí)挺忙的，但她一旦有空，就和孩子們一起讀書一起畫畫一起做作業(yè)，用行動(dòng)感染孩子，給孩子做出榜樣，她說(shuō)，通常一起的力量比我喊破喉嚨來(lái)得有效果。

甘地夫人說(shuō)過(guò)，最好的教育是以身作則。 

想要孩子守規(guī)則，家長(zhǎng)必須自己有原則。

許多家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子還小沒(méi)必要講究那么多，等他長(zhǎng)大了自然就明白了。 

前幾天去親戚家串門，午飯的時(shí)候，家里三歲的小孫子吃完飯?zhí)綘敔敽蟊成?，嬉笑著把嘴上的油漬往爺爺衣服上抹。 

我忍不住要拉他下來(lái)，孩子?jì)寢屨f(shuō)，他還小不懂事，大了就好了！ 

爺爺也笑著說(shuō)，沒(méi)事沒(méi)事，反正衣服也臟了，洗洗就行了。 

我被這樣的態(tài)度驚得目瞪口呆，難怪親戚家的大孩子那么不服管教，原來(lái)他們從小對(duì)孩子的教育是這樣的。 

古訓(xùn)說(shuō)，三歲看大。親戚家卻顯然不以為意，他們?nèi)绱四鐟T孩子，能指望孩子將來(lái)有規(guī)矩嗎？ 

心理學(xué)家李玫瑾教授說(shuō)過(guò)，孩子的問(wèn)題往往和大人有關(guān)，孩子的每種行為和心理，一定和父母的教育方式有關(guān)。 

與其說(shuō)現(xiàn)在的熊孩子太多了，不如說(shuō)是家長(zhǎng)們一步步把孩子培養(yǎng)成了熊孩子。 

能夠從小注重規(guī)則教育的家庭，一定會(huì)培養(yǎng)出不簡(jiǎn)單的孩子。

前一陣，有一段小朋友戴口罩吃餅干的視頻在網(wǎng)上引起大家關(guān)注。 

視頻中還坐著嬰兒車的小朋友戴著口罩，手拿餅干，吃餅干的時(shí)候就把口罩拉下來(lái)，咬完一口再把口罩戴好。態(tài)度一絲不茍，吃得專心致志。 

看到這一幕的網(wǎng)友都忍俊不禁地贊這小朋友太可愛(ài)了，說(shuō)這孩子的家教真好！ 

據(jù)說(shuō)這孩子患有血液病，手術(shù)完后還在排異階段，抵抗力太差，所以出門都要戴口罩。 

而他媽媽說(shuō)，之前就只是給他說(shuō)了吃完?yáng)|西要記著戴上口罩，也沒(méi)要求他咬一口餅干就戴上。 

規(guī)則教育，不見(jiàn)得非要板著面孔說(shuō)教，也并不一定非要在經(jīng)歷大是大非時(shí)才會(huì)有機(jī)會(huì)。規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，應(yīng)該滲透在日常生活的一點(diǎn)一滴，并且從小抓起。

規(guī)則意識(shí)，是指發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動(dòng)準(zhǔn)則的意識(shí)。而孩子規(guī)則意識(shí)的形成要經(jīng)過(guò)他律到自律的過(guò)程。

他律其實(shí)就來(lái)自于家長(zhǎng)對(duì)孩子的規(guī)則教育，這種教育要從小開始。如果一開始放任自流，期望孩子后邊自覺(jué)就擁有了規(guī)則意識(shí)，基本上就是癡心妄想。

看過(guò)一個(gè)短視頻，母子倆乘高鐵，兒子不停地用腳蹬前排靠背，母親上來(lái)就是一巴掌，兒子乖乖地停止了搗亂。 

有網(wǎng)友說(shuō)，母親做得對(duì)，一巴掌解決問(wèn)題，這孩子實(shí)在欠揍！ 

這位母親沒(méi)有對(duì)兒子的錯(cuò)誤置之不理，這一點(diǎn)確實(shí)值得肯定?？墒?，這種處理方法不免有些粗暴簡(jiǎn)單。 

可以想象，平日里這孩子應(yīng)該就不規(guī)矩，可能也挨過(guò)不少打，但他為何還會(huì)再犯呢？ 

說(shuō)明媽媽的做法起效雖快，卻不持久，那就不是恰當(dāng)?shù)姆绞健?/span> 

一位心里理咨詢師根據(jù)多年實(shí)踐指出，存在各種心理問(wèn)題的孩子，大多因?yàn)楦改缚偸恰竼蜗蚪逃?，他們不了解孩子的?nèi)心，粗暴地打罵、無(wú)情地強(qiáng)制、精神的虐待嚴(yán)重惡化了親子關(guān)系。 

親子關(guān)系一旦被破壞，孩子就會(huì)極度缺乏安全感，失去自信，內(nèi)心彷徨，也就無(wú)法健康成長(zhǎng)了。 

而那種春風(fēng)化雨式育兒方式，卻能夠隨時(shí)將愛(ài)與溫暖照射到孩子身上，并且以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的節(jié)奏，給孩子以最完美的規(guī)則教育，讓孩子在愛(ài)和規(guī)則的護(hù)翼下茁壯成長(zhǎng)。

曾經(jīng)看過(guò)一則新聞，一位年輕爸爸帶女兒等候地鐵，女兒看到地上的等候標(biāo)識(shí)「腳印」時(shí)，問(wèn)爸爸這是什么？爸爸告訴女兒，這是提醒大家要排隊(duì)等候，有序上車。隨后爸爸向女兒講述文明乘車的注意事項(xiàng)，孩子認(rèn)真地點(diǎn)頭，并且拉爸爸更規(guī)范地站在了腳印處。

最好的教育往往是溫和的，最見(jiàn)效的教育更是蘊(yùn)藏在生活的瑣碎里，只要用心去體會(huì)，處處都是育兒的好契機(jī)。

《家庭教育》一書中有這樣一句話：“有規(guī)矩的自由叫做活潑，沒(méi)規(guī)矩的自由叫放肆?！?/strong> 

每個(gè)孩子都是上天送給父母的禮物，只有飽含愛(ài)心的呵護(hù)，才能讓孩子一世安然。 

而真正的愛(ài)，一定是排除了溺愛(ài)的規(guī)則教育，是摒棄了簡(jiǎn)單粗暴的春雨潤(rùn)萬(wàn)物，也一定是從小開始的習(xí)慣養(yǎng)成。 

愛(ài)而有方，嚴(yán)中有愛(ài)，這才是作父母的高級(jí)境界，也才是孩子健康成長(zhǎng)的有力保障。