作者┃海棠果 朗讀┃紫蘇
指導(dǎo)┃郭新愛(ài) 編輯┃丄學(xué)號(hào)
《正面管教》是一本管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”，它被翻譯成16種語(yǔ)言，在全球銷量超過(guò)600萬(wàn)冊(cè)，其理念和方法已傳播到全世界79個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
這本書(shū)是以個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒和著名兒童心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟乃枷霝榛A(chǔ)。
作者是簡(jiǎn)·尼爾森，她是一位杰出的心理學(xué)家、教育家，是正面管教協(xié)會(huì)的創(chuàng)始人。
《正面管教》為父母與老師提供了一種既不懲罰，又不嬌縱的教育方法。
書(shū)中不僅有作者幾十年教育研究與實(shí)踐的體會(huì)，還有她在正面管教方法推廣與培訓(xùn)中收集到的無(wú)數(shù)成功案例。
李玫瑾教授曾在一次演講中說(shuō)過(guò)：“《正面管教》這本書(shū)，它有很多的方法告訴你怎么做……比較嚴(yán)謹(jǐn)、比較科學(xué)，我介紹給大家?！?/span>
讀懂這本書(shū)，父母將明白孩子不當(dāng)行為背后的原因，也將學(xué)會(huì)一種管教方式，不僅能贏得孩子合作，還會(huì)給孩子帶來(lái)有價(jià)值的人生和社會(huì)技能。
一
歸屬感和自我價(jià)值感
是人生的首要目標(biāo)
父母總是望子成龍，望女成鳳。
孰不知，比起社會(huì)地位、金錢財(cái)富，孩子的歸屬感和自我價(jià)值感才是最基礎(chǔ)的。
父母都為了孩子竭盡全力，但美好的愿望卻不一定能給孩子帶來(lái)最好的結(jié)果。
史學(xué)天才林嘉文，從小學(xué)起養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，初中時(shí)就已經(jīng)寫(xiě)完了第一本書(shū)《當(dāng)?shù)兰医y(tǒng)治中國(guó)》，高三出版了第二本書(shū)《憂樂(lè)為天下:范仲淹與慶歷新政》。
宋史名家李裕民教授對(duì)林嘉文評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為其是解放后最年輕的具有學(xué)術(shù)研究能力和水準(zhǔn)的作者。
然而，這位有著不可限量未來(lái)的18歲少年，在2016年元宵節(jié)后，選擇跳樓，結(jié)束了自己的生命。
他在遺書(shū)中寫(xiě)：未來(lái)太沒(méi)有吸引力了，世俗生活太沒(méi)意思了；
希望父親能珍惜母親，改善飲食習(xí)慣，少騎車，多掛念妻子；
希望母親多抓工作，多賺錢，學(xué)會(huì)找些東西依靠；
每次去李裕民老師家，都能感受到平日很少能體會(huì)到的溫馨和安穩(wěn)感。
林嘉文的選擇，讓家人悲痛，讓人惋惜，也讓人深思。
家是每個(gè)人心靈的港灣，但很多孩子卻感受不到愛(ài)。
為人父母，首先要為孩子創(chuàng)造的，是溫暖安心的家庭環(huán)境，能讓孩子體會(huì)歸屬感與自我價(jià)值感。
《正面管教》書(shū)中提出觀點(diǎn)：歸屬感和自我價(jià)值感是所有人的首要目標(biāo)，孩子尤其如此。
但孩子往往會(huì)用一種令父母煩惱的，而不是恰當(dāng)?shù)姆绞?，?lái)尋求歸屬感和價(jià)值感。
就像魯?shù)婪颉さ吕卓怂拐f(shuō)的：“孩子們的察覺(jué)能力很強(qiáng)，但解釋能力卻很差。”
書(shū)中有一個(gè)案例：2歲的阿黛爾，察覺(jué)到媽媽給予剛出生小弟弟很多關(guān)注，她對(duì)此解釋為媽媽更愛(ài)小弟弟。
為了重新獲得媽媽更多的愛(ài)，阿黛爾開(kāi)始模仿剛出生的小寶寶，她變得愛(ài)哭，會(huì)拉臭臭在褲子上……
結(jié)果卻適得其反，媽媽對(duì)阿黛爾的行為感到厭煩，而不是理解她并給予更多的愛(ài)。
一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，其?shí)是在告訴父母，他感受不到歸屬感或自我價(jià)值。
二
和善而堅(jiān)定才是長(zhǎng)期有效的管教方式
當(dāng)孩子做出不當(dāng)行為時(shí)，很多父母下意識(shí)想到的，往往是一頓打罵。
雖然懲罰的效果立竿見(jiàn)影，但其長(zhǎng)期效果卻是負(fù)面的。
2010年大學(xué)生藥家鑫，在開(kāi)車回家路上撞傷了一位女子張妙，隨后他下車向張妙連刺8刀，直至她死亡。
之后他逃離現(xiàn)場(chǎng)，最后在父母要求下，才到警局自首。
他解釋殺人原因，是不想被受害人找其父母的麻煩，害怕父母的責(zé)罰。
縱觀藥家鑫的成長(zhǎng)路，其父母對(duì)他在金錢上是放縱的，買最新款電子設(shè)備、借錢買車；在學(xué)業(yè)上卻很嚴(yán)厲，常常非打即罵。
在沒(méi)有愛(ài)的家庭中長(zhǎng)大的孩子，怎么能學(xué)會(huì)愛(ài)人？父母從小的嚴(yán)厲和嬌縱，給孩子帶來(lái)的只是災(zāi)難。
嚴(yán)厲的管教方式通常缺少和善，嬌縱的管教方式則缺少堅(jiān)定。
書(shū)中提出觀點(diǎn)：和善與堅(jiān)定并行。
心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂瓜蜃x者，解釋和善與堅(jiān)定的重要性：
和善在于父母表達(dá)對(duì)孩子的尊重，堅(jiān)定則在于尊重父母自己和尊重情形的需要。
前兩天，10歲的侄女暖暖向我報(bào)喜，她的古箏4級(jí)考過(guò)了。
這是她第二次參加4級(jí)考試，第一次她沒(méi)能通過(guò)，原因是她在家沒(méi)有好好練習(xí)，當(dāng)時(shí)她差點(diǎn)哭了。
幸好她爸媽沒(méi)有責(zé)罵，反而表示理解她的難過(guò)，還給了她一個(gè)安慰的擁抱。
回家后，他們一起商量，重新制定了每日練習(xí)規(guī)則，練琴時(shí)長(zhǎng)是由曖曖自己決定的，并要求爸媽一起監(jiān)督她。
接下去的每一天，她都能自覺(jué)地去遵守規(guī)則，經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，這次考試成功通關(guān)。
和善而堅(jiān)定的管教，能讓孩子學(xué)會(huì)自律。
就像書(shū)中寫(xiě)的：正面管教把和善與堅(jiān)定融為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人生能力。
三
好的管教能教給孩子社會(huì)和人生技能
說(shuō)到孩子管教，大多父母肯定認(rèn)為是管制并且教育孩子的不當(dāng)行為，是屬于負(fù)面行為。
《正面管教》書(shū)中卻提出有效管教的長(zhǎng)期效果，是能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和人生技能，培養(yǎng)孩子的良好品格。
當(dāng)孩子積極地參與到相互尊重、合作、注重解決問(wèn)題的正面管教中來(lái)的時(shí)候，他們就會(huì)培養(yǎng)出好的品質(zhì)。
贏得孩子合作
贏得合作的四個(gè)步驟是一個(gè)非常好的方法，它能營(yíng)造出一種讓孩子愿意聽(tīng)、愿意合作的氣氛。
第一步，表達(dá)出對(duì)孩子感受的理解。
第二步，告訴孩子，父母也曾有過(guò)類似的感受或行為。
第三步，表達(dá)父母的感受。
第四步，讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題，與孩子一起達(dá)成共識(shí)。
友善、關(guān)心和尊重是上述四個(gè)步驟的根本，贏得合作能讓孩子相信，他有能力與大人合作并貢獻(xiàn)他們的一份力量。
有效地運(yùn)用鼓勵(lì)
魯?shù)婪颉さ吕卓怂拐f(shuō)：“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒(méi)有鼓勵(lì)，他們就無(wú)法生存?！?/span>
鼓勵(lì)，是給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們培養(yǎng)“我有能力，我能貢獻(xiàn)，我能影響發(fā)生在我身上的事情，我能知道我該怎么回應(yīng)”的感知力。
鼓勵(lì)是激勵(lì)孩子自我評(píng)價(jià)，而不依賴于別人的評(píng)價(jià)；
鼓勵(lì)是在尊重孩子，而不是擺家長(zhǎng)的架子；
鼓勵(lì)是看到了孩子的觀點(diǎn)，而不是只看到了家長(zhǎng)自己的觀點(diǎn)；
鼓勵(lì)是像對(duì)待朋友那樣，對(duì)待孩子。使用鼓勵(lì)帶來(lái)的長(zhǎng)期效果是，孩子自信、獨(dú)立。
家庭會(huì)議
家庭中最值得做的事情，就是定期舉行家庭會(huì)議，為什么呢？
因?yàn)樗悄芙o孩子機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)解決問(wèn)題的能力，還會(huì)加強(qiáng)家人之間的合作和親密感。
在日常生活中，遇到的無(wú)法解決的問(wèn)題，可以放到家庭會(huì)議來(lái)頭腦風(fēng)暴。
家庭會(huì)議包括：主席、秘書(shū)、致謝、感激、議程、解決問(wèn)題、計(jì)劃家庭活動(dòng)、計(jì)劃家庭娛樂(lè)活動(dòng)、討論家務(wù)事。
會(huì)議之前，把議程貼在顯眼處，每個(gè)成員遇到問(wèn)題時(shí)，就把問(wèn)題寫(xiě)在議程上，家庭會(huì)議時(shí)，按時(shí)間順序，一個(gè)一個(gè)解決。
會(huì)議應(yīng)該以一個(gè)全家人參與的活動(dòng)來(lái)結(jié)束，比如：一起玩?zhèn)€游戲、輪流準(zhǔn)備一起吃的甜點(diǎn)。
最后，可以準(zhǔn)備一本家庭會(huì)議冊(cè)，把每次的會(huì)議內(nèi)容、感謝紙、表格之類的都放進(jìn)去。等孩子長(zhǎng)大后，再來(lái)看看這些內(nèi)容，是一件愉快且有紀(jì)念意義的事。
四
寫(xiě)在最后
正面管教有一個(gè)工具是，放棄荒誕的觀念——“若想讓孩子做得好，就要先讓他感覺(jué)糟”。
這個(gè)行為，正應(yīng)了一句老話：“棍棒底下出孝子?！?/span>
回看自己的前半生，我就是在這樣的觀念下長(zhǎng)大的，即使能明白父母這么做是愛(ài)我，也無(wú)法接受他們的嘲諷、侮辱和打罵。
雖然不認(rèn)同我父母的教育方式，但在教育我的孩子時(shí)，還是不自覺(jué)地會(huì)沿用他們的方法。
《孩子，把你的手給我》書(shū)有這樣一句話：“我們不但要有一顆愛(ài)孩子的心，更要懂得如何去愛(ài)孩子?！?/span>
作為新一代年輕的父母，要懂得從自然習(xí)得的育兒方式中吸取精華，丟棄固有的傳統(tǒng)思維。
不斷學(xué)習(xí)新思維，不斷調(diào)整方法，總結(jié)出最適合自己孩子的管教方式。
育兒方法千千萬(wàn)，但都需要以尊重、平等為前提。
最后，希望所有的父母都能在育兒的路上育己，做不焦慮的父母，養(yǎng)出身心健康的孩子。
父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
作者：海棠果，紅塵中寫(xiě)文，煙火里成長(zhǎng)，不慌不忙過(guò)一生。
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